【正文】 欣賞故事，鼓勵孩子們跟著老師一起講述。他們聊了一會，就爬上餐桌吃起來?！闭f完，鄉(xiāng)村老鼠頭也不回地走了。物品準備：冰糖葫蘆、各種水果、羊肉串、臭豆腐、涼粉、玉米、燒餅等。（在這一層次里，主要讓幼兒感受一個人吆喝和結伴吆喝的不同。同時，通過活動讓幼兒明白要做一個勤快人的道理。（2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。教案4：故事活動：國王生病了（大班） 設計思路：《國王生病了》是一個詼諧有趣的故事，深受幼兒的喜愛，適合大班幼兒欣賞?；顒又薪處熛茸層變河^察討論國王做運動的幻燈片，猜測其中可能發(fā)生的事情，調動了幼兒的興趣，激發(fā)了幼兒對故事內容的猜測和理解；“國王運動記錄表”設計得挺好的，幼兒通過判斷能進一步理解國王是在做運動還是坐在轎子里；分段欣賞和續(xù)編的形式比較適合該故事的特點。玩法：幼兒每人一個顏色小精靈，教師當“太陽”，與幼兒一起邊朗誦詩歌邊玩找‘家’的游戲。掌握基本句式“上床去睡覺”，能聲音響亮地說出來。讓幼兒將塑料筐當?shù)醮玻直郛敇翘?，一邊操作教具一邊朗讀。在放錄音之前，要求幼兒仔細辨別這些聲音是哪些動物發(fā)出的，確認這些動物的名稱。教案8：語言活動：小老鼠找家（中、大班）設計思路： 大班幼兒喜歡表達，能大膽地表達自己與別人不一樣的觀點，有時常常會因為某些事情引發(fā)爭論甚至是辯論?；顒迎h(huán)節(jié)設計邏輯性強，層層遞進，能不斷地激發(fā)幼兒的好奇和興趣。提問：小貓信中畫的三張畫分別是什么意思呢？鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達。激發(fā)大膽參與討論，積極講述創(chuàng)編故事的勇氣?；顒又薪處熯\用了故事欣賞、想象創(chuàng)造、繪畫創(chuàng)編的形式，讓孩子充滿信心的、大膽的進行表述，并在活動中能主動、積極的與同伴、老師進行交流。師生共同邊唱《搖籃曲》，邊輕輕將小蝸牛送到小床上，輕輕地、有序的離開教室。 提示語：今天老師收到邀請，要去參加一個舞會，可是我不知道穿什么衣服好，你們幫幫忙，想一想，然后告訴我穿什么衣服好嗎？如果下雨、下雪呢？ 那我們一起來看看其他小朋友參加舞會穿的是什么衣服，好嗎？觀察大書（1）封面觀察 提問：這個小朋友在干什么？她穿的是什么衣服？（2）逐頁觀察已遮蓋文字的圖畫觀察引導：① 引導幼兒著重觀察動作、服裝和表情。通過區(qū)別不同的角色，熟悉并初步掌握故事內容。 提問：為什么森林里的動物都說小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的方法把快樂送給大家呢？鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。嘗試仿編散文。春天怎么來？草綠了，春天就從綠色里跳出來。（3）引導幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。 活動準備活動前已學習過用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型講話。 教案18：語言活動：小豬愛睡覺（小班）活動目標感受兒歌的趣味性，激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。教師扮演“麻雀媽媽”，幼兒扮演“麻雀寶寶”，教師帶領幼兒邊唱歌邊進入活動室。呀！草叢中的狗寶寶正在睡覺呢。材料準備：幼兒每人一張圖片；黑板；準備一張多個動物的圖片；粉筆?；顒訙蕚湫脑笜湟豢?、心形花和小花若干、背景圖?；顒舆^程玩游戲“你快樂嗎？我很快樂！”，激發(fā)幼兒活動興趣?；顒舆^程創(chuàng)設談話情境?；顒舆^程通過故事引出談話話題。討論：故事里有誰？青蛙想干什么？最后它是怎樣上月球的？ 教師演示教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容，學習故事中的對話。音樂、磁帶活動準備 玩音樂游戲：“小樹葉”。樹葉落在院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們快到南方去教案28：散文活動：花園里（小班）活動目標樂于傾聽，愿意在同伴面前大膽地說話。咦，這兒有把草！噢，不是草，是娃娃頭上的頭發(fā)呀?！班?！那兒有個小山坡。教具準備：《三條魚》的課件，小魚的胸飾若干。有藍藍的天、白白的云、紅紅的花、綠綠的樹。一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍的身上開過去，一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去，一群群的大人、小孩從大恐龍的身上走過……城市的馬路變得暢通了,大家都說,大恐龍立交橋真好?！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草，大恐龍沿著這條路邊吃邊走，大恐龍吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。兩條魚，水里游，擺擺尾巴點點頭。教案30：詩歌活動：三條魚（中班）活動目標體驗同伴之間團結友愛，在一起快快樂樂的情感。邊做邊說“蹲在大象面前看大象睡覺”。有藍藍的天、白白的云、紅紅的花、綠綠的樹。附散文：落葉秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。教案27：散文活動:落葉(大班)活動目標喜歡欣賞散文,感受大自然帶來的樂趣。 學習故事中的對話，嘗試復述故事。學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。發(fā)展語言表達能力和思維能力，體驗交流的樂趣。能大膽、完整地在集體面前表達，并傾聽別人說話?；顒有〗Y、延伸：引導并教育幼兒珍惜、愛護小動物。教案21：談話活動：誰的本領大（中班）活動目標積極參與談話活動，養(yǎng)成認真傾聽和輪流表達的習慣；知道關愛動物?！毙÷槿冈偻嘛w，看見小松鼠，問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎？”小松鼠說：“是的。理解故事內容，樂于模仿故事中的角色對話。幼兒自主玩游戲《看誰的樓房高》。指導語：現(xiàn)在我們兩組要開始進行比賽了，老師會輪流向兩組小朋友進行提問，回答正確的小朋友就可以為你們組贏得一顆五角星。（3）若被抓住，就要問“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進行。（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說出第二段詩歌？（3）幼兒大膽嘗試，說出第二段詩歌。我覺得《春天》這首散文詩很優(yōu)美、動作性強，孩子們應該會比較喜歡。教師出示圖片，帶領幼兒共同講述。如三種動物的對話，是它們發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢；之后的小蝸牛的做法，也體現(xiàn)了“物盡其才”的一種思想?；顒幽繕耍后w驗閱讀活動的快樂，愿意與老師、朋友分享自己的想法。“雷公公沒聽清楚,我們大聲地求求它！” 幼兒學習朗誦兒歌。二、模擬游戲：哄小蝸牛睡覺。幼兒分小組輪流講述自己續(xù)編的故事。本班孩子喜歡想象，喜歡自己對故事進行一定的改造，加上自己獨特的想法講給朋友聽，對故事續(xù)編活動感興趣。指導語：有一只小貓生病了，只能整天躺在床上。如，因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市，所有它在嘆氣 肯定孩子的想法并引導他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房的周圍。每個孩子都有自己喜歡的和不喜歡的動物，他們喜歡模仿動物的叫聲走路的樣子，樂于談論動物的生活習性。制帶的方法可以是：從口技表演錄音中選擇或從電視片中錄取，甚至可到動物園實錄。你們猜會是什么醫(yī)生呢？如果是鱷魚醫(yī)生給你們看病你們會不會害怕？ 書看完了，你們喜歡哪個動物？為什么？四、朗讀閱讀內容圖畫閱讀之后，教師指讀，幼兒傾聽。故事情節(jié)詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒容易接受。 （3）顏色寶寶都躲到哪里去了？”四、教師小結并帶領幼兒學習朗誦詩歌。 引導幼兒想象故事結尾，并完整地閱讀欣賞故事。導入的時候引入小雞小鴨玩偶是為了感受兒歌的節(jié)奏，老師和孩子一起叫懶惰蟲起床時幼兒積極主動。（1） 一名幼兒表演懶惰蟲，教師與幼兒一起叫懶惰蟲起床。組織方式生動有趣，游戲性強，孩子能在輕松的氛圍中快樂地表達。）三、創(chuàng)編展示：幼兒根據(jù)所學知識，自由創(chuàng)編吆喝。在活動中能友好地與同伴分工合作，并大膽地與人交往。鄉(xiāng)村老鼠靜靜地想了一會兒后，把帽子戴起來，說：“老兄，我要回家了?！笆前。砜腿藭r吃得更好呢！”城市老鼠神氣活現(xiàn)地回答。能與教師一起繪聲繪色的講述故事?；顒訙蕚洌撼鞘信c鄉(xiāng)村的圖片，活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一只；故事《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》；動畫《鄉(xiāng)村老鼠進城》活動過程：（一）引出課題，激發(fā)興趣今天老師帶來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它什么呢？（城市老鼠），一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它什么呢？（鄉(xiāng)村老鼠）。乳酪、蜂蜜、蘋果、無花果、奶油蛋糕、面包……鄉(xiāng)村老鼠以前連見也沒見過。”城市老鼠不知道是怎么回事：“哎，這兒不是很好嗎？”鄉(xiāng)村老鼠說：“鄉(xiāng)村平靜的生活很適合我。善于捕捉周圍的事物，有敏銳的觀察力；并能運用恰當?shù)恼Z言大膽地表現(xiàn)。給幼兒一個想像中的物品，引導幼兒從物品的特點入手，邀請同伴進行討論、創(chuàng)編。教案3：兒歌活動：懶惰蟲和勤快人（小班）設計思路： 《懶惰蟲和勤快人》這首兒歌結構簡單，語句簡短、詼諧幽默，念起來瑯瑯上口，適合小班幼兒學習。表演：老師：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！懶惰蟲：不行，不行，我的手在痛。分段欣賞和朗誦符合該兒歌的結構，幼兒很容易接受。（1）討論：你覺得國王的病后來治好了嗎？是怎么治好的？（2）幼兒完整的欣賞故事，感知故事的詼諧和幽默。三、幼兒完整欣賞詩歌（鼓勵幼兒跟著老師一起說） 欣賞后提問： （1）詩歌里誰和誰在玩捉迷藏？ （2）顏色寶寶們是怎么躲起來的（學習詞：靜悄悄）？幼兒模仿。教案6：圖書閱讀活動：上床睡覺（小班） 設計思路： 《上床睡覺》是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本，它主要講了很多小動物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來動物都住院的故事。動物們摔下來以后會怎樣呢？第七頁（遮住鱷魚）：動物全都住院了，會有醫(yī)生給它們看病?；顒訙蕚洌轰浻猩掷飫游锝新暤拇艓б缓?。點評：動物是孩子很感興趣又有比較豐富生活經(jīng)驗的。（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？（2）打開房門后，在觀察屋里的陳設后讓幼兒討論：小老鼠可以住進去了嗎？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述自己的理由）（3）小老鼠走出門，看看房子的四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？”講述自己的看法。小動物來看小貓的圖片四張：圖一：刺猬送來了鮮花；圖二：小鳥給小貓唱歌；圖三：小兔子給它講故事；圖四：小鴨子送來了一鍋魚湯）活動過程： 談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。教案10：續(xù)編故事——小猴的出租車（大班）設計思路：大班孩子表現(xiàn)出強烈的想說、要說的愿望。幼兒邊畫邊講自己續(xù)編的故事，教師仔細傾聽，并給予適當?shù)脑u價和幫助。提示語：“一定是我一個人的聲音太小了，我們一起來求求它吧！”引導幼兒大聲地與雷公公對話。讀本文字的難度對于小班幼兒來說相對較高，所以在活動過程中，我設計了“舉卡游戲”，來幫助幼兒進行重點（中心詞）突破，進而建立圖文的對應。教案13： 故事活動：微笑（中班）設計思路：《微笑》這個故事雖然情節(jié)和講述比較簡單，但是其中卻有很多值得回味和深思的地方。第二部分：小蝸牛的改變。孩子們積累了有關春天的生活經(jīng)驗，通過自己的眼睛、耳朵、鼻子感受到了春天里不一樣的地方。（1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等標志圖。（2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。幼兒分成兩組，開始“你問我答”的競賽游戲。教師組織幼兒用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型進行語句創(chuàng)編活動，回答正確者均可蓋一層樓，直至建成一座高樓。愿意在集體面前大膽表達自己的想法?！毙÷槿咐^續(xù)往下飛，看見小猴子，問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎？”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。（4）集體談話：你最喜歡動畫片里的哪個角色？為什么？游戲：黑貓警長。（2）討論統(tǒng)計辯論的結果。教案23：談話活動：快樂（中班）活動目標體驗快樂的情感，愿意與同伴分享快樂，樂意參加談話活動。 教案24：談話活動：傘（中班）活動目標能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。教案25：談話活動：有用的繩子（大班） 活動目標學會用連貫的語言，圍繞“有用的繩子”進行談話。 理解故事內容，能熟知故事中的角色及人物情節(jié)。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。 (4)活動結束。附散文：花園里花園里，真美呀。（2）教師講到“小老鼠覺得很有趣，就蹲在大象面前看它睡覺”時，幼兒學做“蹲”的動作?？粗?，看著，大家看累了，都趴在大象身邊，一起睡著了。附兒歌：三條魚一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。 這時，一個聰明的孩子說：“大恐龍走了許多路，一定是餓了。 我的手不痛，我的腳不痛，我天天在勞動。汽車剎住了，從大恐龍的身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。三條魚，水里游，快快活活笑開口。學習用較完整、連貫的語言講述圖片內容。（3）教師講到“看著，看著，大家看累了，都趴在大象身邊，一起睡著了”時，幼兒學做趴的動作，邊說邊做“都趴在大象身邊，一起睡著了”。咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當做小屋。能認真傾聽他人朗誦,并能用優(yōu)美的語言朗誦散文?；顒訙蕚?教師準備活動掛圖，故事角色的貼絨教具一套。能大方地向同伴、老師表達自己的想法。了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對傘的想象和體驗。嘗試小組形式的談話，遵守一定的談話規(guī)則。教案22：談話活動：我的心愿（大班）活動目標積極參與談話活動，體驗談話活動的樂趣，懂得關心和幫助有困難的人。初步嘗試用辯論比賽的形式進行交談，遵守辯論規(guī)則