【正文】 成１７年來，為青島社會經(jīng)濟可 持續(xù)發(fā)展提供了重要支撐。 通過課堂問題研究，采用逆向追源的思路，組織學(xué)生從已建水利工程的事實，探究其建設(shè)的原因，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極思維。第三章是介于自然地理和人文地理之間的一節(jié)獨特內(nèi)容，它是我們學(xué)習(xí)研究人地關(guān)系理論和人類可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)章節(jié)，在教材體系中具有承前啟后的重要作用。 問題探究法： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維。青島于１２日迎 來了救急救難的黃河水。 結(jié) 論 我國東部地區(qū)主要雨帶圖 南部沿海地區(qū) 長江中下游地區(qū) 華北、東北 5月 6月 8月 9月 10月 開始遲結(jié)束早雨季短 北方雨季 南方雨季 開始早結(jié)束遲雨季長 夏季風(fēng)的進退 東部地區(qū)雨帶推移 夏季風(fēng)的進退規(guī)律反常時， 就會發(fā)生南澇北旱或者北澇南旱的情況， 河流徑流量也會隨之發(fā)生變化，豐水年 和枯水年交替出現(xiàn)，徑流量的年際變化 直接導(dǎo)致了水資源的年際變化明顯。主要水源地的 嶗山水庫的蓄水目前已接近了死水位。 搜集查找兩大水利工程和青島水資源現(xiàn)狀的資料，運用實例說明解決水資源分布不均而建設(shè)的大型水利工程。 ? 過程與方法： 運用已有的降水分布和夏季風(fēng)進退的規(guī)律，指導(dǎo)讀圖理解我國水資源的時空分布規(guī)律。 四、說教學(xué)過程 教 學(xué) 程 序 45分鐘 導(dǎo)入 講 授 新 課 小結(jié) 作業(yè) 反饋練習(xí) 2分鐘 青島旱情，引黃濟青 3分鐘 3分鐘 1