【正文】 間的數(shù)據(jù)傳送。 本次程序設(shè)計是以計算器為任務(wù)，運用匯編語言來完成。 四、設(shè)計思路： 首先利用程序不斷掃描鍵盤是不是有輸入，如果沒有就一直掃描，如果有就調(diào)用子程序進(jìn)行判斷，是數(shù)值則進(jìn)行存儲并同時進(jìn)行顯示，是運算符號等就調(diào)用相應(yīng)的子程序進(jìn)行操作，操作后則繼續(xù)利用程序不斷掃描鍵盤是不是有輸入，從而實現(xiàn) 4 位十進(jìn)制數(shù)以內(nèi)的加減乘除法運算 。 DT/為高電平時， CPU 發(fā)送數(shù)據(jù)到存儲器或I/O 端口； DT/為低電平時， CPU 接收來自存儲器或 I/O 端口的數(shù)據(jù)。外設(shè)在收到這個回答信號后，就撤消數(shù)據(jù)和“輸入準(zhǔn)備好” 信號。同理， COM 陽極即將 COM 端接 Vcc，其顯示原理與 COM 陰極的基本相同，但 I/O 口送入低電平是相應(yīng)的段才被點亮。 第二步，進(jìn)行鍵盤掃描的仿真。鍵盤掃描程序參考了課本上的例題，對鍵盤掃描原理也理解的很透徹，為了適用于我們組所畫的原理圖，我們進(jìn)行了改動，而且改動時特別注意與課本上原理圖的區(qū)別，鍵盤掃描原理都是一樣的。改編了一段直接賦值送到數(shù)碼管顯示的程序，結(jié)果還有錯，并且花費了很長時間才搞定。 其實 38 譯碼器的功能就是把輸入的 3 位 2 進(jìn)制數(shù)翻譯成 10 進(jìn)制的輸出 。 輸出顯示 ： LED數(shù)碼管 LED 為發(fā)光二極管構(gòu)成的顯示器件，亦稱數(shù)碼管。由于它是可編程的，可以通過軟件來設(shè)置芯片的工作方式，因此，用 8255A 連接外部設(shè)備時，通常不用再附加外部電路，使用教方便。 （ 4） ALE（ address lock enable）：地址鎖存允許信號，輸出，高電平有效。 三、 課程設(shè)計的目的和任務(wù) 通過 課程 設(shè)計，要求學(xué)生熟悉和掌握微機系統(tǒng)的軟件、硬件設(shè)計的方法、設(shè)計步驟，使學(xué)生得到微機開發(fā)應(yīng)用方面的初步訓(xùn)練。程序中，我們用了較多的子程序，使得程序的閱讀理解比較清晰簡單。 （ 3） INTA/（ interrupt acknowledge）：可屏蔽中斷響應(yīng)信號，輸出，低電平有效。 可編程并行接口芯片 8255A 微機系統(tǒng)的信息交換有兩種方式：并行通信接口方式和串行通信接口方式。 B 口：也是一個獨立的 8 位 I/O 口，僅對輸出數(shù)據(jù)的鎖存功能。輸出是 8 個腳，表示 10 進(jìn)制。程序絲毫不起作用，按鍵沒反應(yīng)，數(shù)碼管也不亮，深受打擊。 最后，在數(shù)碼管顯示和鍵盤掃描程序都正確的基礎(chǔ)上，逐步增加代碼，增加功能，逐步實現(xiàn)按鍵值的存儲與顯示、清零、加法、減法、乘法、除法等功能。 任務(wù)分工 韓鵬鵬 ：主要負(fù)責(zé)部分代碼的編寫和總體的調(diào)試與測試 李 輝 輝：主要負(fù)責(zé)部分代碼的編寫和相關(guān)資料的收集 七 課程設(shè)計體會 上學(xué)期剛學(xué)過微機原理，學(xué)得不是很深入，僅限于課本知識的掌握，而此次課程設(shè)計將會是一個很好的機會，來考察自己對課本知識的掌握以及應(yīng)用情況。 74LS138（譯碼器） 譯碼器的輸入是 3 個腳 ,輸出是 8 個腳。接口中的數(shù)據(jù)被讀取后，接口會自動清除狀態(tài)寄存器中的標(biāo)志，且撤消對 CPU 的中斷請求。當(dāng)為低電平時，表明 CPU 進(jìn)行數(shù)