【摘要】淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的原則與方式順德一中高中部羅科名隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(簡(jiǎn)稱CAI)已經(jīng)成為目前教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)。越來越多的學(xué)校加強(qiáng)了硬件和軟件的建設(shè),建起多媒體教室;各級(jí)教育行政部門也出臺(tái)相應(yīng)政策,鼓勵(lì)教師學(xué)計(jì)算機(jī),用計(jì)算機(jī);教師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中也更多地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)。不可否認(rèn),CAI在教學(xué)中有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),多媒體
2025-08-27 19:18
【摘要】計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)1.計(jì)算機(jī)提供個(gè)別化教學(xué)幫助2.CAI活動(dòng)發(fā)展史3.IPI、PLAN、IGE與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的對(duì)比計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供個(gè)別化教學(xué)幫助?由于計(jì)算機(jī)具有交互功能,可以按照程序工作,使教學(xué)適應(yīng)個(gè)別學(xué)習(xí)者的需要。?簡(jiǎn)單地改編例子包括哪些允許學(xué)習(xí)者只選擇他們前進(jìn)的步子的程序,以及哪些根據(jù)前一步的反應(yīng)來向每
2025-08-16 01:12
【摘要】第一章緒論:文字抽象表達(dá)幾何表達(dá)設(shè)計(jì)可視圖形表達(dá)抽象幾何表達(dá)1.從設(shè)計(jì)過程來理解設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)是規(guī)范化的表達(dá)。第一章緒論2.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),CAD——ComputerAidedDesign–CAD是一個(gè)過程,利用計(jì)算機(jī)將專業(yè)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、繪圖、分析、編寫技
2025-03-22 02:27