【正文】 生發(fā)送附件將每位學(xué) 生的作文集匯編成該班的作文集。 討論回復(fù)的好處。 2 有沒有同學(xué)會發(fā)郵件的？ 3 教師演示發(fā)郵件。 把自己的用戶名寫下來，同桌交流一下是否正確。 。 學(xué)生美化、完成作文集。 二、教學(xué)重點：不同文章通過復(fù)制粘貼合并成一個文檔。 三、練習(xí) 修飾文檔“ 20 年后的我 ”。 教師的提問激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生練得自覺、學(xué)得主動，從而提高課堂教學(xué)效率。 布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)置字體顏色。 德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識 進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。） 學(xué)生找到文件并打開。 因為學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫字板，對寫字板的工具欄有了一定的認識，所以讓學(xué)生自主探究為主。 學(xué)生仔細觀察并討論，得出結(jié)論：Word 除了擁有“寫字板”的所以功能外，還有其他的功能，功能更豐富。 課前 準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備兩篇 7到 8處錯誤（錯 別字、多字、漏字）的學(xué)生作文，要求 Word 是文檔。 修改錯別字 教師：現(xiàn)在就是我們大顯身手的時候了。 技能目標(biāo)： 文本的選定。 請學(xué)生找找字體工具 教 學(xué) 過 程 第二關(guān) ：改變字形、顏色 （通過測試的同學(xué)打開“我的文檔”中的文件名為“考試第二關(guān)”的文件） 請學(xué)生找到相應(yīng)文件并打開。 三、教學(xué)難點 運用所學(xué)到的知識，進行創(chuàng)造，將文章修飾美觀，使學(xué)生感知美，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。 布置任務(wù)。本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。（并作巡回指導(dǎo)） 提問：從美觀上看，你們對自己修飾的這篇文章還滿意嗎？有什么地方需要修改的嗎？（同時教師讓學(xué)生同桌之間比較一下，誰的比較好） 根據(jù)情況教師評價補充。 五、課時安排： 1 課時 六、教學(xué)過程： 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 一、準(zhǔn)備引入 打開前幾次課上的作文。（ 2）讓同學(xué)給你提提建議。 課前準(zhǔn)備：安裝并調(diào)試好內(nèi)部的郵件服務(wù)器。 4 教師巡視，輔導(dǎo)。 要在英文輸入法狀態(tài)下輸入對方地址。 學(xué)生給好朋友發(fā)郵件。 培養(yǎng)學(xué)生 與他人分享自己的成功作品，加強學(xué)生間的情感聯(lián)系 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 教學(xué)活動 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)理念 〔一〕、 創(chuàng)設(shè) 情景 引出 主 題 告訴學(xué)生老師有一本好書要推薦給大家。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 （五）展示評價 學(xué)生演示。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 3．學(xué)生利用電子郵件交換名片。 自己設(shè)計表格。 【教學(xué)過程】 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 環(huán) 節(jié) 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情 景 導(dǎo) 入 同學(xué)們，今天王老師和下面坐著的很多老師都是第一次來到了我們可愛的橫塘小學(xué)，被青山環(huán)抱的感覺真好！不過老師可不是第一次來橫塘哦，近幾年來，我每年都會來一次我們美麗的橫塘二都，你能猜猜老師會在每年的什么時候來？是的，老師是愛上我們的二都楊梅啦！ （ 投影出示楊梅圖 ） “稽出楊梅世無雙，深知風(fēng)味勝他鄉(xiāng)”，“味勝可溯葡萄重，色比瀘南荔枝深。 課后效果分析 ： 本次執(zhí)教下來，感覺教學(xué)流程基本順暢，個別環(huán)節(jié)的處理稍欠到位。 （ 2）學(xué)生提出問題，讓學(xué)生回答幫助解決問題。 教學(xué)流程： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣――自主探究，學(xué)習(xí)新知――圍繞主題，自由創(chuàng)作――作品欣賞，交流評價――積極探索，拓展延伸 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 課件出示四張圖（如意竹蓀、六生火鍋、蘭花春筍、龍鳳呈祥） 我們欣賞 到了這一組圖片，誰能說說圖片上的是什么？ 出示課題。 五、積極探索，拓展延伸 杭州美食的相關(guān)網(wǎng) 站 A、 B、 第 13 課 《精益求精話美食》教案 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題 知道么？同學(xué)們可以成為一名出色的編輯部主任了，給自己的報刊取個好聽的名字吧！你們覺得設(shè)計一份精美的、吸引別人眼球的報刊要從那些角度來考慮呢？同學(xué)們看，老師制作的一份關(guān)于主題為贊杭州的《杭州美食知多少》小報，制作的怎么樣，同學(xué)們想制作么？想做的比老師還要好么？ 二、操作指導(dǎo)，講解要點 制作藝術(shù)字報頭： A、打開文件，插入藝術(shù)字標(biāo)題“杭州美食知多少”。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 14 課 因特網(wǎng)上游寶島 [教學(xué)目標(biāo) ]： [知識技能 ]： 1. 熟練掌握網(wǎng)頁瀏覽、文件夾的建立、文本下載、圖片下載等基本方法。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 能力目標(biāo)：以主題作品為主， 培養(yǎng)學(xué)生處理信息和運用信息的能力。 六作品展示 1．好的，插入圖片以后，同學(xué)們的小報看起來好看多了，請同學(xué)來展示一下你的作品！ 2．同學(xué)們能不能再修飾一下，如檢查一下 文字，把我們的小報變的更完美！ 由學(xué)生來介紹他的作品，挑選做的較好的同學(xué)上來演示，介紹。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 三復(fù)制文本資料 將指定文件夾中的資料，復(fù)制到表格中 學(xué)生操作 上節(jié)課中的材料收集完成情況可能不相同，為了使本節(jié)課順利進行，為學(xué)生準(zhǔn)備好一些材料。 游覽臺灣的風(fēng)光、地理介紹、風(fēng)土人情 學(xué)生認真觀看。小組合作學(xué)習(xí)是信息技術(shù)教學(xué)中常用的方法，他的優(yōu)點是可以讓小組內(nèi)個組員更大程度的進行信息交流，達到課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生能收集信息、運用信息意識的培養(yǎng)。 ③將這個新文檔保存至 D 盤杭州美食文件夾。 第 12 課 杭 州美食知多少 教學(xué)目標(biāo)： 初步認識文件夾結(jié)構(gòu)； 熟練掌握文本的復(fù)制、粘貼，文本格式的設(shè)置方法； 能通過“我的電腦”瀏覽介紹杭州美食的 Word 文檔； 選擇三種有代表性的杭州美食，把介紹它們的文字復(fù)制到一個新的 Word 文檔浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 中制作成一份小報； 設(shè)置好標(biāo)題和正文的字體、字號和字形； 感受我國飲食文化的博大精深； 培養(yǎng)學(xué)生對美的追求和熱愛，同時培養(yǎng)學(xué)生精益求精的處事風(fēng)格。 三、教學(xué)難點：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系。 在情景中學(xué)習(xí)技能，使學(xué)習(xí)更有樂趣； 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 交流：完成的同學(xué)請舉手，完成了請你先保存一下。 思考，回答問題。 2．同桌之間相互交換名片，說一說對方的名片哪些地方最吸引人，為什么？有什么不足。 請會操作的學(xué)生進行操作 本課的教學(xué)重點，是讓學(xué)生掌握回復(fù)郵件和帶附件發(fā)送的方法，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程，掌握回復(fù)郵件，教師只是一個組織者和指導(dǎo)者。 教 材 分 析 教材中以禮物的形式引出附件，教師可以將小游戲或圖片以附件的形式發(fā)送給學(xué)生，讓他們找一找老師給他們的禮物在哪里，比比誰先看到禮物，誰先將禮物保存到自己的 “ 我的文檔 ” 中。 試著學(xué)習(xí)回復(fù)老師的郵件。 2 復(fù)習(xí)郵箱登陸的要點 二嘗試發(fā)郵件 1 讓學(xué)生交流上節(jié)課教師布置的收集同學(xué)的郵箱地址。 試讀幾個郵箱和地址。 教學(xué)重點： 。并且查一查有沒有錯別字。學(xué)會欣賞他人，正確評價他人。利用學(xué)生演示的方法，給予其表現(xiàn)的機會，提高其積極性。 (3)一位學(xué)生演示給個同學(xué)們看。 設(shè)置字體顏色。 技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文章中字體顏色和 字體動態(tài)效果的設(shè)置方法，以及文字的選中的操作方法。 反饋：你知道字體工具欄這一魔術(shù)工具是從哪里找到的？ （過渡：有了這個魔術(shù)工具，我們可以變出許多魔法了。 學(xué)生進行修改錯別字比賽。 介紹 Word 的工具欄 教師：我們的新朋友 Word，和以前的老朋友“寫字板”有哪些相同的地方和不同的地方?。? 學(xué)生：是哪個新朋友??？ 學(xué)生操作，打開Word。 學(xué)情分析 由于是新教材，學(xué)生的中文輸入法使用還不熟練，在錯別字修改的時候有困難。我們一起來把文章中的錯別字消滅掉。 通過格式工具進行字體、字號、字形的設(shè)置。 內(nèi)容：你能把“招聘啟示”這四個字字體顏色設(shè)置成紅色、字體設(shè)置成傾斜加下劃線嗎？如果你做對了，就成功通過了這一關(guān)啦！ 你還有別的方法嗎？ 請 其他同學(xué)也一起做一做。 四、教學(xué)過程 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 一、觀察作品，導(dǎo)入新課： 出示兩份文檔（一份經(jīng)過修飾，另一份沒有修飾） 問：找一找，你能發(fā)現(xiàn)什么？它 們有哪 些 共同點？有哪些不同點？你喜歡哪一篇？ 教師總結(jié)學(xué)生反饋的意見（兩篇文檔內(nèi)容一樣。將文章標(biāo)題顏色設(shè)置成深藍色，正文設(shè)置成淺藍色。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 設(shè)置文字的動態(tài)效果。 三、練習(xí) 學(xué)生給標(biāo)題和正文選擇一種合適的字體顏色，并為標(biāo)題設(shè)置一種自己喜歡的顏色。 教師展示前幾次課中學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)。 參觀本小組內(nèi)的作文集。 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一 .導(dǎo)入 談話激趣：你知道現(xiàn)在常用的通訊方式有哪些嗎？ 現(xiàn)在有一張數(shù)碼照片和文字說明要給某人，你會選擇什么方式呢？為什么？ 二 .新授 Email：讓已經(jīng)有電子郵箱的同學(xué)說說他的郵箱地址，在哪兒申請的，并板書。 3． 現(xiàn)在你已經(jīng)成功申請郵箱，那么就進去看一看吧 ! 三 .練習(xí) 向?qū)W生推薦因特網(wǎng)上可以申請郵箱的網(wǎng)址。 布置任務(wù)： 請同學(xué)們給老師發(fā)一封郵件。 交流學(xué)習(xí)體會。（或幾幅圖片）進行引入。 教師進行補充、評價 學(xué)生互贈禮物。教師巡視。 聽講?！保?投影出示詩句 ）人們對楊梅的喜愛由來已久 阿，古人甚至認為楊梅比葡萄、荔枝更勝一籌。首先在藝術(shù)字的移動和大小調(diào)整環(huán)節(jié)，操作練習(xí)的量稍欠不足，個別學(xué)生在后面的宣傳浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 單制作環(huán)節(jié)中還會忘記調(diào)整大小，可以設(shè)想的是，在完成 1 個標(biāo)語制作后，讓學(xué)生再制作第二個標(biāo)語，這樣也可以同時完成刪除前面藝術(shù)字的教學(xué)了。 （ 3）師生探討操作過程中的需要重點解決的問題 （ a）