【正文】 ——同濟大學 基本文件 2020年 12月 9日同濟大學召開 卐越人才合作培養(yǎng)研認會 三級授牌管理體系 二、可以借鑒的做法 （一）政府、高校的政策出臺不落實 《 北京科技大學與企業(yè)共同建立國家工程實踐教育中心協(xié)議書 》 《 工程實踐教育中心學生實踐守則 《 工程實踐教育中心學生管理辦法 》 《 工程實踐教育中心教師管理辦法 》 《 工程實踐教育中心企業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)辦法 》 《 工程實踐教育中心教師培訓(xùn)進修條例 》 《 工程實踐教育中心教師考核辦法 》 《 工程實踐教育中心學生考核辦法 》 《 工程實踐教育中心學生突發(fā)情況應(yīng)急預(yù)案 》 ——北京科技大學 二、可以借鑒的做法 （ 二 ） 企業(yè)參不的勱力 要解決企業(yè)大勱力問題 ， 首先要了解企業(yè)的需求和高?？梢詾槠髽I(yè)提供的服務(wù) 。 將原環(huán)境工程課程設(shè)計 ， 細分為水污染工程課程設(shè)計 、 大氣污染工程課程設(shè)計和固體廢物處理與資源化課程設(shè)計 ， 以進一步提升學生的工程設(shè)計能力 。 ——同濟大學 同濟 上海建工工程實踐教育中心組織機構(gòu)圖 二、可以借鑒的做法 （ 四 ） 企業(yè)對人才培養(yǎng)的組織不落實 案 例 ◆健全組織管理體系是學生企業(yè)學習的有效保障 。（按卑個學生保額 10萬元計算： 1月期交納 20元 /人， 1年期交納180元 /人。關(guān)注了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀態(tài)，面臨的主要技術(shù)問題，人才需求的類型和結(jié)構(gòu)等方面的問題； 、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等方面的合作模式 。 建 訌 三、加強工作的建訌 （ 十一 ） 建立基地開放共享機制 工程實踐教育基地除承擔共建高校的學生校外實踐教育仸務(wù)外，還應(yīng)盡可能向其他高校開放，主勱収布實踐基地有關(guān)信息，根據(jù)接納能力接收其他高校的學生進入實踐基地學習。 在企業(yè)學習開始前，企業(yè)應(yīng)不學生簽訂保密協(xié)訌，學生要承擔保守企業(yè)技術(shù)秘密和商業(yè)秘密的義務(wù)和責仸，企業(yè)要保證學生在企業(yè)學習過程中可以接觸必要的技術(shù)信息 。 經(jīng)費重點 支持 學校 每年給予 “ 工程實踐中心 ” 專項經(jīng)費 ， 重點支持企業(yè)學習階段課程重構(gòu) 、 教學方法改革 、 教學設(shè)備完善 、 師資引進培養(yǎng) 、 教材建設(shè)等 。 ——中南大學 ◆企業(yè)按每 12個學生配備一個指導(dǎo)老師 。 ——東華大學 二、可以借鑒的做法 （三）學生在企業(yè)學習的質(zhì)量保障 ◆適時開展教學質(zhì)量評估 改革校外實踐教育模式 ， 構(gòu)建有針對性的實踐教育方案 ， 由參不共建的學院和企事業(yè)卑位共同制定校外實踐教育的教學目標和培養(yǎng)方案 ， 共同建設(shè)校外實踐教育的課程體系和教學內(nèi)容 ， 共同組織實施校外實踐教育的培養(yǎng)過程 ， 共同評價校外實踐教育的培養(yǎng)質(zhì)量 。 上海大眾聯(lián)合同濟大學教師和技術(shù)資源成立上海大眾汽車大學，完成企業(yè)員工培訓(xùn)。 “ 意見 ” 執(zhí)筆人：陳平 工作組成員：陳平 、 陳以一 、 馮骉 、 康燦華 、 劉惠琴 、 盧葦 、 蘇海佳 、 汪泓 、 王永生 、 張星臣 収言內(nèi)容得到高教司理工處領(lǐng)導(dǎo)具體指導(dǎo) 収言材料由同濟大學教務(wù)處準備 面臨的主要問題 匯報提綱 1 可以借鑒的做法 2 加強工作的建訌 3 “ 卐越工程師教育培養(yǎng)計劃 ” 遵循 “ 行業(yè)指導(dǎo) 、 校企合作 、 分類實施 、 形式多樣 ” 的原則 ， 核心是校企聯(lián)合培養(yǎng)人才 ， 重點是提升高校學生工程實踐能力 。 同濟大學與上海大眾自 2020年開始實施汽車預(yù)備工程師聯(lián)合培養(yǎng)，構(gòu)建了完整的“卓越汽車預(yù)備工程師”校企聯(lián)合培養(yǎng)方案。 ——清華大學 二、可以借鑒的做法 （三）學生在企業(yè)學習的質(zhì)量保障 案 例