【正文】 任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究?！蔽耶?dāng)時(shí)清了清嗓子對著全班同學(xué)說： “已經(jīng)下課了，請大家整理好，下節(jié)課的書，要上廁所的同學(xué)趕緊去，可別在上課鈴聲響的時(shí)候再匆忙跑出去。 每次去聽講座總是很感動(dòng)，這次的杭州之行也不例外！ 4 月 1 12 日，我們活動(dòng)室第二次活動(dòng)是工作室學(xué)員一同參加了主題為“專業(yè) 藝術(shù) 智慧”的全國首屆小學(xué)班主任錦囊報(bào)告會(huì)。研究著，快樂著，我將一如既往的將科研作為一把“魚桿”，伴隨自己和我的同伴們一起成長，在教科研的花園中種下花的種子，并期待金秋的早日來臨。這也是同伴互助與合作的開始，也是職業(yè)幸福 地開始和源泉。 一、以教科研為抓手，走校本教研的個(gè)人發(fā)展之路 教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校更是教師個(gè)人教育發(fā)展的助推器。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。針對實(shí)際學(xué)校確定了 “ 專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn) 上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色 ” 的教科研思路。教科研是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的工作，需要興趣、熱情，更需要時(shí)間和執(zhí)著的毅力。因此，能否帶動(dòng)其他老師一起自覺而非被動(dòng)地走上校本教學(xué)研究這條路，是領(lǐng)導(dǎo)給予我的期望。因?yàn)槌鲇趷酆?，許多科研老師在博客中表達(dá)自己的想法和反思，的確有力的促進(jìn)了我的不斷進(jìn)步，而在首屆鄭州教育博客大賽中獲得銀獎(jiǎng)似乎出乎我的以外，完全是無心插柳的意外收獲。 扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng)；聽課、評課活動(dòng) 本人作為英語學(xué)科組的一員，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)參加兩周一次的學(xué)科組活動(dòng)； 2020 年 5 月份的時(shí)候，上了一節(jié)縣級研討課，學(xué)區(qū)一節(jié)研討課，參加了縣心理健康優(yōu)質(zhì)課評比，獲得了縣三等獎(jiǎng)。第二個(gè)鈴聲響了，他們兩位匆忙跑到了教室門口，大喊地聲“報(bào)道！”我笑著說“進(jìn)來”看著他們坐到自己的位置上以后，我又說；“我兩位同學(xué)早上好像沒帶耳朵過來，我剛是說，不要在上課鈴聲響之時(shí)去廁所，他們倒是聽成了上課鈴聲一響去廁所了。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己 的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍?嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)。其中在《鄭州教育科研》上發(fā)表的《用“勞動(dòng)教育”替代“懲罰”不可取》和《開啟自信之門》便是在班級管理工作中對一些實(shí)際問題的反思以及教育故事的提升和思索。 目前我校正在研究的章丘市級 “ 十一五 ” 規(guī)劃課題有：（ 1）《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗(yàn)》（ 2）《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》（ 3）《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》（ 4）《小學(xué)英語互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究》（ 5）《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》（ 6）《小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究》。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)