【正文】 電子教案，要求把題目“維新變法運(yùn)動的興起”設(shè)置為“三號”、“宋體”、“居中”、“加粗”，下列操作正確的是（ ）。1 由于沒有投影儀、計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備，張老師常常在自己的數(shù)學(xué)課上利用自制的教具向?qū)W生傳授知識，這符合了選擇教學(xué)媒體時的（ ）原則。 學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個探究性的網(wǎng)站供教學(xué)使用，您認(rèn)為下列軟件可供選擇的是（）。 (1分) 是 在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)使用教學(xué)媒體，可以起到事半功倍的效果。李老師在教學(xué)中使用數(shù)字資源的策略如下，不合理的為（）。 (1分) 實(shí)現(xiàn)信息資源的共享和在線通訊與交流 電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項(xiàng)是（）。 設(shè)計(jì)和計(jì)劃表現(xiàn)性評價(jià)有以下四個步驟：決定對什么進(jìn)行測驗(yàn)，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗(yàn)要求。 (1分) 是 下列關(guān)于學(xué)習(xí)者特征分析的說法錯誤的是( )。當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)過程設(shè)計(jì)這一部分時，您認(rèn)為下列因素不需要考慮的是（） 。 (2分) 目標(biāo)的確定必須以科學(xué)為前提，要以課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總目標(biāo)為依據(jù) 要符合學(xué)生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生不同的年齡段、不同的學(xué)齡段，制定相對應(yīng)的目標(biāo) 要體現(xiàn)教學(xué)循序漸進(jìn)的原則和實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求的規(guī)范 編寫教學(xué)目標(biāo)時，教學(xué)目標(biāo)的行為主體要明確 編寫的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體 (1分) 是 頭腦風(fēng)暴可以激發(fā)學(xué)生對某問題的快速思考，是一種很好的小組學(xué)習(xí)方法。 (1分) 學(xué)生了解在戰(zhàn)爭環(huán)境中學(xué)習(xí)的艱難，體會指導(dǎo)員的崇高精神 (1分) 課堂上，張同學(xué)不認(rèn)真聽講，而且還在不斷影響周圍同學(xué)，王老師走到他附近，輕輕的敲了敲他的桌子，這不屬于教學(xué)交流，因?yàn)闆]有發(fā)生語言上的交互 (2分) 用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵然后點(diǎn)擊對話框中“字體” 用鼠標(biāo)選中要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+Ｄ 點(diǎn)擊菜單欄的“格式”→“字體” 教師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。 (1分) 是 (1分) FlashFxp 1 王老師在瀏覽一個專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課件下載網(wǎng)站時，需要查看一些與教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課件并將它們下載下來，但是當(dāng)前的網(wǎng)頁中顯示了許多其他學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課件，這時王老師采取什么樣的措施便可以將其他學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課件過濾掉？（） (1分) 利用該網(wǎng)站的分類查詢功能 (2分) Windows自帶的錄音軟件 豪杰超級解霸 Advanced MP3/WMA Recorder (1分) 否 在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價(jià)，下列選項(xiàng)中沒有體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)評價(jià)特點(diǎn)的是( )。1 下面是調(diào)查問卷中的一道題目，其違背了調(diào)查問卷題目編寫的( )規(guī)范。1 制作個人網(wǎng)站時為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般需使用以下哪種功能對網(wǎng)頁界面進(jìn)行布局？（ ） (1分) 表格 (2分) Authorware PowerPoint DreamWeaver FrontPage (1分) 否 ( )。 (1分) 否 (2分) 教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)對象的影響、要顧及學(xué)生的年齡特征和接受能力水平 教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)目標(biāo)的影響 不存在萬能的、適合任何教學(xué)的“超級媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點(diǎn) 請問，下列教學(xué)設(shè)備哪個可供李老師選擇使用？（） (1分) DVD機(jī)+電視機(jī) 下面有關(guān)學(xué)習(xí)者特征分析屬于智力因素特征分析的是( )。 (1分) 有利于提高教師的學(xué)科知識水平，而且是最有利的方法 (1分) 否 (2分) 錄音機(jī) 收音機(jī) CD機(jī) 1 每次講完每一節(jié)課時，王老師都會對自己設(shè)計(jì)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以提高自己的教學(xué)水平，請問以下哪方面可以不需要考慮？（） (1分) 設(shè)計(jì)的活動情境是否真實(shí) 下列軟件屬于制作網(wǎng)頁的工具是（ ）。 (1分) 是 有關(guān)教學(xué)評價(jià)的功能，王老師有如下認(rèn)識，正確的是（ ）。下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的說法哪些是正確的？ (2分) 樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者 使用合理的教學(xué)評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī) 要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 (1分) 不要將評價(jià)結(jié)果告訴成績差的學(xué)生，以免傷害學(xué)生自尊心 (1分) 學(xué)習(xí)方式 行動研究強(qiáng)調(diào)研究過程的參與性，專家、教師、學(xué)生都是研究過程中的重要角色，彼此之間的廣泛接觸交往，非常有利于調(diào)動相互間的積極性。 (2分) 電視機(jī) DVD 幻燈機(jī) 二、多選題 認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？ (2分) 建構(gòu)主義 人本主義 認(rèn)知主義 (1分) 提供的選項(xiàng)沒有涵蓋問題答案的所有內(nèi)容 (1分) 信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合 在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生能夠有機(jī)會方便快捷地接觸到書本上學(xué)不到的知識。 王老師在處理教學(xué)素材的過程中，對自己使用過的軟件功能匯總?cè)缦?，其中正確的是（ ）。 新課程標(biāo)準(zhǔn)制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術(shù)能力要求也隨之提高。1 . 教研組聽取了王老師的授課，并進(jìn)行了評價(jià)，請問下列哪一項(xiàng)是評價(jià)不需要考慮的？（ ） (1分) 王老師在課堂上是否使用了先進(jìn)的媒體 (1分) Authorware (1分) 否 (1分) 否 (2分) 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)者的思維能力和個體差異 學(xué)校的教學(xué)條件 課堂教學(xué)任務(wù) (1分) 電子郵件 以下所述的教學(xué)目標(biāo)中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是( )。 (1分) 否 (2分) 該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 多媒體課件中的作業(yè)練習(xí)部分，有很好的交互，可以調(diào)動學(xué)生積極參與 該課件包括大量與該課有關(guān)的信息資料，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的內(nèi)容 課件中的鏈接可以把學(xué)生帶入相關(guān)的資源網(wǎng)站，從而拓寬了學(xué)習(xí)路徑 下列觀點(diǎn)中正確的是（）。1 以下哪種說法與基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)有偏差？（ ） (1分) 改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)知識從實(shí)踐中來 創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，其最后要做的一項(xiàng)工作是（）。 (1分) 是 (2分) 應(yīng)該讓學(xué)生參與評價(jià)，因?yàn)閷W(xué)生最了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平 學(xué)生評教的過程也就是對于教學(xué)中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，應(yīng)該讓學(xué)生參與評價(jià)教師 開展學(xué)生評教有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會更尊重教師 二、多選題 以下關(guān)于教育技術(shù)理論基礎(chǔ)的說法，不正確的是（）。1 在教學(xué)過程中，李老師非常注意同學(xué)們的全面參與，采用指名算題，小組討論，全班齊說等討論行為的表現(xiàn)形式，對于課堂上的討論行為所具有的主要功能，下面評論錯誤的是（）。 對于研究性學(xué)習(xí)定義的理解，下列說法錯誤的是( )。 信息技術(shù)與課程整合的立足點(diǎn)是（）。1 王老師與教研組的老師討論教學(xué)評價(jià)的實(shí)施過程時，有如下說法，其中不正確的是（ ） 。 (1分) 數(shù)字教學(xué)資源盡量要重新編制，避免使用現(xiàn)成的 制約課堂教學(xué)效果的主要因素包括（）。 教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學(xué)難點(diǎn)與知識的復(fù)雜程度以及學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)。 (1分) ③①②④ (1分) 絕對評價(jià)和相對評價(jià) (1分) ③④②① (2分) DreamWeaver FrontPage 提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實(shí)性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主義理論。 根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進(jìn)程大略分為三個階段：封閉的、以知識為中心的課程整合階段，（）和全方位的課程整合階段。 (1分) 教師需要使用盡可能多的、先進(jìn)的教學(xué)媒體來豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué) (1分) ACD See (2分) 教師 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)管理 學(xué)生 教學(xué)目標(biāo) 為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。 (1分) 學(xué)習(xí)方式 下面是一些有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為哪個觀點(diǎn)是不正確的？（ ） (1分) 對于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)的范疇 1 講授某課的過程中，王老師為了能高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，使用了大量的媒體，其中使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 (2分) 錄音機(jī) 收音機(jī) CD機(jī) (1分) 否 在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，你講授了某項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，之后請同學(xué)進(jìn)行總結(jié)，這里使用到的教學(xué)策略是（ ）。 不同學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，下列方法中，( )能準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。 (1分) ③④②① 王老師在寫電子教案時，把作者的名字“朱自清”誤寫成“朱自情”了，下列選項(xiàng)中可以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（）。 (1分) 是 學(xué)校只給你配備了計(jì)算機(jī)，而在教室中只配備了VCD和電視機(jī)，沒有配備多媒體設(shè)施。 李老師有一個重要的教學(xué)信息文檔“mathinf．doc”，下面不能打開和瀏覽這個文檔的軟件工具為（ ）。1 為了展示科學(xué)的魅力，您自己設(shè)計(jì)了一個課件，其中有很多問題，輸入問題的答案后便會蹦出一位小熊來告訴大家正確的答案，您準(zhǔn)備的這個課件的類型是（）。 你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了某段與教學(xué)相關(guān)的朗讀素材，可以播放但是不能下載，可以通過哪些軟件把該聲音錄制下來（ ）。 (1分) 是 王老師在制作電子教案的過程中經(jīng)常使用一些軟件來制作其所需要的數(shù)字教學(xué)資源，下列對應(yīng)關(guān)系中，哪個選項(xiàng)中的軟件不能達(dá)到其對應(yīng)的目的？（） (1分) Flash——制作三維動畫 指標(biāo) 權(quán)重 得分 (1分) 1）屬于教學(xué)內(nèi)容2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)技能 二、多選題 王老師對現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ ）。 (2分) 實(shí)施教學(xué),準(zhǔn)備材料 預(yù)覽材料 準(zhǔn)備環(huán)境 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備 為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。 學(xué)習(xí)者的特征分析可以分為智力因素分析和非智力因素分析兩個方面，以下從這兩方面描述了學(xué)習(xí)者特征，其中一項(xiàng)與其他選項(xiàng)的描述維度不同，它是( )。1 最近學(xué)校里興起了使用教學(xué)媒體的潮流，許多老師對教學(xué)媒體發(fā)表了自己的看法。 (2分) 師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系是最基本的教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)，教師的角色是設(shè)計(jì)者、組織者、授業(yè)者、管理者和研究者，對整個教學(xué)活動負(fù)責(zé) 學(xué)生的角色一般是接受者、參與者、學(xué)習(xí)者和被管理對象，同時又是學(xué)習(xí)的主人和自我教育的主體 教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工，以使其更適合學(xué)生學(xué)習(xí) 師生情感關(guān)系伴隨著教學(xué)活動的開展而自然形成，受到教學(xué)過程和結(jié)果的直接影響。 考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費(fèi)的人力、物力、財(cái)力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學(xué)資源，但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時要有所選擇，下面觀點(diǎn)中正確的是（）。 一線教師雖然有著很豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是對各種教育理論的駕馭能力相對較弱，也缺乏足夠的研究時間和經(jīng)費(fèi)，所以教師參與教育科學(xué)研究是不現(xiàn)實(shí)也是沒有必要的。 互聯(lián)網(wǎng)為社會課程提供了廣闊、豐富的信息資源以及真實(shí)性的主題情境，信息技術(shù)為學(xué)生提供了許多收集、處理、交流信息的平臺和工具，有力地促進(jìn)了社會課程中的社會探究過程，有助于社會課程的綜合。三、是非題 教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評價(jià)是從結(jié)果和影響兩個方面對教學(xué)設(shè)計(jì)活動給予價(jià)值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計(jì)工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進(jìn)展。 研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，因此所選的題目應(yīng)符合下列哪些要求？（ ） (2分) 選題應(yīng)具有可操作性 選題應(yīng)具有開放性 選題應(yīng)具有一定的綜合性 選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)踐 (1分) 在選擇教學(xué)媒體時，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體 教學(xué)目標(biāo)可分為認(rèn)知學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)和動作技能學(xué)習(xí)三個領(lǐng)域，下列目標(biāo)中，屬于情感學(xué)習(xí)的是（ ）。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學(xué)習(xí)目標(biāo)、呈現(xiàn)材料等步驟。 (1分) 是 一個完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過程一般包括哪幾個部分？ (2分) 確定目標(biāo) 前端分析 制定策略和選擇媒體與資源 試行方案 評價(jià)和修改 (1分) 形成性評價(jià)+總結(jié)性評價(jià) (1分) 教師可以根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)直接確定教學(xué)難點(diǎn) 支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構(gòu)主義教學(xué)策略。 以下屬于博客功能的是（ ）。1 每次講完每一節(jié)課時，王老師都會對自己設(shè)計(jì)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以提高自己的教學(xué)水平，請問以下哪方面可以不需要考慮？（） (1分) 設(shè)計(jì)的活動情境是否真實(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)最主要的目的是( )。 (1分) Windows Media Player (1分) 否 王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡(luò)上下載并儲存大量的關(guān)于動物