【正文】 領(lǐng)悟，從而使其在話劇藝術(shù)領(lǐng)域上得到更深層次的發(fā)展。 四、 肢體語(yǔ)言特點(diǎn) （一） 無(wú)意識(shí)性 肢體語(yǔ)言能夠?qū)⒆陨頋摬赜谛牡恼Z(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。 王利發(fā)高高地坐在柜臺(tái)里。外面樂(lè)聲止。事實(shí)是在演出前，大量的話劇演員只是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)了關(guān)于話劇方面的理論 知識(shí)，而長(zhǎng)期缺乏系統(tǒng)且有效的表演實(shí)踐訓(xùn)練，這就難免會(huì)造成很多同學(xué)在話劇演出中，因?qū)嵺`不足而導(dǎo)致的肢體語(yǔ)言靈活性差等問(wèn)題。 伊本：是的，是有 一樣?xùn)|西。伊本：（跳起來(lái)）你們沒(méi)資格！她不是你們的媽！這是她的農(nóng)場(chǎng)，她死了就是我的了。 史密斯夫人：我再也不去開門了。要不你又要說(shuō)我固執(zhí)了，你看看吧，準(zhǔn)還是沒(méi)人！（去看。演員要做到在每一次的話劇排練演繹中，認(rèn)真第一次一次理解角色，不斷地推翻自己對(duì)演出的認(rèn)識(shí)，然后繼續(xù)不斷地重新構(gòu)建角色，最終便能做到與該角色完美地融合，從而演好一個(gè)讓觀眾信服的人物。在學(xué)習(xí)中，我一直都將理論與實(shí)踐結(jié)合，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中又不斷反思，在反思里又不斷學(xué)習(xí)，以此提高了理論知識(shí)與實(shí)踐能力。 七 、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，話劇演出時(shí)，話劇表演者對(duì)于肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，其最主要的目的便是將生活中的現(xiàn)實(shí)元素在演出時(shí)得以延續(xù)，并加以拓寬，使得其傳達(dá)的情景，在藝術(shù)意義上，源自生活，卻又比生活更為升華。這都是話劇演員對(duì)肢體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)不清而造成的。剛才你也明明看見(jiàn)。（去看，開門，又回轉(zhuǎn)身）沒(méi)人。演員在演出時(shí)，只是加強(qiáng)了彼此之間的矛盾沖突，比如，演員僅僅是通過(guò)激烈的言語(yǔ)對(duì)白去演繹該話劇的矛盾，而對(duì)于肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，卻與特定的情景及其不相符合。 伊本：謝謝你們。 姑甲領(lǐng)著老人進(jìn)左面的飯廳下。在大學(xué)期間，我曾經(jīng)多次參加過(guò)班級(jí)的話劇表演，通過(guò)實(shí)踐表演可以看出，我在沒(méi)有掌握表演常識(shí)的情況下，就參與了話劇演出，因此在演出時(shí)出現(xiàn)了很多問(wèn)題，如難以理解劇本，難以傳達(dá)由不同的人物性格所造成的別樣情緒，甚至很多時(shí)候，因?yàn)榛?dòng)環(huán)節(jié)的問(wèn)題出錯(cuò)，甚至?xí)?dǎo)致出現(xiàn)了演出停滯的現(xiàn)象。我們常說(shuō)某人虛偽，說(shuō)話虛假，城府深。表達(dá)內(nèi)容最豐富的莫過(guò)于眼睛與嘴角。 Problems and guide 目 錄 一、引言 ................................................. 5 二、什么是肢體語(yǔ)言 ....................................... 5 三、 肢體語(yǔ)言 分類 ......................................... 5 四、 肢體語(yǔ)言特點(diǎn) ......................................... 6 五 、話劇表演中的肢體語(yǔ)言 常見(jiàn) 問(wèn)題 ......................... 7 六 、話劇表演中的肢體語(yǔ)言運(yùn)用建議 ........................ 15 七 、結(jié)語(yǔ) ................................................ 16 淺談話劇表演中的肢體語(yǔ)言 一、引言 在當(dāng)今花樣繁多的世界藝術(shù)潮流中，話劇這一藝術(shù)領(lǐng)域，因其表演因素的多樣性，帶來(lái)了話劇藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作中采取多重肢體語(yǔ)言的這一特征。 二、什么是肢體語(yǔ)言 肢體語(yǔ)言亦可叫做身體語(yǔ)言，從廣義上來(lái)講是指人身體的各個(gè)部位，包括面部表情所傳達(dá)出的人的情感的一種語(yǔ)言。像舞蹈演員，歌唱時(shí)的表情等；是自身未經(jīng)過(guò)可以訓(xùn)練，未經(jīng)過(guò)預(yù)先設(shè)想，身體自發(fā)表現(xiàn)出來(lái)的。 唐鐵嘴踏拉著鞋，身穿一件極長(zhǎng)極臟的大布衫，耳上夾著幾張小紙片，進(jìn)來(lái)。 姑甲 （微笑）外面冷得很！ 老人 （點(diǎn)頭）嗯－－（關(guān)心地）她現(xiàn)在還好么？ 姑甲 （同情地）好。 （三）話劇演員缺少正確指導(dǎo) 《榆樹下的欲望》場(chǎng)景片段： （落日的余暉褪盡，天際出現(xiàn)閃爍的星星。他把我媽逼死的時(shí)候，你們?yōu)槭裁床徽境鰜?lái)幫她說(shuō)句話 —— 她待你們這么好，你們就不想報(bào)答她一點(diǎn)？ 西蒙：嗯 —— 可咱們得給牲口喝水呀。 ” 在這一段的演繹中，伊本 由于其父親重新?lián)碛辛诵±掀哦赡軐?dǎo)致家產(chǎn)被搶走的情況極其憤怒，又加上他同父異母的兩兄弟的挑撥，這一段演員應(yīng)該擁有的肢體表演既要顯得特別憤怒，但是又要將這種憤怒情緒狠狠克制住的矛盾，演員都沒(méi)有很好地表達(dá)出來(lái)，我們看到的只是僵硬的肢體在不符合邏輯地運(yùn)動(dòng)，這就是缺乏老師正確的指導(dǎo)情況下，演員因領(lǐng)悟能力不夠而造成的失誤。 史密斯先生：行，可是這回準(zhǔn)是有人呀！ 史密斯夫人：第一回，沒(méi)人。開門，又關(guān)上）你看，沒(méi)人。為了做到話劇表演中的肢體語(yǔ)言運(yùn)用更加地靈活熟練，演員本身也要意識(shí)到肢體語(yǔ)言在話劇表演效果傳達(dá)上的重要性，只有用心體悟，才能真正提高自身的能力，使得演出真實(shí)動(dòng)人， 即準(zhǔn)確地演繹了劇情，還能夠貼近生活又超出生活，演繹出不同的藝術(shù)美感。本課題的研究以及論文的撰寫是在我的指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下完成的，在此過(guò)程中得到了他無(wú)微不至的關(guān)懷以及不斷的鼓勵(lì)。惟有不斷地加強(qiáng)肢體語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，才能在演出時(shí)