【正文】 成進(jìn)行教育，小學(xué)生具有非常大的可塑性，這個(gè)年齡段是人形成終身習(xí)慣的最佳時(shí)期；是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。不顧及別人，為所欲為，我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好強(qiáng)而缺乏意志。特別是小學(xué)生，尤其是小學(xué)中低年段學(xué)生，養(yǎng)成教育尤為重要。 （ 3）能給予積極的評(píng)價(jià) （ 4）能仔細(xì)傾聽(tīng)老師講解。 8 （ 6）常寫(xiě)讀書(shū)筆記，注重知識(shí)的積累。在這基礎(chǔ)上研究制定良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的具體目標(biāo)和工作策略。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、積極參與小組討論，踴躍回答老師提問(wèn)；對(duì)疑難問(wèn)題要大膽舉手發(fā)問(wèn)。學(xué)生流利使用普通話、清楚表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)等，學(xué)能善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，增強(qiáng)交往、交流的能力，同時(shí)增強(qiáng)獲取知識(shí)、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，真正培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力 學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、積極查找資料自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 （ 3）睡覺(jué)前對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容能進(jìn)行回憶。 （ 2）和書(shū)交朋友，廣泛閱讀。提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師、核心在學(xué)生，小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在學(xué)生全面發(fā)展中的作用日趨重要。強(qiáng)調(diào)校規(guī)、制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育；構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，保障養(yǎng)成教育；以身作則，引領(lǐng)養(yǎng)成教育；積極組織培訓(xùn)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，落實(shí)養(yǎng)成教育。 1 、小學(xué)生專(zhuān)注習(xí)慣的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生讀、寫(xiě)、思相結(jié)合習(xí)慣的培養(yǎng)研究； 從如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究； 小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主發(fā)展性健康人格關(guān)系的研究?，F(xiàn)在有些孩子放 2 學(xué)后一進(jìn)家門(mén)就看電視，喊都喊不住，有的甚至一出校門(mén)就進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧，連家門(mén)都不歸，這都是由于家庭教育缺失或 教育方法和手段不當(dāng)所導(dǎo)致的。從小養(yǎng)成好 學(xué)習(xí)習(xí)慣，猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。學(xué)習(xí) 生活中，不善于控制自己的情緒，約束自己的言行。把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好了，學(xué)生的成績(jī)自然也會(huì)在我們教師汗水的滋潤(rùn)下，慢慢地提高， 為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)?小學(xué)生正在成長(zhǎng)的發(fā)育階段，諸多方面的習(xí)慣還沒(méi)有形成，他們的模仿力強(qiáng)，可塑性大，熱切地注意著周?chē)娜撕褪?，教師的一言一行，?duì)于規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為慣很重要。 （ 5）能按要求認(rèn)真練習(xí)。 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的 習(xí)慣 （ 1）讀寫(xiě)姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一” （ 眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。并在實(shí)踐中不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，研究新問(wèn)題。 學(xué)生能自主 合作學(xué)習(xí)能力，逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的教與學(xué)和諧統(tǒng)一的過(guò)程。 七 、 課題研究的預(yù)期效果及形式 1．