托管班流程管理制度(留存版)
【正文】 的性格，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，出現(xiàn)問題要嚴(yán)厲的批評 (比如：某某今天的字寫的比以前有進(jìn)步多了，很聰明背書背的很快， 表揚(yáng) 以后要把字寫的更好就 更 好了 )，對于同年級的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫背誦的競爭，看誰默寫的的又快又好背的又快越好 .背書也一樣，同一個(gè)年級的背誦任務(wù)都是一樣，只是教學(xué)課程的 進(jìn)度上有所差異，所以當(dāng)天只要作業(yè)完成好，當(dāng)天的背誦默寫任務(wù)完成，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦 .看背的快背的快的可以先到老師這邊來背誦。 ，如有學(xué)生要買文具、食品等需先向老師說明，
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