【正文】 息； 10. 返回 操作結(jié)果 武漢科技大學(xué)本科畢業(yè)論文 38 圖 找回密碼時(shí)序圖 圖 找回密碼協(xié)作圖 武漢科技大學(xué)本科畢業(yè)論文 39 類圖 下面是用戶、教師、管理員的類圖，由于在實(shí)現(xiàn)中屬性遠(yuǎn)比這多，在這里只列出部分屬性，如圖 21 所示： 表 類圖 說(shuō)明 類名 類的 類 型 功能 屬性 操作 Person Bean User、 Teacher的超類 ,對(duì)外提供 get、 set方法 用戶名，密碼，年齡，性別，出生日期，聯(lián)系方式，頭像圖片編號(hào) 針對(duì) 屬性的get、 set 方法 ，例如： getUsername()。 User Bean 用戶 類 ,對(duì)外提供 get、 set方法 用戶名，密碼，昵稱，年齡，性別，出生日期，聯(lián)系方式，頭像圖片編號(hào)，權(quán)限 針對(duì) 屬性的get、 set 方法 ，例如： getUsername()。于是，作出如圖 所示的用例圖。 TimeMMMMUserNameIDTimeai1piai2NoteTypeUserNameIDCategoryNamepi,aipi,aiCharacters (32)Characters (16)Characters (32)MMMUserNameIDpiaiProgressSeriesIDUserNameStartDateLastDateisEndpi,aipi,aiCharacters (16)Characters (32)Date amp。應(yīng)用層主要負(fù)責(zé)處理 HTTP 請(qǐng)求、并與數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)的互動(dòng)和連接。 論文組織 本文共分為七 部分 ： 第一 部分 “緒論”部分，主要介紹研究課題的背景與意義，以及本 文的內(nèi)容和框架。 師生通過(guò)該平臺(tái)能進(jìn)行積極的教學(xué)互動(dòng)，旨在利用該平臺(tái)為我校教學(xué)和管理工作做出最大貢獻(xiàn)。A and other functions e true. Teachers and students can make active teaching interaction through this platform which aims at making great contributions to our school’s teaching and administration. This paper describes the main contents on system development process’s overall design, detailed design, database design in the view of software , sum up the test, to some extent, it provides an effective solution means for the facing problems to work teaching platform and provide an important reference. for the development of work teaching platform. Key words： Online learning。 第四 部分 “ 平臺(tái)總體結(jié)構(gòu) ”部分，定義和構(gòu)建對(duì)象，給出了具體構(gòu)建時(shí)需要考慮的因素，最后結(jié)合實(shí)際需求說(shuō)明了 學(xué)習(xí)平臺(tái) 的設(shè)計(jì)方法。 本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想是： 1) 大規(guī)模的學(xué)習(xí)資源 ； 2) 大規(guī)模分布式學(xué)習(xí)伙伴 ； 3) 多樣化的分布式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù) ； 期望做的用戶可以實(shí)現(xiàn)： 1) 大規(guī)模的學(xué)習(xí)資源； 2) 可以利用網(wǎng)絡(luò)上一切可以使用的學(xué)習(xí)資源 ； 3) 你所需要的只是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)和可以連接它的上網(wǎng)設(shè)備 ； 4) 任何人都可以分享與背景相關(guān)的內(nèi)容 ； 5) 可以在更多非正式的情境下學(xué)習(xí) ； 6) 可以獲得大規(guī)模交流、協(xié)作與互助的機(jī)會(huì) ； 圖 系統(tǒng)架構(gòu)圖 客戶端 瀏覽器 客戶端 瀏覽器 客戶端 瀏覽器 Web 層 Servlet 業(yè)務(wù)層 數(shù)據(jù)訪問(wèn)層 系統(tǒng)配置 數(shù)據(jù)庫(kù) Mysql 武漢科技大學(xué)本科畢業(yè)論文 4 3 平臺(tái)總體結(jié)構(gòu) 網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)教學(xué)模型 圖 平臺(tái)教學(xué)模型 網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)的教學(xué)模型如圖所示，整個(gè)平臺(tái)“以學(xué)生為中心”，學(xué)生享有在線交流、獲取學(xué)習(xí)資料、教學(xué)視頻以及筆記反饋等，平臺(tái)則以虛擬課堂、學(xué)習(xí)資源科以及其他支持作為支撐，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以滿足廣大師生的教學(xué)需求。 TimeMMMSeriesIDUserNameaipiNoteIDTitleUserNameNoteTypeIDLastEditedTimeVisibleContentpi,aipi,aiCharacters (16)Characters (128)Characters (32)Characters (16)Date amp。刪除、更改、排序的 權(quán)限 ； U0602 留言管理 U0603 評(píng)論管理 U0604 站內(nèi)信 管理 U0605 文章管理 U07 用戶信息管理 修改用戶 信息； 設(shè)置 用戶 登陸 權(quán)限； 更改 用戶等級(jí)； 財(cái)務(wù)部門(mén) U08 用戶繳費(fèi) (充值 、升級(jí) ，VIP 增值服務(wù)收費(fèi) ) 1) 提供多種繳費(fèi) 方式； 2) 接受 用戶繳費(fèi)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成 相應(yīng)報(bào)表 采 取 計(jì)算機(jī)自動(dòng)計(jì)算生成報(bào)表，人工大體核算的模式 武漢科技大學(xué)本科畢業(yè)論文 29 U09 收費(fèi) 資源定價(jià) 確定站內(nèi) 收費(fèi)資源的 價(jià)格 U10 員工工資 員工工資 、獎(jiǎng)金 的 下發(fā)、報(bào)表 調(diào)研部門(mén) U11 需求 調(diào)查 1) 市場(chǎng)需求調(diào)查； 2) 用戶 反饋 U12 建議 決策 1) 制定 相關(guān)優(yōu)惠活動(dòng)的決策； 2) 提供 站內(nèi)資源配置計(jì)劃； 3) 提交 計(jì)劃語(yǔ)段報(bào)表至財(cái)務(wù)； 財(cái)務(wù) 部門(mén)的定價(jià)依據(jù)來(lái)自于調(diào)研部門(mén)的決策 教師 U11 答疑 為 用戶答疑 ： 在線 問(wèn)答 回復(fù) 用戶留言 回復(fù) 用戶站內(nèi)信 回復(fù) 用戶評(píng)論 U12 授課 在線 授課 如圖 ，未注冊(cè)的用戶可以進(jìn)行注冊(cè)，在 成為本站的普通用戶并且登陸之后可以檢索資源、在線學(xué)習(xí)、管理個(gè)人信息、提問(wèn)、交流、訪問(wèn)他人的空間，當(dāng)然交流、學(xué)習(xí)等還可以細(xì)化出如圖所示的更多的用例。 setUsername()。其協(xié)作圖如圖 所示： 圖 用戶注冊(cè)協(xié)作圖 如圖 所示，用戶在提交郵箱變更申請(qǐng)之后，服務(wù)器核對(duì)信息，然后動(dòng)態(tài)產(chǎn)生驗(yàn)證鏈接，用戶通過(guò)點(diǎn)擊這個(gè)鏈接，發(fā)送請(qǐng)求到服務(wù)器，完成變更，驗(yàn)證信息隨即失效。從圖 來(lái)看：我們可以暫時(shí)忽略邊界內(nèi)業(yè)務(wù)工人的期望。39。在較高層上以抽象的方式進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為一種新的 教學(xué)模式平臺(tái)，具有以下優(yōu)點(diǎn)： 1) 打破傳統(tǒng)教學(xué)方式、新穎，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主性、研究性學(xué)習(xí)能力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量； 2) 不需要傳統(tǒng)教學(xué)方式中設(shè)計(jì)到的大量的硬件資源，例如課本、傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)施等，從而大量節(jié)約資源； 3) 資源及時(shí)更新，短時(shí)間內(nèi)可以擁有最新的教學(xué)資源，共享教學(xué)成果； 4) 可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，一定程度上解決我國(guó)教育資源不平衡問(wèn)題，但就目前而言，教育資源不均衡分配仍然是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，尤其是農(nóng)村教育資源與城市教育資源之間的不平衡尤為嚴(yán)重； 5) 和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，管理更為高效、快捷，（成績(jī) 評(píng)定、記錄自動(dòng)化）； 6) 對(duì)于老師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，掌上課堂服務(wù)更為貼心，學(xué)生可以自由的根據(jù)自身的水平選擇學(xué)習(xí)的進(jìn)度和難度，隨時(shí)學(xué)習(xí)，隨時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的效果 ； 7) 教學(xué)方法綜合化，教學(xué)內(nèi)容多樣化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，學(xué)生學(xué)習(xí)人性化； 8) 有利于教師協(xié)同備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享； 論文內(nèi)容 本文內(nèi)容主要涉及以下三個(gè)方面 ： 1) 基于 WEB 的開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái) 的建立 基于 WEB 的開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立 ， 概述網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)基于 Dokeos 開(kāi)源系統(tǒng)修改設(shè)計(jì)，是一個(gè)包括網(wǎng)上教學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)、網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上師生交流、網(wǎng)上作業(yè)、 網(wǎng)上測(cè)試以及質(zhì)量評(píng)估等多種服務(wù)在內(nèi)的綜合教學(xué)服務(wù)支持系統(tǒng)，它能為學(xué)生提供實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。 除了傳統(tǒng)的課程 資源 ，如視頻 、 閱讀 和 習(xí)題，開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái) 打造一個(gè)與用戶互動(dòng)的論壇以 幫助學(xué)生，教 授，和助教 建立一個(gè)社區(qū) 。國(guó)內(nèi) MOOC 的發(fā)展已然將成燎原之勢(shì)，在相關(guān)實(shí)踐中亮點(diǎn)與不足并存，與之對(duì)應(yīng)的是，國(guó)內(nèi)對(duì) MOOC 的學(xué)術(shù)研究狀況既有亮點(diǎn)，亦有較大的上升空間。 第 九 部分 “ 平臺(tái)運(yùn)行展示 ”部分 ，展示系統(tǒng)開(kāi)發(fā)出來(lái)后的主要界面和功能。 社區(qū)的設(shè)計(jì) 在這個(gè)模塊中用戶可以 記筆記，發(fā)表文章，用戶可以進(jìn)入他人的空間瀏覽、評(píng)論、收藏、轉(zhuǎn)載他人公開(kāi)的文章，也可以在全站進(jìn)行搜索，并可以對(duì)自己的文章進(jìn)行分類管理、修改、刪除等。 5) 調(diào)研員 ： 查市場(chǎng)上同類產(chǎn)品、 用戶反饋 ，處理數(shù)據(jù)，提交報(bào)表 6) 教師 ：負(fù)責(zé)網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)； 7) 監(jiān)察部門(mén) ：保證網(wǎng)站資源的合法性； 以用戶為例說(shuō)明服務(wù)邊界，從“用戶服務(wù)業(yè)務(wù)邊界”來(lái)看，銀行和用戶是位于邊界之外的，他們是業(yè)務(wù)主角；而其他所有涉眾都是掌上課堂內(nèi)部工作人員， 圖 掌上課堂用戶服務(wù)業(yè)務(wù)邊界 位于邊 界以內(nèi)。 武漢科技大學(xué)本科畢業(yè)論文 31 圖 用戶申請(qǐng)郵箱變更活動(dòng)圖 圖 描述的是用戶下載文件的活動(dòng)圖，用戶發(fā)出下載請(qǐng)求后，系統(tǒng)檢測(cè)其登陸狀態(tài)以及權(quán)限，在所有檢測(cè)通過(guò)后，提供有效通道。 武漢科技大學(xué)本科畢業(yè)論文 40 圖 參與者類圖 圖 視頻資源類圖 武漢科技大學(xué)本科畢業(yè)論文 41 表 類圖 說(shuō)明 類名 類的 類 型 功能 屬性 操作 Super Bean 資源 的 第一級(jí)分類 編號(hào)，名稱 針對(duì)屬性的get、 set 方法 Middle Bean 資源 的 第二級(jí)分類 編號(hào)，名稱，隸屬 的 第一級(jí)編號(hào) 針對(duì) 屬性的get、 set 方法 Video Bean 視頻資源 ,主要 描述一個(gè)視頻的詳細(xì)信息 視頻編號(hào)，名稱，系列編號(hào)，在一套視頻中的次序，簡(jiǎn)介，鏈接地址，大?。ㄕ祝瑫r(shí)長(zhǎng)（分鐘），上傳時(shí)間 針對(duì) 屬性的get、 set 方法 PlayRecord Bean 描述 用戶的播放記錄 視頻系列編號(hào)，用戶名，視頻次序，播放時(shí)的時(shí)間 針對(duì) 屬性的get、 set 方法 Comment Bean 描述 用戶對(duì)某個(gè)資源的評(píng)論 評(píng)論編號(hào)，資源編號(hào)，用戶名，評(píng)論內(nèi)容，評(píng)論時(shí)間 針對(duì) 屬性的get、 set 方法 圖 帖子類圖 武漢科技大學(xué)本科畢業(yè)論文 42 表 類圖 說(shuō)明 帖子 類名 類的 類 型 功能 屬 性 操作 Post Bean 父貼 ：描述一個(gè) 帖子 的詳細(xì)信息 帖子編號(hào) ， 標(biāo)題， 發(fā)帖人賬號(hào)，發(fā)帖時(shí)間 ，內(nèi)同 、瀏覽數(shù) ，評(píng)論數(shù) 針對(duì)屬性的get、 set 方法 ReplyPost Bean 子帖， 某個(gè)帖子的回復(fù) ,一個(gè) ReplyPost對(duì)象可以作為另一個(gè)ReplyPost 的回復(fù)，也可以作為 Post（ 父貼 ） 的 回復(fù) 帖子編號(hào) ， 標(biāo)題， 發(fā)帖人賬號(hào)，發(fā)帖時(shí)間 ，內(nèi)同 、瀏覽數(shù) ，評(píng)論數(shù) ， 父貼編號(hào) 針對(duì) 屬性的get、 set 方法 數(shù)據(jù)庫(kù)工具類類圖如下， DBConnector 為接口，封裝兩個(gè) get 方法，有DBConnectorImpl實(shí)現(xiàn)： 圖 數(shù)據(jù)庫(kù)類圖 武漢科技大學(xué)本科畢業(yè)論文 43 表 類圖說(shuō)明 數(shù)據(jù)庫(kù)連接類 類名（接口名 ） 類的 類 型 功能 屬性 操作 DBConnector Interface 提供和 數(shù)據(jù)庫(kù)的連接方法 無(wú) setCharacterEncoding() getCharacterEncoding() getConnection(