【正文】 通，電壓原樣輸出；當輸入高于 12V 時，比較器輸出高電平，繼電器 7 腳導通； 8 腳導通；輸出經過 LM317 穩(wěn) 過的電壓即 12V。 通過繪制電路圖，熟悉 Protel 的使用，擴充專業(yè)知識技能。 當輸入電壓小于 12VDC 時 ，輸入電壓與輸出電壓相同，即直通，當輸入電壓大于 12V 時，輸出電壓應不大于 12VDC，輸入電壓范圍是（ 620VDC），適用于負載變化且需要穩(wěn)壓的場合，考慮如何擴流以滿足大電流且電壓波動較大的場合 。由于初期的準備問題，所以在整個調試過程中，我們組遇見了很多問題： 在測試中發(fā)現當 LM3931 腳輸出高電平時，繼電器開關不跳轉，大于 12V電路無法輸出； 在插三極管、 LM39 LM317 時，引腳不是很清楚； 繼電器跳轉之后，輸出地電壓不穩(wěn)定，始終跟著輸入向上增大。節(jié)省電能，并且 防止雷擊。 調試過程 實驗板出來后，我們對相應的功能進行了測試，由于 220V 電太危險，我們先在濾波電阻前接了 15V 的直流電，測試 555，當給 555 的 2 腳一個低電平觸發(fā)后， 繼電器 13 閉合，過了 10 多秒之后，又跳回 12 端，表明 55繼電器正常。最后直接接 220V 交流電，以上現象任正常，表明 調試成功。本課程 設計是對自己所學知識的一個綜合運用和檢驗。所以我們把之間的短路又給連接起來，繼電器可以正常工作了。 第二節(jié) 小功率降壓穩(wěn)壓器 簡介 一、 小功率降壓穩(wěn)壓器 特點 小功率降壓穩(wěn)壓器是生產線上一個必不可少的重要部分，在整個流水線上扮演著極其重要的作用。 通過設計一個模數結合的小型電子電路系統(tǒng)，使學生了解電子電路設計的方法、步驟；學會元器件的選用；學會用軟件仿真驗證設計方案的正確性； 培養(yǎng)綜合運用知識和獨 立開展實踐創(chuàng)新的能力 。 LM317 穩(wěn)壓部分 河海大學本科課程 設計 報告 5 LM317 是一種輸出電壓可調的穩(wěn)壓芯片，本次電路中通過調節(jié)電位器 R2 實現輸出穩(wěn)定電壓 12V 的功能。 調試結果 經過 調試，發(fā)現了自身實驗板子存在的問題，在不斷的分析之后，我們發(fā)現了為題解決的方法，從而為下面問題的解決奠定了基礎。這樣不僅浪費電能，而且雷擊時還存在一定的安全隱患。 通過查閱資料，分析電路， 初步認為光耦 4 腳輸出的電路不穩(wěn)定嘗試多河海大學本科課程 設計 報告 13 種方法，不太成功 ； 調試結果 經過 調試，發(fā)現了自身實驗板子存在的問題， 在不斷的分析之后，我們發(fā)現了為題解決的方法，從而為下面問題的解決奠定了基礎。 光耦部分 當用電器 工作之后，光耦 4 腳輸出低電平，從而使繼電器始終工作在 13，用電器始終保持工作狀態(tài)；當用電器斷開后， 4 腳不再輸出低電平，繼電器 12閉合， 用電器與插座斷開。 河海大學本科課程 設計 報告 9 摘 要 在生活中，我們關閉電視后，電視的信號燈還在亮，并且并未與插座斷開。此時測量輸出，并慢慢調節(jié)電位器 203，時穩(wěn)壓芯片 LM317 輸出 12V 電壓，則最終輸出也為 12V。整個穩(wěn)壓器的設計簡單、方便、經濟。 本次課程設計的小功率降壓穩(wěn)壓器涉及 模擬電子技術電路等電子類專業(yè)知識， 而這些專業(yè)知識則 是我們在 兩年的大學學習中，在不同階段所學習的內容。 調試過程 實驗板出來后，我們對相應的功能進行了測試，由于沒辦法改線，因此我們盡量采取模塊化測試的方法，確定各個模塊實現功能的情況。 通過繪制電路圖，熟悉 Protel 的使用，擴充專業(yè)知識技能。 河海大學本科課程 設計 報告 11 TRIG2OUT3RST4CVOLT5THR6DISC7VCC8GND1U2ne555R220MD3wenD1二極管D2二極管D4二極管D5二極管C1400VR3664k12P1Header 2R1300123P2Header 3D6二極管J1繼電器 5VDQ12N3904R4R610D7二極管D8二極管D9二極管D10二極管U1光耦VCCL12P3Header 2R5150VCCLVCCHvin220uFC3220uFC4C2GNDC5Vout 圖 節(jié)能插座 組成 555 部分 當紅外接收頭收到信號后，其 3 腳輸出一個低電平給 555 的輸入端 2 腳， 555的 輸出端 3 腳 產生一個高電平的暫穩(wěn)態(tài)，時間 t=*RC,從而把三極管導通，使繼電器工作。 河海大學本科課程 設計 報告 14 結束語 參考文獻