【正文】 12 3142 1 考位 31～ 40對應(yīng)試題 ～ 考位 41～ 42對應(yīng)試題 ～ 合計 24 42 / 6 / 維修電工四級操作技能鑒定分組輪轉(zhuǎn)表 鑒定所： 考生人數(shù)： 鑒定日期： 年 月 日 項目 時段 電子技術(shù) 80分鐘 接線調(diào)試 80分鐘 故障排除 30+10過渡 +30 PLC應(yīng)用 60分鐘 1 第 1組 第 2組 第 3組前 /后 第 4組 2 第 2組 第 3組 第 4組前 /后 第 1組 3 第 3組 第 4組 第 1組前 /后 第 2組 考號分組 1組： 01～ ** 2組： **～ ** 3組： **～ ** 4組： **～ ** 故障排除項目：同一組分為前后兩個半組（奇數(shù)考號在前半 組，偶數(shù)考號在后半組），分別在同一時段的前半段、后半 段參加考試 說明 48名考生分為 4組， 12人 /組；少于 48名時原則上平均 分配； 每個組的考生考 4個項目中的 3個； 每個考 試時段 80分鐘，時段之間過渡時間 10分鐘 ,共 260分鐘。反之，如果不加提醒或作出錯誤的暗示，就會增大評定者的光暈效應(yīng)。這主要是評定者觀察被評定者的行為表現(xiàn)不夠，或者對評定標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)分程度掌握不夠，或者不希望得罪任何人所致。 四、評定偏差 評定偏差概念 職業(yè)技能鑒定考評工作主要依靠考評人員對考生行為及其結(jié)果的判斷 。 它以論文、抽簽題目和音像片等為測試中介題目對鑒定對象測試結(jié)果進行評價。這種方法強調(diào)與現(xiàn)實工作環(huán)境和條件一致，采用了全真工作環(huán)境的考評手段，是一種比較原始的考評方法。 二、考評技術(shù)的種類 論文類 它是采用以深度為主和廣度為輔的辦法來全面檢查鑒定對象現(xiàn)有技術(shù)知識、理論素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、技能水平和綜合分析解決實際問題的能力。它主要是指借助動作的力度、協(xié)調(diào)性及敏捷性等能力進行操作的技能，是職業(yè)技能中最常見的一種技能類型。 二 、 考評技術(shù)的種類 引言 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識和技能的分類 考評技術(shù)的種類 引言 ? 職業(yè)技能鑒定實施對象面廣、鑒定內(nèi)容復(fù)雜和鑒定場所分散。它是按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，遵循相關(guān)程序與要求，憑借考評技術(shù)去實現(xiàn)并完成考評的一種活動。 因此 ， 只有根據(jù)職業(yè)特點 ， 充分認(rèn)識考評工作的特點和規(guī)律 ， 掌握考試?yán)碚摽茖W(xué)和采用多種考評技術(shù)與方法 ， 才能不斷提高考評科學(xué)性和有效性 ， 適應(yīng)考評工作的需要 。 2．應(yīng)用型。 前面提到的識記和應(yīng)用類知識考試和部分心智技能考試一般采用此形式 。） 考評方法介紹 ? (二 )操演法，也稱真實和模擬操作法。 ? 3．模擬操作法。 考評方法介紹 加分法 加分法與與減分法的做法相反：首先 ， 根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)和考生的水平確定一個最低可能的表現(xiàn)及相應(yīng)的記分 ， 如 60分 ， 以這種表現(xiàn)及記分作為判斷基準(zhǔn) 。 （ 3）此外，疲勞、厭倦、緊張、不認(rèn)真等，都可能增大評定偏差。用俗話來說，光暈效應(yīng)就是 先入為主、以偏概全 。 所以考評人員應(yīng)注意不以任何方式暗示考生，努力控制容易被人理解為有暗示作用的行為，如點頭、搖頭、長時間盯住某個地方、微笑、皺眉、隨著考生動作做手勢、考評人員彼此耳語等，由于這類行為不勝枚舉，因此只能原則性地要求考評人員潔身自好，謹(jǐn)慎施考。 外向、好顯示自己的人，當(dāng)從事精細(xì)動作的操作或復(fù)雜、困難的心智操作活動時，他人在場也有可能降低活動效率，提高差錯率。 產(chǎn)因 ：當(dāng)評定標(biāo)準(zhǔn)較粗陋，評定者對此爭議較大，或者對評定標(biāo)準(zhǔn)的說明不夠明確，評定者對評定標(biāo)準(zhǔn)有各自的理解時，這種偏差最容易發(fā)生。 （ 2）其次，人的知識和經(jīng)驗的局限也可能造成評定偏差。然后認(rèn)真觀察考生的表現(xiàn)。如安裝與調(diào)試，通過對鑒定對象操作過程行為反應(yīng)或完成的結(jié)果質(zhì)量評價，實現(xiàn)測評技能水平的目標(biāo)。此方法目前被職業(yè)技能鑒定的知識考試和心智類技能考核普遍采用。 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識和技能的分類介紹 5．技術(shù)型。 我國職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分為知識和技能兩個部分 ， 從知識部分的特征看 ， 主要有 識記和應(yīng)用 兩種類型 ， 其構(gòu)成比較單一；而 技能 則不同 ， 其技術(shù)含量和復(fù)雜程度的特征各不相同 ，從特征去劃分大致 有 操作型 、 心智型和技巧型 三個類型 ， 其類型構(gòu)成相對復(fù)雜一些 。 而任何一種考試又不可能達到絕對的理想的目標(biāo) ， 為此 ， 只有用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范加以約束 ， 考評質(zhì)量才能得到控制 。除其非常重要的客觀公正和科學(xué)規(guī)范的原則外，還有以下四個主要特征： 標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性