【正文】 發(fā)展規(guī)劃?? xxxx年9月12月?? 適應(yīng)一年級(jí)教師崗位，特別是班主任工作，以最快的速度讓班級(jí)走上軌道。工作認(rèn)真踏實(shí)，樂(lè)于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，缺乏耐力和恒心。上課是教師工作中最重要的實(shí)踐。?? 一、個(gè)人分析：?? 優(yōu)勢(shì)：?? （1）善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。?? 堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。?? 在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和?? 自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。字寫得正確、端正、整潔。?? 深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。?? 借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書(shū)，使讀書(shū)真正成為生活的一部分。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思。反思是理論與實(shí)踐之間的對(duì)話，是兩者之間的相互溝通的橋梁，反思，是教師成長(zhǎng)的必由之路。?? 加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式?? 認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。?? 語(yǔ)文教師工作計(jì)劃?? 一、自我分析?? 一轉(zhuǎn)眼，踏上工作崗位已經(jīng)2年了。?? 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。?? 增強(qiáng)科研意識(shí)，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好，課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。?? 有表達(dá)的自信心。?? 四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題?? 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。?? 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。?? 積薄厚發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。?? 教研、科研方面：?? 以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問(wèn)題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思