數(shù)學(xué)建模解題思路與方法(留存版)
【正文】 層次分析法 統(tǒng)計分析 （主成分，因子，聚類） 判別分析 回歸分析 模糊建模（ GM（ 1,1）） 圖論（略） 遺傳算法（略） BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 方法的選擇 我們的選擇： 關(guān)于排序： 層次分析法（我們的數(shù)據(jù)層次感不強，且層次 分析要主觀確定權(quán)重） 主成分，因子（ KMO檢驗沒通過） —— 多目標(biāo)決策分析方法： TOPSIS 法。 ? 考慮到現(xiàn)實情況中，決定某一課程單位書號的銷售量主要以下三個主要因素： ? ⑴該課程教材數(shù)量上一年的市場占有率； ? ⑵上一年用戶對該課程教材的滿意度； ? ⑶該課程教材上一年的實際銷售量。 題外話：搞好參賽活動三個方面 ?學(xué)生的積極參加是前提 ?教師的樂于奉獻是基礎(chǔ) ?領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持是保障
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