【正文】 模擴(kuò)張 和 空間拓展 為特征的 外延發(fā)展 ↓ 以 提高質(zhì)量 和 優(yōu)化結(jié)構(gòu) 為核心的 內(nèi)涵發(fā)展 ● 高校內(nèi)涵發(fā)展 任務(wù)繁重， 內(nèi)、外部環(huán)境 更加復(fù)雜 教育利益相關(guān)者 訴求多樣 ，改革步入 “深水區(qū)” ● 關(guān)鍵： 深化綜合改革，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 增強(qiáng)： 緊迫感、責(zé)任感、使命感 （二）主要矛盾轉(zhuǎn)化，發(fā)展方式轉(zhuǎn)變 二 . 教師隊(duì)伍面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn) （一 ）經(jīng)濟(jì) 發(fā)展方式調(diào)整 （二） 科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展 （三） 教育國際化新挑戰(zhàn) 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升高校辦學(xué)水平 （一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式調(diào)整 ● 經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，實(shí)施 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略 集約型 增長：依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提升、管理創(chuàng)新 調(diào)整 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) （需求、產(chǎn)業(yè)）， 提高 開放型經(jīng)濟(jì) 水平 促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、城鎮(zhèn)化 1. 社會職業(yè)及就業(yè)市場變化 研究 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會職業(yè)、人力資源需求和就業(yè)市場變化 調(diào)整 人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)方向和課程體系 提高 人才培養(yǎng)效果 與 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的 契合度 ★ 教師的精力投入與適應(yīng)能力 二 . 教師隊(duì)伍面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 2. 與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展脫節(jié) !? ● 大學(xué)改革滯后，培養(yǎng)模式落后 ● 就業(yè)形勢嚴(yán)峻 （系統(tǒng)工程） “ 十五” 1090萬；“十一五” 2700萬； “十二五”預(yù)計(jì) 3520萬 87 90 106 115 145 212 280 338 413 498 547 611 631 01002003004005006007001998 1999 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 20201998年以來，我國普通高校畢業(yè)生數(shù)增加 近 7倍 （一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式調(diào)整 3. 高教投資體制改革 ● 大學(xué)生繳費(fèi)上學(xué)，構(gòu)建大學(xué)生資助政策體系 學(xué)校多種渠道籌集辦學(xué)資金 ★ 探索符合中國國情和國際趨勢的 成本分擔(dān) 機(jī)制 ● 受 教育者 → 教育消費(fèi)者 ● 關(guān)注教育 收益率 ，維權(quán)意識、民主訴求 意識增強(qiáng) ● 提高教學(xué)質(zhì)量及改善生活條件的 訴求增加 ● 狀告學(xué)校法人 案例增多 ，校方敗訴率較高 ★ 重視 學(xué)生權(quán)益訴求， 提高 教學(xué)質(zhì)量， 改善 學(xué)習(xí)生活條件 梳理 學(xué)生管理規(guī)章 （ 自洽性 ）， 改進(jìn) 學(xué)生事務(wù)管理 （一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式調(diào)整 （二）科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展 1. 學(xué)科發(fā)展 綜合化 探索： 資源整合