【正文】 種會游的動(dòng)物 ”。 1． C【解析】觀察法是在自然情景中對人的行為進(jìn)行有目的的、有計(jì)劃的、系統(tǒng)的觀察和記錄，然后對所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)和發(fā)展的規(guī)律的方法。 15． A【解析】游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)方式。 (2)還沒有形成一般的類的關(guān)系，只有 “半個(gè)別、半一般 ”的關(guān)系。在遺傳的基礎(chǔ)上，兒童從受精卵開始要經(jīng)歷十多年的生理成熟過程。 ”孩子則不能接受這種預(yù)見的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。 四、案例分析題 (本大題 10分 ) 24．試從社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用角度，剖析當(dāng)前農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展可能受到消極影響的原因。 15． B【解析】在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到不同的對象上是注意的分配。 20．【答案要點(diǎn) IJ1童句型發(fā)展的主要特點(diǎn)是： (1)句子結(jié)構(gòu)從簡單 到復(fù)雜。 其中，教育是兒童社會環(huán)境中最重要的部分，是最有目的性、方向性最強(qiáng)、最有組織地具體引導(dǎo)兒童發(fā)展的環(huán)境。 A．電報(bào)句 B．單詞句 c．聯(lián)合復(fù)合句 D．判斷句 7．新生兒的心理，可以說一周一個(gè)樣，滿月之后，是一月一個(gè)樣，可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是 ()。 7．心理學(xué)家 __________用無意義音節(jié)對記憶進(jìn)行研究。 (1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的什么特點(diǎn)，為什么 ? (2)說明如何培養(yǎng)幼兒的想象。 15． D【解析】題干中提到的是兒童思維的不可逆性。 (3)形式立體化原則。 (2)教師自身特征，如教師關(guān)于兒童和教育的知識觀念、溝通交流的敏感度、教師的壓力感、教學(xué)效能感、自我認(rèn)識、期望、班級管理風(fēng)格、受 教育程度、教齡等多方面直接影響師幼關(guān)系的和諧發(fā)展。 A． 6個(gè)月～ 1歲 B． 1歲～ l歲半 C． 1歲半～ 2歲 D． 2歲～ 2歲半 8．兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，這是 ()。 四、案例分析題 (本大題 10分 ) 24．國外有媒體指出，中國的小孩越來越不會玩了。 10． A【解析】 1～ 3歲是兒童語言的準(zhǔn)備階段。早期的學(xué)前兒童能正確標(biāo)志自己以及他人 的性別。具體體現(xiàn)在分析 、綜合、比較、概括等思維基本過程的發(fā)展、概念的掌握、判斷和推理的形成，以及理解能力的發(fā)展等方面。兒童期，一些特殊才能開始有所表現(xiàn)，如音樂、繪畫、體育等。在解決問題中，那些壓縮、省略了的行動(dòng)被表象所代替，表象的作用越來越突出，外部行動(dòng)日益內(nèi)化，逐漸成為幼兒期思維的主要形式。另外，這時(shí)期的兒童有時(shí)混淆現(xiàn)實(shí)和想象。 6． D【解析】兒童記憶容量的增加，主要不在于記憶廣度的擴(kuò)大，而在于把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展。 19．簡述 3～ 7歲兒童想象的特點(diǎn)。 A．手的無意撫摸 B．手的抓握反射 C．手腳并用爬行 D．眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn) 4．兒童記憶策略的發(fā)展過程中，轉(zhuǎn)變期一般存在于 ()。自我 意識的發(fā)展和自我意識情緒的發(fā)展都離不開成人的指導(dǎo)，受成人評價(jià)的影響。 (4)整體到分化，即從全身性的、籠統(tǒng)的、彌散性的手 舞足蹈，逐漸分化為局部的、精確的、專門化的動(dòng)作。 11． A【解析】略。 ”先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。 4．視覺適應(yīng)包括 __________和 __________。 A．形象記憶占優(yōu)勢 B．語詞記憶占優(yōu)勢 C．意義記憶用的多 D．機(jī)械記憶效果 好 3．幼兒在聽老師講《賣火柴的小女孩》時(shí)，頭腦中會浮現(xiàn)出小女孩的生動(dòng)形象，這種心理活動(dòng)屬于 ()。 自我意識是個(gè)性系統(tǒng)中最重要的組成部分，制約著個(gè)性的發(fā)展。幼兒園小班兒童觀察事物只注意事物表面的、明顯的、 有趣的部分，到了中班、大班，在教師的引導(dǎo)下，開始注意事物 比較隱蔽的、細(xì)微的特征。 12． B【解析】 4個(gè)月左右，兒童行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性。 19．學(xué)前兒童的無意想象有哪些特點(diǎn) ? 20．兒童句型的發(fā)展有哪些主要特點(diǎn) ? 21．簡述幼兒期攻擊性行為的特點(diǎn)。 A．手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作 B．獨(dú)立性的出現(xiàn) C．堅(jiān)持性的出現(xiàn) D．分離焦慮的出現(xiàn) 5．關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是 ()。 四、案例分析題 24．【答案要點(diǎn)】兒童的發(fā)展必 須具備的客觀條件是：人腦和周圍現(xiàn)實(shí)。 依戀的種類有安全型依戀、焦慮一反抗型依戀、焦慮一回避型依戀三種。其規(guī)律是： (1)從整體動(dòng)作到局部動(dòng)作； (2)從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作； (3)從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作；(4)從粗大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作； (5)從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作。 四、案例分析題 (本大題 10分 ) 24．寶寶的爸爸媽媽都是 大學(xué)教授。 A． O～ 4周 B． 4～ 8周 C． O～ 3個(gè)月 D． O～ 6個(gè)月 4．眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于 ()。 A．防止粗枝大葉，虎頭蛇尾 B．培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì) C．培養(yǎng)積極探索精神及踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn) D．防止任性、粗暴 14． ()是幼兒道德發(fā)展的核心問題。 6． D【解析】新生兒的習(xí)慣化也是學(xué)習(xí)得到的。因感知覺的返回作用，即通過感知的糾正這個(gè)中間機(jī)制，感知覺的發(fā)展也能促進(jìn)兒童對自己行為的控制。其特點(diǎn)如下： (1)主要依賴成人的評價(jià)?？梢?遺傳和環(huán)境的影響缺一不可。 A．有差別的微笑 B．出聲的笑 C．誘發(fā)性的笑 D．自發(fā)性的笑 12． ()，兒童動(dòng)作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動(dòng)的萌芽。 5． C【解析】學(xué)前兒童的注意發(fā)展的一般趨勢是： ① 定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生； ② 無意注意的發(fā)展早于有意注意的發(fā)展。幼兒的觀察具有如下特點(diǎn)： (1)觀察的目的性不夠明確。 三、論述題 22．【答案要點(diǎn)】理解就是對事物本質(zhì)的認(rèn)識。影響農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展的社會因素有：開放社會結(jié)構(gòu)帶來的價(jià)值體 系混亂；處于 “真空 ”狀態(tài)的社區(qū)教育。 A．社會性微笑 B．愉快 C．交往 D．高興 12?現(xiàn)在的幼兒與幾十年前的幼兒的某些心理特點(diǎn)，如：思維的具體形象性、活潑、好動(dòng)等特點(diǎn)基本相同，這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有 ()。 12．兒童最初的推理是 __________。 4． B【解析】根據(jù)皮亞杰 的理論，幼兒思維的典型方式為具體形象思維。 5．社會性：是作為社會成員的個(gè)體為適應(yīng)社會生活所表現(xiàn)出的各種心理和行為特征。 (4)幼兒的情感由易變、外露開始向穩(wěn)定和有意控制發(fā)展。 六、案例分析題 【答案要點(diǎn)】 (1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的無意性的特點(diǎn)，表現(xiàn)出無目的性、無穩(wěn)定主題、內(nèi)容零亂無系統(tǒng)性并以想象過程為滿足等特點(diǎn)。 A．發(fā)展為對話言語 B．發(fā)展為真正的外部言語 C．任其自然發(fā)展收集 D．發(fā)展為真正的內(nèi)部言語 13．兒童動(dòng)作發(fā)展中，通過運(yùn)動(dòng) 探索和體會運(yùn)動(dòng)能力，控制和操縱周圍環(huán)境中的物體，這個(gè)階段屬于 ()。發(fā)展心理學(xué)研究人從出生到死亡的全部心理發(fā)展過程，學(xué)前兒童心理學(xué)研究 0～ 7歲兒童的心理。 15． D【解析】兒童攻擊性行為主要表現(xiàn)為為玩具和其他物品爭吵，具有一定的情境性。幼兒園大班兒童和小學(xué)低年級兒童開始確信了性別的一致性，他們知道即使一個(gè)人 “穿錯(cuò)了衣服 ”，也不會改變性別。隨著身體的不斷成長，身體運(yùn)動(dòng)能力不斷發(fā)展， 6個(gè)月后 尤其明顯，逐漸學(xué)會獨(dú)坐、爬、站、走。 (3)語言能力在兒童期迅速發(fā)展。幼兒期是思維開始發(fā)展的時(shí)期，幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性，是在直觀行動(dòng)思維 的基礎(chǔ)上演化而來的。 4～ 5歲幼兒的心理較 3～ 4歲有很大的發(fā)展，主要表現(xiàn)如下： (1)活潑好動(dòng)； (2)思維具體形象； (3)開始能夠遵守規(guī)則； (4)開始自己組織游戲。集體游戲需要兒童較好的注意分配能力。 A．膽汁質(zhì) B．多血質(zhì) C．黏液質(zhì) D．抑郁質(zhì) 15．幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是 ()。 幼兒教育心理學(xué)試題及答案 (四 ) 一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 15小