【正文】 件名來組織和管理文件 。它讓你直接看到計算機及其所連接的外部設備（如磁盤驅(qū)動器、 CDROM 驅(qū)動器、打印機等） 的狀態(tài)。通過操作系統(tǒng)控制計算機上硬件設備，運行軟件程序和管理信息資源。 ② 輸出設備：輸出設備用于把計算機處 理后的信息傳送出來。 ① 微電子技術 ② 感測技術 ③ 計算機技術（通信技術和計算機技術相結合形成了網(wǎng)絡技術） ④ 通信技術 （ 3）計算機技術是信息技術的核心，它的主要功能是處理信息；通信技術的主要功能是傳遞信息 2. 信息技術的發(fā)展 信息技術正朝 著多媒體化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化、高速化、智能化的方向發(fā)展。 1 2020 年 云南省 初中信息技術基礎知識復習資料 目錄 模塊一：信息技術基礎 ........................................................................................................................ 1 模塊二：文字信息處理 ........................................................................................................................ 4 模塊三：數(shù)據(jù)處理 ................................................................................................................................ 7 模塊四： 計算機網(wǎng)絡基礎 .................................................................................................................. 9 模塊五：多媒體作品制作 .................................................................................................................. 12 模塊一：信息技術基礎 一、信息與信息技術 （一）信息的特征 1. 什么是信息？ 信息是反映一切事物屬性及動態(tài)的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)和信號中所包含的內(nèi) 容。 （ 2）．信息技術：它是人們獲取、存儲、處理及利用信息的技術，下面是幾種常用的信息技術。常用的輸人設備有鍵盤、鼠標、掃描儀、話筒等。人們通過操作系統(tǒng)來指揮計算機工作。 （ 2）雙擊“我的電腦”圖標就可以察看你使用的計算機的內(nèi)容。 ? 文件 文件，包含有特定類型的信息。 模塊二：文字信息處理 一、常用文字處理軟件： 文字處理軟件 是 辦公軟件的一種， 用于對文字進行錄入 、 編輯 、 排版的軟件 ,比較復雜一點的字處理軟件也可以進行表格制作和簡單的圖像處理 。按鈕 七 、插入藝術字 方法：插入 —— 圖片 —— 藝術字。 模塊三：數(shù)據(jù)處理 一、常用數(shù)據(jù)處理軟件 處理數(shù)據(jù)的計算機軟件有很多，如 Pascal、 C、 Basic 等程序設計語言，它們通過編程來實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理；另一類常用數(shù)據(jù)處理軟件有兩種：數(shù)據(jù)庫管理軟件和電子數(shù)據(jù)表格軟件。 Excel 的 圖表 類型有多種，可以根據(jù)需要選擇不同的類型的圖表，最常用的有柱形圖、餅圖、折線圖等。例如： 。其目的是最大限度地保護存儲信息的保密性、完整性和安全性。 ⑩ 自己不傳播病毒。只需修改庫中元件則場景中的元件也被修改。 四、 Flash 動畫分類 動畫 :由多個關鍵幀組成，需要 在時間 軸 上逐幀繪制 不同 內(nèi)容 ， 連續(xù)播放這些關鍵幀表現(xiàn)出來的動畫就是 “逐幀”動畫 。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。我學會了如何教學，學習了如何應對學生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任 ，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。 1，聽課 聽指導老師在不同班級上課的情況，學習指導教師的講課方法和教學模式流程，同時在聽課過程中了解學生的情況，聽課后設想假如自己上會怎樣設計前后進行 對比。 見習階段：第一周月 20 日至月 25 日 (1)聽實習學校領導介紹學校基本情況，特別是實施素質(zhì)教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。我想，這也是導致兩極分化嚴重的一個最主要的因素。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是 27 什么 ?”學生面面相覷，茫然無語。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。課堂上，學生對我的提問積極回答，課下學生也對我所教的美術知識很感興趣，十分希望我能輔導他們進行美術基本功的訓練，這就是對我最大的回報。利用這兩周的時間，我們不斷向指導老師請教，并進行自我反思，深入了解學生情況。不過，通過這次實習，也有所提高 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。 （ 3）信息技術與學科整合：查找語文學科的資料及參與制作網(wǎng)絡環(huán)境下自然學科圖表復習專題網(wǎng)站。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。 這是重中之重的任務，經(jīng)學校教導主任安排我負責七 (3)班的語文教學，內(nèi)容為人教版《語文》的第 2 單元。參加學校全體教師會議，積極融入學教師 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。下面，就此期間自己在教學實習等方面的 工作做一個簡單的自我鑒定： 一、教學工作見習。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。在實習的學校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅持在學校代課 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。最終，我們的教學受到了學生的歡迎，并得到了學校的好評。而在實習工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及動員大會。當時我的心情十分緊張，我教的是初二 1— 4班的美術課，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問題。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會有同學擅自離開坐位到別的同學那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學習環(huán)境。 進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，自習課，晚自修等等，每樣事務都負責到底，細致監(jiān)督。 17 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實習總結專題 15篇 第一篇 :教育實習總結 一、實習學校 中學創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學得以復名并于領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良 好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。簡單的動畫可以在一個圖層上完成，而復雜的動畫有時需要多個圖層。 動畫與視頻的區(qū)別： 動畫： 12 幀 /秒 視頻： 25 幀 /秒 二維動畫制作軟件 ： Flash （ .swf） 交互式矢量多媒體動畫，文件小 Flash 動畫基本概念： 舞臺： 是制作 Flash 影片的工作區(qū)，影片中各元件的制作、編輯以及動畫的制作和展示都在舞臺中進行。 ⑥ 定期檢測操作系統(tǒng)及應用軟件。 因特網(wǎng) 在擁有豐富的信息資源的同時，也 提供各種各樣的服務功能。 IP 地址是一個 32 位的二進制數(shù)，比如： 。 2. 字符型數(shù)據(jù)與數(shù)值型數(shù)據(jù)的區(qū)別： ?數(shù)值型數(shù)據(jù)可以進行數(shù)學運算； ?數(shù)值型數(shù)據(jù)在單元格內(nèi)默認為右對齊，字符型數(shù)據(jù)默認為左對齊 復制和移動單元格： 復制剪切 —— 粘貼 鼠標拖動 —— 選定 、行、列： A 用菜單欄上的 “插入 ”菜單 B 右鍵快捷菜單 、行、列： 清除（清除數(shù)據(jù)）與刪除（單元格） A 編輯 —— 刪除 B 右鍵快捷菜單 9 表格邊框 :選定 —— 格式 —— 單元格 —— 邊框 五、 利用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算 1. 在一個單元格中輸入公式的時候，必須先輸入等號“ =”， 后面是參與計算的常量數(shù)值、單元格 地址、引用的單元格區(qū)域、函數(shù)和運算符等 ?？梢允箤ο蠡ハ鄬R或與文檔的其他部分對齊，也可以將圖形對象等距分布。 而 段落間距 則指前一段的最后一行和下一段的第一行之間減去行間距后的距離， 決定段落上方和下方的 距離 。每一個操作系統(tǒng)都有命令可以實現(xiàn)文件 /文件夾的查看 、創(chuàng)建、復制、 重命名、刪除等操作。如果想切換當前窗口，只需單擊代表該窗口的按鈕。早期的微機字長一般是 8 位和 16 位， 386 以及更高的處理器大多是 32 位。根據(jù)軟件的功能，可以將軟件分為 系統(tǒng)軟件 和 應用軟件 兩類。 馮從學科角度出發(fā)，信息技術是一項綜合技術，主要包括微電子技術、通信技術、計算機技術和計算機網(wǎng)絡技術等。通過信息存儲，可以實現(xiàn)信息在時間上的傳遞。微型計算機又稱為個人計算機 (Person Computer, 簡稱 PC)，也就是如今廣泛使用的、人們所說的“計算機”。它的技術指標是主頻 ④ 存儲器 存儲器用于存儲程序和數(shù)據(jù)，可以分為內(nèi)存儲器和外存儲器兩大類。大量的輔助管理軟件、輔助教學軟件、媒體播放軟件、游戲軟件等都屬于應用軟件。 ③“設置”菜單項 —— 顯示計算機的軟件及硬件的設置，也可用以修改這些設置。在 Windows下，文件名長度最長可達 255 個字符。單擊 “ 查找下一處 ” 、 “ 替換 ” 或者 “ 全部替換 ” 按鈕。 方法二：在文稿編輯時，插入“自選圖形”畫圖。 如果無法滿足需求，則可以在工作簿中插入 插入多個 工作表 ,最多有 256 個 全工作表 。如在一個房間、一座大樓，或是在一個校園內(nèi)的網(wǎng)絡就稱為局域網(wǎng)，廣域網(wǎng)（ WAN）連接地理范圍較大，常常是一個國家或是一個洲。 2020 年 1 月的市場占有率依次是微軟的 Inter Explorer、 Mozilla 的 Firefox、 Google 的 Google Chrome、蘋果公司的 Safari 和 Opera 軟件公司的 Opera。 ? 計算機病毒的特點：隱蔽性、傳染性、潛伏性 、可觸發(fā)性、破壞性 ? 計算機病毒的防治 1)預防計算機病毒感染的幾項措施 ① 使用外存儲器時要慎重，不能用來歷不明的外存儲器。 ● 不要蓄意破壞、篡改和損傷他人的計算機系統(tǒng)設備及資源； ● 不要制造和傳播病毒程序； 12 ● 在計算機內(nèi)安裝防病毒軟件；定期查殺病毒； ● 口令密碼不得隨意泄露給他人； （ 3） 有關網(wǎng)絡行為規(guī)范： 各個國家都制定了相應的法律法規(guī)，以約束人們使用計算機以及在計算機網(wǎng)絡上的行為。在時間軸上用來表示，需要我們在舞 臺上直接進行編輯。 4．遮罩動畫： 遮罩效果是通過遮罩層和被遮罩層 兩個圖層共同作用 實現(xiàn)的。 9 月 28 日至 30 日，高一進行摸底考試。在聽課前，我會認真閱讀教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。 二：班主任工作 我本次班主任實習方面，我在原班主任某某的指導下，完成了很多班主任日常工作，班級工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習，課間操，清潔衛(wèi)生班會，課外活動及自習課堂紀律等，在此期間我對班主任工作做了詳細的記載，使自己在實習過程中能夠全面的了解教學工作的真理，在班主任實習中我積極主動的和學生交流 ...... 23 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。少數(shù)學生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。 第六篇 :農(nóng)村教育實習個人總結 我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢 ? 在班主任實習工作中，實習報告我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。 第八篇 :中學教育實習總結 根據(jù)省教育廳的要求，我們 03 級師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進行頂崗支教的工作。他們?yōu)槲覀冋麄€實習工作，提供了許多幫助。 隨著教學設施的改進，母校的教學質(zhì)量也突飛猛進，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。在實習期間， 我們的主要任務是班主任工作和教學工作。 第一是預備階段。課外輔導耐心細致，負責到底，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確，注重評點與鼓勵相結合。