【正文】 ?臨終者對死亡教育的需求 ?護士對死亡教育的需求 ?中國大眾對死亡的態(tài)度 19:46什么是死亡教育？ ?死亡教育是引導人們科學、人道地認識死亡、對待死亡，以及利用醫(yī)學死亡知識服務于醫(yī)療實踐和社會的教育。 19:46二、影響我國老年人臨終關懷的主要因素 ? 醫(yī)務人員對臨終關懷的認識有限 ? 服務機構和資金來源不足 ? 臨終關懷教育尚未普及 19:46三、 老年人臨終關懷的意義 我國步入老齡化社會后，家庭規(guī)模的縮小，功能的弱化，老年人的照護尤其是臨終關懷問題就突顯了出來。 ? 中世紀：教堂和修道院的神甫和修女們出于宗教旨意，為不遠萬里而患有嚴重疾病、瀕臨死亡的朝圣者和商旅者提供照護，使他們安詳舒適地死去。因此，臨終關懷不僅是社會發(fā)展與人口老齡化的需要，也是人類文明發(fā)展的標志。 19:46臨終老年人的心理特征： ? （ 1）否認期（ denial） ? （ 2）憤怒期（ anger） ? （ 3）協(xié)議期（ bargaining） ? （ 4）憂郁期（ depression） ? （ 5）接受期（ acceptance） 19:46 此期老年人還沒有接受自己有嚴重性疾病的心理準備，對即將來臨的死亡感到恐懼和震驚，無法聽進有關疾病的任何解釋，不能理智地處理與疾病相關的問題。 19:46死亡教育： 與老人共同探討生與死的意義，有針對性地進行心理疏導，使其從心理上對即將來臨的死亡做好準備，從對死亡的恐懼中解脫出來，以安詳、平和的心情面對死亡。臨終關懷使臨終病人的癥狀得到控制，生存質量得到提高，病人家屬身心健康得到維護，可以使病人無痛苦、舒適、安寧地走完人生的最后旅程。 19:46 護理人員和親屬可通過語言和非語言方法與老人溝通，應耐心仔細地傾聽老人訴說，適度地表達同情和支持，對無法用語言交流的老人，可通過表情、眼神、手勢等表示理解和關愛。 19:46第三節(jié) 老年人的臨終護理 一、臨終護理的概念 —— 是對已失去治愈希望的患者在生命即將結束時實施的一種積極的綜合護理。同時建立附設的臨終關懷機構，即綜合醫(yī)院內的?？撇》炕虿^(qū)，可以解決目前大多數(shù)醫(yī)院利用力不足，造成資源閑置浪費的問題，又可以綜合利用醫(yī)院現(xiàn)有的醫(yī)護人員和儀器設備．因此，為節(jié)約醫(yī)療資源、有效利用有限的資源提高了可能 。此后，美國、法國、日本、加拿大、荷蘭、挪威、以色列、南非等 60多個國家都相繼開展了臨終關懷服務。臨終關懷則為臨終老年人及家屬提高心理上的關懷與安慰，幫助臨終者減少和解除軀體上的痛苦，緩解心理上的恐懼，維護尊嚴、提高生命質量，使逝者平靜、安寧、舒適抵達人生的終點。 19:46