【正文】 生》讀后感范文四　　讀完魯迅先生的《藤野先生》這篇文章后，我的心情久久不能平靜。不知什么時(shí)候，她那頭烏黑的頭發(fā)染上了白霜的痕跡，我看著都心疼?！　∵@樣想來，藤野先生確實(shí)是和其他“正人君子”不一樣。當(dāng)魯迅先生實(shí)習(xí)解刨尸體一星期后，藤野先生很高興地說出自己對(duì)于魯迅不會(huì)恐懼解刨尸體而感到的開心?！　≡谖业膶W(xué)習(xí)生涯中，我也有遇到這樣一位好老師，那就是教了我六年的語文老師x老師?！　∵@一篇是敘事散文，從文中充分表現(xiàn)出魯迅先生的愛國精神，因?yàn)闊o法茍同于當(dāng)時(shí)中國人的態(tài)度，為了喚醒，拯救當(dāng)時(shí)已經(jīng)麻木的中國人，他也在此時(shí)改變了學(xué)醫(yī)救國的初衷，雖然從此與藤野先生分別，但藤野先生嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和真摯無私的愛給了魯迅極大的鼓舞。在魯迅的精神家園里，有藤野播下的種子。對(duì)學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的?！　∵@篇文章里“大概是物以稀為貴吧，北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，切美其名曰“龍舌蘭”。居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳后，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，在一次盛大的宴會(huì)上她激動(dòng)地跑到角落里擁抱、親吻她的小學(xué)老師西科爾斯卡?？梢娝┮率呛茈S性，灑脫的人。同時(shí)，也為魯迅先生得到如此一位好老師感到羨慕。其中我對(duì)《藤野先生》這篇文印象比較深。講義從頭到尾用紅筆添改，文筆錯(cuò)誤一一訂正……，更難能可貴的是，對(duì)于當(dāng)時(shí)被稱為“東亞病夫”的中國留學(xué)生魯迅，他能夠熱情地鼓勵(lì)、耐心地教育，沒有絲毫的民族偏見?！　∫晃焕蠋熆梢越o我