【正文】 命中留下絢爛多彩的回憶，必定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。第三篇:工廠車間頂崗實習總結(jié)我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。就這樣一直到今年，我把我那條的崗位都學會啦，并且我自己也當師傅啦，而且是帶三個徒弟，分別教他們不同的崗位該怎么做，開始當別人師傅時我覺得很好玩，終于不用自己做啦，可以徒弟來做啦，就這樣想，所以當徒弟一來時，我就給他做啦，當時我是舒服啦，不過后來就不是那么的啦，我沒有認真的教他們......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。初為人師，總是有些緊張。第五篇:初中教師頂崗實習教學總結(jié)選擇頂崗實習是我從上大一就決定了的事情，如今實習已經(jīng)結(jié)束，回想這四個多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。主要生產(chǎn)電子零部件、計算機外圍設備、電子機械設備，音頻調(diào)諧器、視頻調(diào)諧器、調(diào)制解調(diào)器、電源器件、發(fā)送接收模塊、光盤驅(qū)動器等。初為人師的我站在三尺講臺上，表面的平靜掩飾不了內(nèi)心的緊張和忐忑不安，面對隨手拎起來海撥比我高且年齡小不了幾歲的學生心里更是沒底。第一個月的時候，我的工作主要是省模，畫線，鉆孔，攻絲，這些都是基礎的工作，是每個投身到機械行業(yè)的人都應該會，而且必須會的基礎。第九篇:機械廠頂崗實習總結(jié)一、實習時間：二、實習地點：三、作業(yè)指導：四、實習目的：通過實習,較為全面地了解企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境,經(jīng)營特點,市場范圍,了解企業(yè)各項職能管理的特點和在企業(yè)經(jīng)營中的作用,了解學習企業(yè)成功的管理經(jīng)驗等,研究,初步培養(yǎng)自己的理論聯(lián)系實際的能力和分析問題與解決問題的能力。這些看似小事，但都得需要一個人去管理，去糾正去調(diào)和。實踐內(nèi)容和經(jīng)歷從今年3月中旬開始，我在有限公司進行畢業(yè)實踐。不過在整個過程中一定要有耐心。一個月的時間，五人的成績均有了明顯的提高......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。為青年教師購置了字帖、鋼筆、小黑板、普通話教材等培訓材料。近年來，自己在市教育局及學校領導的正確領導下，以科學發(fā)展觀為指導，認真執(zhí)行黨的教育工作路線、方針和政策，愛崗敬業(yè)，鞠躬盡瘁，無私奉獻，追求卓越，在自己負責的工作崗位上認真履行職責，較好地完成自己的各項工作任務，取得了一定的成績，贏得學校領導和家長的好評。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。2．狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成。一是掛職人員多。一是虛心學習。培養(yǎng)學生之間的團結(jié)互助精神，使學生之間地關系更加和諧，便于學習的交流與促進。我度過了一段被人稱為“老師”的難忘的,陽光的日子。一回生，二回熟，就這樣我便做起了我的“老師”了。第八篇:中學教師崗位學習個人總結(jié)本學期，我校教師崗位培訓處以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目標，以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，整合資源，借助網(wǎng)絡平臺，努力提高教師的教育、教學素養(yǎng)和駕馭課堂的能力，全面提高我校教師隊伍的整體水平。辛亞興代表涌泉中學參加了縣科研所組織的科研課題示范課和東北四校語文學科教學研討課，也取得了優(yōu)異的成績。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。第十篇:教師加強師德建設個人年終總結(jié)教師是人類靈魂的工程師，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容。六、尊重家長。他提出數(shù)學教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展?！坝癫蛔?，不成器。在4月中下旬，組織開展了骨干教師示范課活動。大班級小朋友以“垃圾回收，廢品循環(huán)再造”為主題開展了一次“環(huán)保服裝展”。雖然做家教的地方離家很遠，薪水給的也很少，我還有暈車的毛病，可是為了我的理想和追求，我還是欣然前往了。除此之外，我還擔任了學?！靶Ｓ嵧ā逼脚_數(shù)據(jù)的維護和管理，以及通過“靈武教育信息網(wǎng)”發(fā)布學校簡訊等事項。平時和紀老師、楊老師進行學習交流。通過認真準備，2009年3月份，我校第一批8名教師全部掛職到位，并順利開展工作。掛職教師工作開展情況。所以，美術新課程和班級管理中，自己堅持以學生發(fā)展為中心，立足于學生的生活經(jīng)驗組織教學活動，注意學習過程與學習方法，調(diào)動學生積極的情感體驗，使他們內(nèi)在的發(fā)展需求和美術教學相吻合，開展各種課外活動，讓學生身心實現(xiàn)全面健康的發(fā)展......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。所以，一直以來我都積極學習美術專業(yè)知識。第二篇:美術教師工作總結(jié)我叫，現(xiàn)年歲，中共黨員，文化程度，具有職稱。要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约?，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。在教學工作上，因該校音樂老師休假，音樂學院同學在來校第一周便開始上課，的獨特的教學方式，很快便得到了學生的認可喜愛。這是一個非常艱難而又需要耐心的任務，它的目的和意義是十分重大的。即一體化電子定時器，已越來越多地用于家庭、商場、賓館等各種室內(nèi)用電場合。培訓結(jié)束后，酒店給我們分配了工作，有的做一線服務員，有的在備餐間跑菜，真是有人歡喜有人憂。而后慢慢地熟練了操作銑床后，就開始銑打粉缸的刀，看起來簡簡單單的一把刀，銑起來卻不是那么的容易，曾經(jīng)有一把刀，我整整銑了三天才銑出來，銑出來以后還要精加工，聽老員工說，單單這把刀就值幾千塊錢，望著這把自己銑出來的刀，心里很高興，三天的辛苦全都忘記了，也許這就是成就感吧。于是乎我便打起背包，來到工廠，開始了我的實習生活。短短的一個月卻讓我經(jīng)歷了不尋常的人生，體驗到了所謂的酸甜苦辣。第六篇:大學生頂崗實習總結(jié)一、實習目的頂崗實習是我們大學期間的最重要的一門課程，不知不覺我們已經(jīng)走過大半大學時光，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。同學們，現(xiàn)在開始上課。使我們在教學這條路上少走彎路。帶我的師傅是一個個中專生，開始時我覺得做這個很簡單，不用學，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想學，看不起這個崗位，是我的態(tài)度，既然找到的根本原因，那就好解決啦。主要有四個方面。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有成績。需要到郵局領取的函件，我都親自到郵局領取，并把信函分別發(fā)放到每個收件人的手里。后七年，擴大生產(chǎn)且銷路好時每年盈利75萬元，銷路不好，每年盈利15萬元；不擴大生產(chǎn)，銷路好時每年盈利30萬元，銷路不好，每年盈利22．5萬元。 四、簡答題 （每題8分、共24分）試述你對基本風險的認識。答：五、綜合題（共23分）（8分）對某項工程經(jīng)過估計，得出各個風險發(fā)生的概率分別為：,，項目完成后使用率低（不到40%） ；各個風險后果嚴重程度的概率分別為：超過預算（超過30%），工期拖延（但小于2年），年現(xiàn)金流入達不到計劃要求（的20%）。技術④①②③ A 定性 B 定量 C 定性和定量 D ABC都不正確確定了風險評價基準之后，下一步就要確定項目的（ ）。則下列流程排序正確的是（ ）。對識別出的風險進行監(jiān)控 A 來自業(yè)主的風險 B 來自承包人的風險 C 職業(yè)責任風險 D 自然風險非確定型風險的衡量方法主要有（ ）。后七年，擴大生產(chǎn)且銷路好時每年盈利75萬元，銷路不好，每年盈利15萬元；不擴大生產(chǎn)，銷路好時每年盈利30萬元，銷路不好，每年盈利22．5萬元。解：Pf = （ + + + ）/4 = Cf = ( + + )/3 = 本項目的風險系數(shù) = （ Pf + Cf ） Pf * Cf = ( + ) * = （15分）某公司現(xiàn)有設備已使用了20年，技術已經(jīng)落后，應該更新。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。通過這次實習，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對人對事的責任心，也堅定了我加強學習，提升自我價值的信心。在整個的實習工程中,我總共做了以下的一些工作,同時自己的能力也得到了相應的提高。我知道我的實習之路還剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多。在這為期半年的實習中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習慣、大方自然，工作、生活看似單調(diào)，但是，不論從剛開始的聽課，到后來的講課，參加班級管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責任，多了經(jīng)驗，也收獲了幸福。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個過程。第七篇:師范專業(yè)中學頂崗實習總結(jié)青春如歲月，似流水。再后來每天都上課一切變得特別的平常，緊張消失啦！氣急敗壞來之前就有學姐說這里的小孩不好管，但我沒有放在心上，心想一定可以震住他們。有一次，我攻絲的時候，由于用力太大，造成兩邊力不平衡，絲攻“嗙”的一聲就斷了。第十篇:酒店頂崗實習總結(jié)我們初到浙江省溫州市樂清時，心情落差很大，這不是我個人的感觸，而是我們整隊人所共有的。除此之外，我們也學到了很多。首先是工作人員的敬業(yè)和那種生機蓬勃的工作氛圍。作為中學頂崗實習組的組長，我不僅要認真完成本職工作，更要時刻關注其他三位同學的工作，生活問題，并及時將同學們的問題報告給駐縣老師。培養(yǎng)學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。八月底正式開始。(二)工作情況在日常教學中，自己堅持切實做好課堂教學“三認真”。教師被稱為“人類靈魂的工程師”“辛勤的園丁”，尊師重教，已經(jīng)成為全社會的共識。2．年級組由各班選派一名責任心強的學生組成值日組，每日由兩名同學負責高二年級組檢查，安排一個專人負責初二年級的檢查，從考勤、紀律、衛(wèi)生三個方面進行檢查，結(jié)果及時公布并叫郭軍華老師統(tǒng)計，同時對課間操從出操速度、隊伍、人數(shù)、動作進行專向檢查。三是掛職部門廣。三是發(fā)揮優(yōu)勢。學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生的積極性，進一步激發(fā)學生學習的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。于是就有了這樣一個“一石三鳥”的經(jīng)歷。特別是他們管我叫“孫老師”的時候，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。做好農(nóng)免培訓工作。通過這些手段強化了教師的學習意識并促進教師反思能力的提高......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。能認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧同志建設有中國特色的社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。三、熱愛學生?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。首先我要感謝領導給了我這個普通的小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會，為期十幾天的“國培計劃”（2011）農(nóng)村骨干教師主干學科數(shù)學班的培訓學習已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧十幾天的學習生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓學習使我不枉此行，受益匪淺。把注冊方法教程在學校博客上公布。第七篇:幼兒園教師開展環(huán)保活動總結(jié)所有這些環(huán)境的惡化，足以引起人們對自身生存環(huán)境的重視。能多一種不同的人生經(jīng)歷。因此在課后要及時總結(jié)課堂上的不足，以便能及時更正。加強對掛職教師的服務與考核。二、主要做法市委及相關部門高度重視教師掛職工作。第四篇:黨校教師掛職鍛煉工作總結(jié)為進一步適應大規(guī)模培訓干部的新形勢和新要求，提高黨校一線骨干教師理論聯(lián)系實際的能力，促進教學和科研水平的提升，在市委的高度重視和關心支持下，市委黨校于2009年3月份選派部分教師赴市直部門掛職鍛煉。每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分，從事任何職業(yè)都是高尚的光榮的。積極進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。預演和準備就業(yè)工作。三位女生因均為文科出身，并有一名來自中文系，一名來自英語系，故整理檔案，幫住老師修改論文，完善演講稿的任務就落在了他們的身上。也許，這就是一個集體的凝聚力，這就是一個企業(yè)寫在書面之外的“特殊文化”！人往往是很執(zhí)著的，尤其是在人際交往和待人處事方面。作為一線的服務員，每天都會遇到不同層次......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。但我們錯了，它一樣有矮小的房屋，有骯臟的街道，有沿街行討的乞丐。所以獨自一個人在那里弄，弄了半天也沒弄出來，心里更加慌了。從第一次見面學生們作自我介紹開始場面就很火，后來上課的時候有些學生也是一點規(guī)矩都不懂：別的同學回答問題，有在下面笑的，有起哄的，還有說話嘮嗑的；站的時候沒有站相，坐的時