【正文】 發(fā)展了幼兒人際交往能力。 （二）組織電腦教育游戲活動的目的不是“為玩而玩，為用而用” 幼兒參與電腦教育游戲，旨在培養(yǎng)幼兒對電腦的“親和力”，激發(fā)幼兒對電腦的興趣，而不是為學(xué) 一技之長，電腦教育游戲活動并不是教育的目的，僅僅是讓孩子在玩的表現(xiàn)。例如：在“搬積木”游戲中，幼兒先用直觀的圖案進行“城市”的組建，然后在熟悉游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上用運抽象的標識進一步進行建設(shè)“城市”的活動。缺乏雙親愛撫、經(jīng)常挨打受罵的孩子，因缺少歡樂的環(huán)境氣氛，其智力與健康水平都不佳。s life. To puter as the carrier of puter games is not only vivid, bright colors, images and fantasy, extremely challenging, novelty and handling, this all for children is full of appeal. However, puter games have a violent, there is also a reality and virtual fuzziness, etc. This topic around the contradiction between puter games have aroused the concern from all walks of life. Therefore, aiming at the effects of puter games on children socially in development research has important significance. Let children can know the puter, master the initial puter skills is the request for preschool education of the information society, also is the need of current preschool education reform. The direct channel and let children master the puter is in puter games in the activity, correctly guide the children to the puter games have a vital role on children39。而讓幼兒掌握電腦的直接通道就是在活動中進行電腦游戲 ，正確地指導(dǎo)幼兒進行電腦游戲?qū)τ變旱某砷L有著至關(guān)重要的作用。而讓幼兒掌握電腦的直接通道就是在活動中進行電腦游戲，正確地指導(dǎo)幼兒進行電腦游戲?qū)τ變旱某砷L有著至關(guān)重要的作用。 （二） 電腦游戲活動不但讓幼兒自主而且讓幼兒更加自信 （ 1） 電腦軟件能滿足幼兒自由發(fā)揮的心理需要 電腦以他獨特的優(yōu)越性，為幼兒提供了一個自由探索的空間，使幼兒在游戲活動中能夠做到自由自在的玩。電腦教育游戲同樣也是幼兒電腦普及活動中的一種方法，而不是唯一一種。如從觀看電腦游戲《白雪公主和七個小矮人》中讓幼兒學(xué)到故事中的情景，進而幼兒在表演游戲《白雪公主和七個小矮人》中，他們既是現(xiàn)實中的同伴， 彼此知道相互的姓名、習(xí)慣、興趣，因而作為同伴交往；但同時他們又是游戲中的玩伴，因而也有“白雪公主”“小矮人”之類的角色交往。當孩子有一次磨蹭成功后，便會有第二次，第三次，直至養(yǎng)成無限制地使用電 腦和游戲的習(xí)慣，因為孩子心里清楚，你拿他根本沒有辦法。 8 參考文獻： [1]劉曉東 .游戲在幼兒活動中的重要性 [I].年幼兒童 ,1987,（ 11） . [2]丁海東 .電腦游戲?qū)τ變荷鐣缘挠绊?[A].山東教育 ,2021,(8) . [3]朱智賢 .淺談幼兒的心理特點 [J].幼兒心理學(xué) , 2021,(3) . [4]劉金華 .電腦游戲在幼兒教學(xué)中的作用 [J].幼兒發(fā)展心理學(xué) ,1997,(6) . [5]閆守軒 .游戲 :本質(zhì)、意義及其教學(xué)論啟示 [J].教育理論與實踐 ,2021,(5). [6]彭海蕾 .幼兒園游