【正文】 。amp。 while(c[i]) { if(c[i]39。課程設(shè)計為學(xué)生提供了一個獨立實踐的機(jī)會，將課本上的理論知識和實際應(yīng)用問題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，鍛煉 綜合 分析、解決實際問題的能力。amp。z39。 bool check(char *ch) { //局部變量 bool flag=true。) { if(ch[index]==39。 flag=false。 } else { cout_ 。 } else { cout_ 。 //buffer[MAX]=c[MAX]。 ，其它數(shù)據(jù)位，則根據(jù)此位跟前一位的電 平比較。\039。amp。 cout請輸入一個十六進(jìn)制數(shù)： endl。 else if(c[i]=39。j++) 16 couta[j]endl。) 17 { if(ch[index]==39。) 18 { cout_ 。 if(check(c)) { Differential_Manchester_Encody(c)。 while(temp==39。 temp=39。 temp=39。j) { a[j]=c[i]%2。amp。 } return flag。 continue。 int index=1。 } 九、 運行結(jié)果： 11 十、 實驗總結(jié)： 結(jié)果分析： （ 1） 差分曼徹斯特碼編碼規(guī)則： 從上圖可看出差分曼徹斯特碼的編碼規(guī)則，即： ，以 1/2 周期的時刻處，分為高低兩個等時長電平。 } coutendlendl。139。039。 cintemp。 amp。 i++。a39。 cinc。 二、 課程設(shè)計要求： 對系統(tǒng)進(jìn)行功能模塊分析、控制模塊分析正確； 系統(tǒng)設(shè)計要實用； 編程簡練，可用，功能全面 ,具有較好的健壯性； 說明書、流程圖要清楚。c[i]39。) c[i]=c[i++]87。 int index=1。 39。 break。 temp=39。 temp=39。 char temp=39。相同則編碼為不跳變（跟上一位后半部分一樣）。) { cout(請輸入上述轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù) !)endl。 ch[index]!=39。 cinc。a39。 i++。 39。 temp=39。 coutcontinue or not[y/n]:。y39。 } else { cout_ 。 } else { cout_ 。j=0。amp。 } index++。) //如果輸入的數(shù)據(jù)中有空格則忽略 { index++。 define MAX