【正文】 大氣輻射等之間的關(guān)系。 (二 )大氣的溫室效應(yīng) (板書 ) 由實驗得知，物體溫度越高，輻射中最強部分的波長越短；反之越長。散射可以改變太陽輻射的方向，使一部分太陽輻射不能到達地面。 (設(shè)問 )平流層中的臭氧吸收太陽輻射的哪部分？ 平流層中的臭氧吸收太陽紫外線。太陽輻射需要穿過厚厚的大氣才能到達地面，這樣太陽輻射在地球表面和大氣之間進行著一系列的能量轉(zhuǎn)換，從而形成地球表面復(fù)雜的大氣 熱力狀況，維持著地球表面的熱量平衡。 。有的同學(xué)還可能見過農(nóng)民用人造煙幕在晚秋或寒冬防御霜凍。對流層大氣中的水汽和二氧化碳等，主要吸收太陽輻射中波長較長的紅外線。另一種情況是散射作用的質(zhì)點是顆粒較大的塵 埃、霧粒、小水滴等時，它們的散射無選擇性，各種波長同樣被散射，使天空呈白色。 投影圖 “大氣的溫室效應(yīng)”，指圖講解。從大氣對地面的保溫作用這一過程中，我們不難得出這樣的結(jié)論： (1)地面輻射是近地面大氣 (對流層 )的主要的直接的熱量來源，而地面輻射的主要能量來源是太陽輻射，所以說， (2)太陽輻射是地球上 (地面和大氣 )的根本能量來源。 就不同地區(qū)來說，熱量收支又是不 平衡的。 (2)對于太陽輻射、大氣輻射和地面輻射三種輻射來說，輻射波長由長到短的排 列應(yīng)是 。首先，我們懂得正因為地球上有大氣 存在，并且由于地球大氣的熱力作用，才使得地球表面溫度的晝夜變化不像沒有大氣的月球那樣強烈。 二、全球的熱量平衡 (板書 ) 與地球上熱量收支有關(guān)的因素，主要有以下三方面： (一 )射向地面和大氣的太陽短波輻射，地面和大氣放出的長波輻射。 投影膠片，重述大氣的熱力作用，掌握本課重點內(nèi)容。下面我們來學(xué)習(xí)大氣的溫室效應(yīng)。 當(dāng)太陽輻射在大氣中遇到空氣分子或微小塵埃時，太陽輻射的一部分能量，便以這些質(zhì)點為中心向四面八方散射開來。 (承轉(zhuǎn) )太陽輻射到達地面要穿過厚厚的大氣，大氣對太陽輻射有吸收、反射和散射作用，從而削弱了到達地面的太陽輻射。 ●課時安排 一課時 ●教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］ 太陽輻射是地球上的能量源泉，大氣中發(fā)生的一切現(xiàn)象和過程，都與太陽輻射能及其轉(zhuǎn)化密切相關(guān)。 能力目標 、大氣溫室效應(yīng)圖，分析說明大氣熱力過程。地球上這些與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān)的大氣現(xiàn)象，都與大氣的熱力作用有關(guān)。大氣對太陽輻射中能量最強的可見光線卻吸收得很少，大部分可見光能夠透過大氣射到地面上來。所以，日出前的黎明，日落后的黃昏，以及陰天，在樹陰下，在房間里，凡是陽光不能直接照射的地方，仍是明亮的，這些都是大氣的散射作用的緣故。 對流層中的水汽和二氧化碳對太陽短波輻射吸收差，但對地 面長波輻射吸收能力很強，因而使近地面大氣增溫。 (3)對地面直接起保溫作用的是大氣逆輻射。據(jù)觀測，大致以緯度 35176。 (3)大氣吸收太陽輻射的成分是平流層的 和對流層的 和 ，到達地面的太陽輻射主要是 光。 ［課堂小結(jié)］ 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大氣的熱力作用和全球的熱量平衡兩大問題。就整個地球多年平均狀況來看