【正文】 明顯錯誤的詞句?！　《⒈緝越滩牡慕虒W(xué)目標(biāo)　　本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述?！　∪私贪娼炭茣?，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。同時，加強了默讀的訓(xùn)練?！　∥?、教學(xué)措施　　(一)營造自主學(xué)習(xí)的情境。　　(3)精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位?！　≡诿繂卧恼Z文天地中都有摘錄訓(xùn)練的內(nèi)容，這是本期良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的著手點。情感體驗的評價應(yīng)與朗讀，課堂交流，習(xí)作的評價結(jié)合起來。全學(xué)期不少于六次。措施課前備課時精心研究教材，設(shè)計作業(yè)針對學(xué)生疑難處，課堂作業(yè)少而精。　　教學(xué)難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現(xiàn)從識字教學(xué)為重點向高段閱讀教學(xué)跨進，其中包括閱讀方法的指導(dǎo)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)都關(guān)系著學(xué)生語言學(xué)習(xí)的質(zhì)量。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類題目。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書?！　∫w把握全冊和單元教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。就整體來看，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)過程中基本堅持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　，訓(xùn)練到位。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練?！　〗虒W(xué)難點：　　生字的認(rèn)識與書寫。教材后面還附有8篇選讀課文。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。　　學(xué)生與文本作者對話?！　?，體會文章表達的思想感情。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。　　要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。隨著年級的升高，學(xué)生自學(xué)能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面?！　≡谌粘９ぷ髦校獙筮M生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。　　經(jīng)過前三年多的語文學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備一定的獨立學(xué)習(xí)語文的能力，四年級時學(xué)習(xí)自主性應(yīng)該更強，不斷激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運用。結(jié)合語文實踐測試詞語和句子的學(xué)習(xí)水平。基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。　　分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見?！　〗虒W(xué)進度安排：本期大計共有18周教學(xué)時間。　　習(xí)作修改　　要特別重視修改，把它看作提高學(xué)生表達能力的重要實踐活動，同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生重視修改，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。會自己提出問題，提出比較有質(zhì)量的問題。在過程中，注意通過交流給予必要指導(dǎo)。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。品德素質(zhì)是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實踐。　　　　本冊安排了15篇略讀課文，根據(jù)葉圣陶提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體略讀是補充。　　(四)正確