光的直線(xiàn)傳播教學(xué)設(shè)計(jì)(董富印)(留存版)
【正文】 總結(jié) 結(jié)論 練習(xí) 教學(xué)程序 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 應(yīng)用 及現(xiàn)象 舉例子 小結(jié) 及 鞏固練習(xí) 布置作業(yè) 光的直線(xiàn)傳播在生活中有哪些應(yīng)用 或著現(xiàn)象 呢？ 影子的形成、 手影 日食，月食現(xiàn)象 小孔成像 激光準(zhǔn)直 站隊(duì)時(shí)前面得人擋住了后面得人隊(duì)就站直了。 學(xué)情分析 學(xué)生在生活中對(duì)光現(xiàn)象比較了解，但對(duì)它的傳播特點(diǎn)并未認(rèn)真研究過(guò)。 你們的猜想對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該用自己有利的 證據(jù)來(lái)證明 。 課的開(kāi)頭首先以常見(jiàn)的影子現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出本節(jié)課的研究問(wèn)題。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，鍛煉思維能力，加強(qiáng)學(xué)生之間交流合作的意識(shí)，同時(shí)獲得方法上的提高。 老師適當(dāng)引導(dǎo) 那些同學(xué)能夠演示你的做法？ 引入 提出問(wèn)題 導(dǎo)入 引導(dǎo) 提出問(wèn)題 引導(dǎo) 引導(dǎo) 討論 回答 回答 討論
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