【正文】 了一個圖書館管理系統(tǒng)的課程設(shè)計以實現(xiàn)要求如下： 1．能夠存儲一定數(shù)量的圖書信息 ,并方便有效的進(jìn)行相應(yīng)的書籍?dāng)?shù)據(jù)操作和管理，這主要包括： 1) 圖書信息的錄入 、 刪除及修改。 （ 2） 運行環(huán)境： Windows 2021/XP/2021 操作系統(tǒng)下，安裝并配置軟件Microsoft SQL Server 2021 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。 一個 1： 1 聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。不可借 39。由于需求分析階段的工作完成的不是很充分，在后面的設(shè)計過程中，前后時常會出現(xiàn)矛盾，不一致現(xiàn)象，因此要反復(fù)的修改前面的結(jié)果，導(dǎo)致整個工作進(jìn)行的不是很順利。 這次課程設(shè)計使我熟悉了系統(tǒng)設(shè)計的整體步驟。女 39。對于實體間的聯(lián)系則有以下不同的情況： 一個 m： n 聯(lián)系轉(zhuǎn)換為 一個關(guān)系模式。 2） 管理員信息的增加、刪除及修改。在程序設(shè)計與調(diào)試上采用了自上而下，逐步細(xì)化，逐步完善的原則。 任務(wù)概述（ 目標(biāo) ） ……………………………………… ..錯誤 !未定義書簽。 2) 圖書信息的多關(guān)鍵字檢索查詢。 2． 2 數(shù)據(jù)需求： 1） 數(shù)據(jù)流 條目： 登錄用戶 =用戶名 +密碼 讀者 =編號 +姓名 +性別 +學(xué)院 +證件號碼 圖書信息 =圖書編號 +書名 +作者 +出版日期 +出版社 +單價價 +所屬類型 借書信息 =讀者編號 +圖書編號 +借書日期 +到期日期 +圖書名 +作者 還書信息 =圖書編號 +圖書編號 +還書日期 +圖書名 +作者 2） 數(shù)據(jù)字典（ DD）： 名字 :圖書編號 別名 : 描述 :唯一地標(biāo)識每一本圖書的關(guān)鍵域 定義 :圖書序列號 =1{numeric}10 位置 :新書入庫 借閱登記 借閱查詢 圖書整理 超期提示 名字 :書名 別名 : 描述 :標(biāo)識每一本圖書的實際名字 定義 :圖書名稱 =1{nvarchar}50 位置 :新書入庫 借閱登記 借閱查詢 圖書整理 超期提示 名字 :作者 別名 : 描述 :標(biāo)識每一本圖書的寫作者 定義 :圖書作者 =1{nvarchar}20 位置 :新書入庫 借閱登記 圖書整理 名字 :出版社 別名 : 描述 :標(biāo)識每一本圖書的出版處 定義 :圖書出版社 =1{nvarchar}50 位置 :新書入庫 借閱登記 圖書整理 任務(wù)與目標(biāo) （ 1）選擇中層數(shù)據(jù)流為切入點，通常選擇實際系統(tǒng)中的子系統(tǒng)； （ 2）設(shè)計分 ER 圖，即各子模塊的 ER 圖； （ 3）生成初步 ER 圖，通過合并方法，做到各子系統(tǒng)實體、屬性、聯(lián)系統(tǒng)一； （ 4）生成全局 ER 圖，通過消除沖突等方面。三個或三個以上實體間的一個多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。 where BookID=BookID 對該圖書管理系統(tǒng)進(jìn)行測試，驗證每個 功能是否符合要求 ，測試 思路 如下： （ 1）通過視圖查看各個基本表和視圖中的數(shù)據(jù) （ 2）檢測各個存儲過程的功能： 所得及不足 1）所得： 任何一個社會組織和企業(yè)公司在發(fā)展過程中都會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的組織存儲、分析統(tǒng)計有利于提高企業(yè)的發(fā)展，有利于提高企業(yè)的效率。 2）不足： 我覺得在這次課程設(shè)計中，需求分析階段是致關(guān)重要的，但由于同學(xué)們都是第一次做這樣的系統(tǒng)設(shè)計，都不是很熟悉需求分析的主要方法和主要任務(wù)，所以都很盲目，認(rèn)為隨便從網(wǎng)上搜點相關(guān)的知識就可以了，但其實，這直接影響著后面的各個階段的工作的進(jìn)行。通過查閱資料，我還明白了 存儲過程是編譯后放在服務(wù)器端的程序，它可以被別的模塊調(diào)用，且不需要重新編譯，這樣就大大減輕了客戶端的負(fù)擔(dān)，且有效的提高了系統(tǒng)執(zhí)行的效率。 or ReaSex =39。實體的屬性就是關(guān)系的屬性，實體的碼就是關(guān)系的碼。 ２ ．能夠?qū)σ欢〝?shù)量的讀者、管理員進(jìn)行相應(yīng)的信息存儲與管理，這其中包括： 1) 讀者信息的登記、刪除及修改。 本文以高校圖書館管理系統(tǒng)開發(fā)過程為背景，全文分為目錄、需求分析、概要設(shè)計、邏輯設(shè)計、物理設(shè)計，以及系統(tǒng)的實現(xiàn)等全過程。 2． 2 數(shù)據(jù)需求： .................................. 3 概念設(shè)計階段 ....................... 錯誤 !未定義書簽。 3) 圖書的出借、返還及超期罰款或丟失賠償。 在本圖書管理系統(tǒng)中，從第 3 層數(shù)據(jù)流程圖下手。與該多元聯(lián)系相連的各實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬 性，而關(guān)系的碼為各實體碼的組合 具有相同碼的關(guān)系模式可合并。這些數(shù)據(jù)的組織和存儲就是數(shù)據(jù)模型，就是數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的任務(wù)。 在實習(xí)前能給我們對需求分析階段的工作進(jìn)行一定的了解，可以多找資料和老師來增多了解 。不但糾正了以前的錯誤認(rèn)識和理解 還復(fù)習(xí)了一遍以前學(xué)習(xí)的知識 ，而且學(xué)會了建立存儲過程和觸發(fā)器。男 39。 ER 圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型 實體型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式。 3) 圖書的出借、返還及超期罰款或丟失賠 償。 通過課程設(shè)計，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫的 基本概念，結(jié)合實際的操作和設(shè)計，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念、原理和技術(shù)，將理論與實際