【正文】 成進行教育，小學生具有非常大的可塑性，這個年齡段是人形成終身習慣的最佳時期；是打好學習基礎、養(yǎng)成良好學習習慣的最佳時機。不顧及別人，為所欲為，我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好強而缺乏意志。特別是小學生，尤其是小學中低年段學生，養(yǎng)成教育尤為重要。 （ 3）能給予積極的評價 （ 4）能仔細傾聽老師講解。 8 （ 6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。在這基礎上研究制定良好學習習慣培養(yǎng)的具體目標和工作策略。鼓勵學生積極思考、積極參與小組討論，踴躍回答老師提問；對疑難問題要大膽舉手發(fā)問。學生流利使用普通話、清楚表達自己的思想、觀點等，學能善于傾聽別人的發(fā)言，增強交往、交流的能力，同時增強獲取知識、靈活運用知識的能力，真正培養(yǎng)終身學習的能力 學生能自主學習、積極查找資料自覺預習的習慣。 （ 3）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。 （ 2）和書交朋友，廣泛閱讀。提高教育教學質量的關鍵在教師、核心在學生，小學生良好學習習慣的養(yǎng)成在學生全面發(fā)展中的作用日趨重要。強調校規(guī)、制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育；構建德育網絡，保障養(yǎng)成教育；以身作則，引領養(yǎng)成教育；積極組織培訓，強化養(yǎng)成教育；開展評價活動，落實養(yǎng)成教育。 1 、小學生專注習慣的培養(yǎng)研究； 小學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)研究； 小學生讀、寫、思相結合習慣的培養(yǎng)研究； 從如何培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好 的學習習慣的研究； 小學生自主性學習習慣與自主發(fā)展性健康人格關系的研究?，F在有些孩子放 2 學后一進家門就看電視，喊都喊不住，有的甚至一出校門就進游戲廳、網吧，連家門都不歸，這都是由于家庭教育缺失或 教育方法和手段不當所導致的。從小養(yǎng)成好 學習習慣，猶如天性一樣堅不可摧。學習 生活中，不善于控制自己的情緒，約束自己的言行。把學生的養(yǎng)成教育抓好了，學生的成績自然也會在我們教師汗水的滋潤下，慢慢地提高， 為什么這樣說呢？因為 小學生正在成長的發(fā)育階段，諸多方面的習慣還沒有形成，他們的模仿力強，可塑性大，熱切地注意著周圍的人和事，教師的一言一行，對于規(guī)范引導學生形成良好的行為慣很重要。 （ 5）能按要求認真練習。 認真書寫的 習慣 （ 1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一” （ 眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。并在實踐中不斷總結新經驗，研究新問題。 學生能自主 合作學習能力，逐步形成自主學習能力的教與學和諧統(tǒng)一的過程。 七 、 課題研究的預期效果及形式 1．