【正文】 各種動作的練習(xí)，不但容易使學(xué)生過度疲勞，收不到良好的學(xué)習(xí)效果，而且容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。等學(xué)生跑定之后，開始問問題） 師： 2021 年奧運(yùn)會在哪里舉行？ 生：北京 師：幾個字？ 生：兩個字。繼續(xù)進(jìn)行跑動。首先我先做一個完整的動作 示范，然后你們根據(jù)我做的動作以及圖解進(jìn)行小組自學(xué)，每組九個人，自學(xué)時間 5 分鐘，要求你們基本掌握擰轉(zhuǎn)運(yùn)動的第一個八拍 14 拍和第二個八拍的 14 拍，并總結(jié)這節(jié)操里面都包含哪幾個動作名稱？（教師進(jìn)行前后示范，共兩遍）好，現(xiàn)在每一隊(duì)的隊(duì)長把隊(duì)伍帶到相對應(yīng)的黑板前進(jìn)行自學(xué)。 生：分組練習(xí) 師：誰先解決了請舉手。挑戰(zhàn)失敗的隊(duì)，也不要 11 氣餒，你們也很棒，錢學(xué)森曾經(jīng)說過“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會有成果的”給自己鼓鼓掌，加加油。 師：以這名同學(xué)為基準(zhǔn)向中看齊。是為了從情感上對學(xué)生引導(dǎo)，總結(jié)這一節(jié)課的內(nèi)容，對本節(jié)課進(jìn)行升華。自動成體操隊(duì)形。評委組是老師和沒有參賽的組。 師：現(xiàn)在我們要增加難度，要求你們把“擰轉(zhuǎn)運(yùn)動”這節(jié)動作串聯(lián)起來，有沒有信心？ 生：有 師：分組討論嘗試 練習(xí)，時間 3 分鐘 生：分組練習(xí) 師：時間到，現(xiàn)在進(jìn)行集體展示 生：展示成果 師：非常棒，現(xiàn)在你們已經(jīng)熟練的掌握了擰轉(zhuǎn)運(yùn)動的動作路線。 在此 毛巾操和 游戲中，采取指令性和非指令性兩種游戲形式。 師： one、 two、 three 生： go、 go、 go。 師：你們有沒有信心完成？ 生：集體回答，有 熱身游戲 “有問有答，抱團(tuán)”游戲 師：講解規(guī)則。 六、教學(xué)方法 （ 1）教法運(yùn)用 : 教學(xué)方法有示范法、講解法、練習(xí)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法等方法。 武術(shù)健身操《英雄少年》 教學(xué)設(shè)計(jì) 單 位： 社旗縣下洼鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 姓 名： 吳 俊 霞 . 日 期： 2 0 1 5 年 8 月 5 日 1 目 錄 教材分析 2 學(xué)情分析 2 教學(xué)設(shè)計(jì)理念 2 教學(xué)重難點(diǎn) 3 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 學(xué)習(xí)方法 3 教法運(yùn)用 3 學(xué)法指導(dǎo) 3 教學(xué)策略 4 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 4 引學(xué) 4 引探 8 引練 10 引展 11 2 武術(shù)健身操《英雄少年》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 武術(shù)健身操 《英雄少年》以長拳基本動作和運(yùn)動風(fēng)格為基礎(chǔ)，汲取了太極拳、少林拳、南拳 、 健身氣功 和健美操 的技術(shù)元素，豐富武術(shù)技術(shù)技法， 具有 武術(shù)文化內(nèi)涵 。在毛巾操、放松操和擰轉(zhuǎn)運(yùn)動示范時采用示范法