抓住機(jī)遇,全面發(fā)展(留存版)
【正文】 ? 加強(qiáng)與企業(yè)深層次技術(shù)合作與交流 ， 探索適宜的技術(shù)合作與利益共享機(jī)制 。抓住機(jī)遇，全面發(fā)展 東南大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院 湯文成 主要內(nèi)容 ? 學(xué)校的發(fā)展與科研 ? 危機(jī)與機(jī)遇 ? 對(duì)策 學(xué)校的發(fā)展與科研 學(xué)校面臨的壓力 ? 品牌專(zhuān)業(yè)（招生、就業(yè)） ? 2021年以后的生源下降 ? 國(guó)外高校的競(jìng)爭(zhēng) ? 經(jīng)費(fèi) 學(xué)校的支撐 ? 學(xué)科建設(shè) 人才：院士、杰青、長(zhǎng)江學(xué)者，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、教授（博士比） 平臺(tái)：國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心 項(xiàng)目：獲獎(jiǎng)、論文、專(zhuān)利、經(jīng)費(fèi) ? 青年教師，要迅速進(jìn)入角色（三種形式） 三者關(guān)系 ? 人才是核心 ? 平臺(tái)是舞臺(tái) ? 項(xiàng)目是動(dòng)力 ? 平臺(tái)靠人才支撐 ? 人才靠項(xiàng)目成長(zhǎng) ? 項(xiàng)目靠平臺(tái)實(shí)現(xiàn) 責(zé)任心決定成長(zhǎng) ? 以教學(xué)研究型的高校 職稱(chēng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 教學(xué)（專(zhuān)心） 科研（留心） 社會(huì)工作（熱心） ? 教學(xué)（基本工作量、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)成果） ? 科研（實(shí)力與水平、學(xué)科地位）
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