【正文】 間的沖突）的產(chǎn)生、到達(dá)高潮以及消失做下鋪墊。 97 年的夏天，這間房屋住進(jìn)了假小子特質(zhì)嚴(yán)重的女孩乙，雖然屢次受挫，但女孩從沒放棄過曾和好友一直堅(jiān)持的夢想，面對挫折，依然樂觀快樂的生活。 插敘是在敘述主體事件的過程 中， 暫時中斷敘述的流程，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述。這是因?yàn)?，在撰寫分鏡頭腳本的時候，自己會預(yù)先在腦海里形成那個畫面發(fā)生的場景， 而因此按照腦海中的想象來設(shè)計(jì)機(jī)位和拍攝角度。在表現(xiàn)這段故事情節(jié)的鏡頭中，畫面中的人物只有兩個，妹妹和媽媽，第一次，妹妹因姐姐的死而憎恨媽媽，所以鏡 頭設(shè)計(jì)成剛開始只有母親在畫面內(nèi)，之后慢慢拉開鏡頭，觀眾會發(fā)現(xiàn)略帶增恨的妹妹就站在媽媽的旁邊，這時畫面的表現(xiàn)重點(diǎn)是妹妹，想要突出的情緒是妹妹對媽媽的不理解。（一般不表明分鏡頭的連接，只有分鏡頭序號變化的，其連接都為切換，如需溶入溶出。段落三則在女孩、姐姐和媽媽之間的設(shè)置了全新的戲劇沖突 ：姐姐和媽媽的吵架、不和最終導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生，而不理解母親的妹妹，在氣憤之下離家出走。短片所分的三個段落分別為：女孩甲和隔壁男孩之間單純美好的愛情，女孩乙對友情以及對夢想的堅(jiān)持，以及最終學(xué)會寬容、原諒媽媽的女孩丙。 類型電影種類繁 多，劃分方法也各不相同，難以找到絕對統(tǒng)一的分類方式。 好萊塢戲劇化電影在三四十年代達(dá)到高峰，并很快風(fēng)靡全球，有的學(xué)者甚至把這一時期，稱之為電影戲劇化時期。一般來講，戲劇化電 影并不照搬戲劇作品的結(jié)構(gòu)形式，而是結(jié)合電影藝術(shù)自身的特點(diǎn)，將戲劇沖突律融會其中。 關(guān)鍵詞： 戲劇化電影；結(jié)構(gòu)；玻璃缸里的金魚；愛 長 春 工 業(yè) 大 學(xué) 畢 業(yè) 論 文 3 Abstract The American film theorist Stanley Solomon stated that, since the sound has bee an important element of the film art, the concept of the film aesthetics has changed. In the book of “The concept of film”,he further pointed out that,because of the sound has bee an important element of the film art that it makes the dialogues between pople in the film possible which could greatly enriched the film’s artistic expression. And this could make the film to do the things which drama and fiction always do: tell plex stories about people, and the characters in the stories could use language to express their own problems. For this reason, the dramatic films came into being. The socalled dramatic films mainly refer to the dominant type of film all around the world in the 2020s and it based on the law of the conflict which uses traditional dramatic principles of structure. Generally speaking, the dramatic films doesn39。 （ 5） 戲劇化電影往往追求人物形象的類型化。可以說，這部小說對我的震撼是非常大的，不僅僅是因?yàn)檫@個主題本身所具有的深刻價(jià)值和人文關(guān)懷的意義，還因?yàn)樗?dú)特的敘事角度 —— 孩子的立場和宏大的主題之間所形成的強(qiáng)烈對比。 開始的幾天，經(jīng)過思索，我決定采用橫向開放式的結(jié)構(gòu)以及簡單的故事情節(jié)來架構(gòu)自己短片中所要講述的故事。具體來講， 所謂分鏡頭 ，包括鏡頭號、畫面內(nèi)容、拍攝角度、景別以及運(yùn)動方式和畫外音等等，即將每個場景發(fā)生的故事 用鏡頭的細(xì)節(jié)描述出來。本短片分鏡頭腳本的寫作花費(fèi)了較長的時間，且經(jīng)過了一次較大的改動。由于本短片的室內(nèi)戲較多，所以找到合適的拍攝場地至關(guān)重要。最后一點(diǎn)需要注意的是，拍攝前，要充分考慮天氣因素可能會對拍攝產(chǎn)生的影響。 在短片《玻璃缸里的金魚》中，第一段落主要采用的是倒敘的敘事手法，將女孩暗戀男孩到但屢次遭到拒絕通過女孩展開回憶的方式交代給觀眾，最后男孩長 春 工 業(yè) 大 學(xué) 畢 業(yè) 論 文 17 拿著告白信站在女孩面前時，又通過男孩展開回憶的方式交代了他屢次拒絕女孩的原因。 戲劇沖突 還可能表現(xiàn)為人同自然環(huán)境或社會環(huán)境之間的沖突，這種沖突也需要戲劇化。所以塑造具有典型性格的人物，在整個影片文學(xué)劇本的創(chuàng)作過程中是重中之重的，應(yīng)盡可能通過一系列場景、事件、動作以及對話在屏幕上展現(xiàn)出鮮活的、有性格的人物。其一是短片篇幅有限，在較短的時間內(nèi)，想要完整、充分的塑 造一個有血有肉的“圓形人物”不太可能，只有影片能容納足夠多的信息量，才能向觀眾展現(xiàn)完整的“生活場”。短片《玻璃缸里的金魚》所講述的三段故事當(dāng)中，用到了不少的道具，且都起到了很重要的作用。所以，我做了一個大膽的設(shè)計(jì)，就是在每個段落開頭的部分，用制作好的 3D 動畫來象征這個段落將會發(fā)生的故事，用金魚的活動來象征故事中人的活動，用金魚間的感情來象征故事中人與人之間的感情，將玻璃缸和水象征為我們生活 著的這個世界。 色彩語言 電影中的色彩是影片中重要的視覺元素之一。正是這藝術(shù)要素多姿多彩的變化，使觀眾在接收信息的過程中，得到藝術(shù)享受與精神愉悅，這就是 電影構(gòu)圖語言 的藝術(shù)魅力。所以 音響聲音的真實(shí)性有時幾乎是決定影視作品真實(shí)性的關(guān)鍵，因?yàn)槿寺暸c音樂都有它特定的標(biāo)準(zhǔn)。影視作品中的聲音，包括音樂、音響、人聲，和畫面一樣也是有造型作用的，它們也具有造型美。有的攝像師將整部影片的畫面的高亮度部分有意識地控制成曝光過度的感覺，形成一種有目的的局部過度的感覺。短片《玻璃缸里的金魚》在光線的運(yùn)用上主要定位在唯美、清新的效果，所以設(shè)計(jì)的時候準(zhǔn)備較多的使用順光、側(cè)光以及逆光。其次，手鏈這一道具在段落三中起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。人物性格除了訴諸于對話之外，還可以通過人物的動作來加以表現(xiàn)。 應(yīng)該說在短片《玻璃缸里的金魚》中，這三位女孩都是典型的“扁形人物”的例子。至此，沖突消失，第二段落接近尾聲。 94 年的夏天，女孩甲一直暗戀隔壁家男生，她會故意在男孩晨跑回來的 街道上等候男孩的到來，為的只是能和他打個招呼；她會來到男孩上自習(xí)的教室，坐在男孩的后面，想象男孩讓她幫忙遞筆記本的情景；她會在男孩去公園看書的時候，悄悄坐在他的旁邊。這種敘述方法容易造成懸念，吸引 觀眾 ，增強(qiáng) 電影 的表現(xiàn)力。 實(shí)際拍攝 影片開拍后，會發(fā)現(xiàn)完全按照分鏡頭腳本中設(shè)計(jì)好的鏡頭拍攝是不夠的。其中一段是姐姐因母親不同意她和自己男朋友在一起而和母親大吵一架之后，選擇跳樓結(jié)束自己年輕的生命，而妹妹在得知這一切之后，一方面無法接受姐姐去世的事實(shí)，另一方面認(rèn)為姐姐的死，媽媽也是要負(fù)責(zé)任的，而因此憎恨自己的母親。） 然后，分鏡頭間的連接須明確。這場戲的增加可以說是必要的，因?yàn)樗谪S滿故事情節(jié)的同時，點(diǎn)明這一段落的主題 —— 女孩對夢想的堅(jiān)持其實(shí)也是對兩人友情的堅(jiān)持。電影作為向大眾傳播思想的主要載體之一，有責(zé)任喚起藏在人們內(nèi)心深長 春 工 業(yè) 大 學(xué) 畢 業(yè) 論 文 10 處的美好情感，有義務(wù)向觀眾表現(xiàn)生活的美好。從狹義上講，類型電影主要是指三四十年代在好萊塢占統(tǒng)治地位的一種影片制作方式與創(chuàng)作方法，此后又不斷的得到完善和發(fā)展。一般來講，戲劇化電影并不照搬喜劇作品的結(jié)構(gòu)形式，而是結(jié)合電影藝術(shù)自身的特點(diǎn)，將戲劇沖突律融會其中。所謂戲劇化電影，主要是指三四十年代在世界各國電影中占主導(dǎo)地位的電影樣式，其特點(diǎn)是以戲劇沖突律為基礎(chǔ)，采用傳統(tǒng)戲劇式的結(jié)構(gòu)原則。t copy the structure of dramatic works but tell stories where the conflict set bing with the characters of the film art itself. The main plot of the film “The goldfish in the glass container” is three paragraphes of love stories and the production of the film is the same with the features of dramatic films: the start, development, climax and conclusion is clear。 （ 6） 戲劇化電影往往具有唯美主義的審美傾向。一個五歲的小男孩是如何看待生和死的，這是我在閱讀小說之前未曾思考過的問題。橫向開放式的結(jié)構(gòu)指的是短片中的三段故事以時間為序進(jìn)行橫向排列，觀眾在觀看完上一個故事的同時，下一個故事也即將到來。這樣，在現(xiàn)場拍攝的 時候，我們就不用對著文學(xué)劇本臨時來想怎么拍攝，而只用查閱分鏡頭稿本，依照它的指示拍攝就可以了。 之前在做短片風(fēng)格的定位時，想對影片作“減法”運(yùn) 算，即用簡單的手法、單一的故事情節(jié)來表現(xiàn)主題，不以情節(jié)為主要吸引人的看點(diǎn)，重在通過畫面語言渲染某種情緒、滲透某種力量。在走訪了幾間可以日租的房屋之后，最終確定在南湖大路富苑華城中的一間公寓里進(jìn)行室內(nèi)戲的拍攝。例如在我第一天拍攝時，就遇到了陰雨天氣，而我又要拍室內(nèi)戲，所以我在拍攝的時候通過大量使用反光板來解決光線不足帶來的問題。順敘的部分很簡單，主要的故事情節(jié)都是通過倒 敘的敘事手法講述的。 戲劇沖突的主要特征 有： 尖銳激烈 ， 在戲劇中，一些平淡的矛盾往往被組成有聲有色的沖突，由于矛盾的雙方都有足夠的沖擊力，沖突的最后爆發(fā)時格外強(qiáng)烈的 ； 高度集中 ， 劇的 沖突是在既定的時間和空間里表現(xiàn)社會矛盾 ；進(jìn)展緊張 ， 戲劇沖突必須是扣人心弦，波瀾起伏的，使觀眾一直處于緊張和期待之中 ； 曲折多變 ， 戲劇沖突往往是曲折復(fù)雜，變化多 。只有觀眾對電影中的人物感興趣，對電影所講述的故事感興趣，才會對電影的主題感興趣，才會全方位的對電影給予關(guān)注。其二是將三位女孩設(shè)定為“扁形人物”是符合短片的創(chuàng)作初衷的。具體來說，道具起的作用可以分為以下三類： 首先，道具的運(yùn)用可以起到向觀眾透漏信息、幫助觀眾理 解短片的作用。其中，為了更容易讓觀眾看懂，我在每個段落的動畫中，都設(shè)計(jì)了一些明顯的細(xì)節(jié)，比如段落一中升起的一顆顆心，段落二中能突出音符的金魚。電影色彩的運(yùn)用，在視覺上對影片的 故事內(nèi)容和人物性格的塑造是一種直觀的表達(dá)，在情緒上則是視覺的心理暗示。具體來講， 主體是 電影畫面 構(gòu)圖的主要部分，是一幅畫面或一個鏡頭的表現(xiàn)主角，占居著畫面結(jié)構(gòu)眾星捧月的位置，是畫面信息的主要載體，具有畫面語言最高信息度和最集中的信息量。老年人的角色只要用老年人的聲音即可，音樂中用這架鋼琴演奏還是用那架鋼琴演奏，電影觀眾也不會十分苛求；但是觀眾對音響卻有著共同的標(biāo)準(zhǔn)，籬笆門的聲音和木門的聲音絕不能互相替代。 有聲語言 在電影發(fā)展史上，聲音作為造型元素之一，它的出現(xiàn)要比畫面語言晚 30余年。有的攝像師將整部影片的畫面影調(diào)關(guān)系控制的很暗，大部分的景物控制在低密度部分，形成一種壓抑和郁悶的感覺。具體到電影的光線處理，有的追求“自然、真實(shí)的效果”，有的追求“唯美、戲劇的效果”，但無論是怎樣的效果，都是為了完成人物的塑造和環(huán)境的表現(xiàn)。開始妹妹不理解母親，所以當(dāng)妹妹聽到母親的電話留言時，還沒聽完就很粗暴的掛斷了電話，在聽了好友的解釋之后，妹妹開始沒有那么憎恨自己的母親了，這時電話鈴響了，妹妹雖然還是沒有接，但這次并沒有直接掛斷，說明妹妹情緒上的一個變化，最后妹妹終于理解了自己的母親 ，電話鈴響了，妹妹沖過去接起了電話，這時妹妹的情緒和之前已經(jīng)有了一個很大的變化，故事發(fā)展到這也就進(jìn)入了尾聲。二是通過動作來刻畫。也就是說，“扁形人物”一旦塑造成功，也是具有典型意義的人物形象。而就在女孩快要堅(jiān)持不下去的時候，她回憶起往日和好朋友一起作曲時的快樂時光，還有那場好友因種種原因不能繼續(xù)堅(jiān)持夢想而讓她堅(jiān)持下去的對話，都成為她繼續(xù)前行的動力，最終女孩再次拿起吉他、拿起樂譜，繼續(xù)為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力生活。 短片《玻璃缸里的金魚》，以 94 年、 97 年、 99 年三個時間段位線索，講述了三段不同的故事。倒敘與順敘恰好相反， 它 是把事情的結(jié)局或最精彩、最突出、最感人的情節(jié)先交待出來，然后再回過頭來，按順敘的方法交待事情的開端和經(jīng)過，最后呼應(yīng)開頭。此外，制定一定得劇組紀(jì)律，確定拍攝進(jìn)程也是非常有必要的。例如在 99 年夏天的這場戲中，有兩段關(guān)于姐妹倆和母親之間的戲，就是采用這種運(yùn)動方式相對應(yīng)的鏡頭來實(shí)現(xiàn)畫面的表意功能。（分鏡頭的目的是要把導(dǎo)演的基本意圖和故事以及形象大概說清楚，不需要太多的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)太多反而會影 響到總體的認(rèn)識。段落二中加強(qiáng)了女孩受挫的戲份，并多加了一場女孩和以前好友對話的戲。 如今，物質(zhì)生活極大豐富的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，慢慢麻痹了我們對生活的激情和