【正文】 四月： 學習新課程理念：樹立導學意識 研究中小學思想道德教育，以及教師心理健康方面的教育。提高自己的教育教學水平。 第二篇：小學教師個人發(fā)展計劃 小學教師個人發(fā)展計劃 教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教 育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。差的教師往往只關注“結果”，常常草率地、馬虎地“開頭”，而創(chuàng)造性教師的工作常常是從“開頭”展開的。 2,與家長溝通 —— 作為教師 ,為了盡快了解學生在家的學習工作情況 ,我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系 ,及時溝通，開啟學生、教師、家長的親 情連線 親情日記 ,采用電話 ,面談的形式直接交流。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。 四、學歷、技能提高：取得大專畢業(yè)證，并繼續(xù)學習。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織課堂教學的能力和指導學生創(chuàng)新思維的能力。教師，也面臨這各種挑戰(zhàn)，結合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定我個人的兩年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。 作為一名教師 ,我要積極向同伴學習 ,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂 ,多向同組教師學習 ,不恥下問，并積 極參加每周的教研 ,就當天的教學突發(fā)事件 ,教學感悟反思 ,學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習，在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。我們教師首先要認真傾聽每個學生的發(fā)言，用心體味學生話語中潛在的心情、想法，并做出相應的回復，如：“你的想法真不簡單”，“你今天的心情真不錯”，“你的想法真有趣”??這樣，學生們在教師的榜樣作用下才會開始互相傾聽，才能在教室里形成仔細傾聽別人的講話 、互相交換意見的關系。 ，通過進修、自學考試或網(wǎng)絡教育提高學歷是適應 職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要。及時與學生談心，了解學生的內(nèi)心世界，從思想上轉變每位學生。 業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。提高自己的教育教學水平。 學習有關學生心理健康方面的知識。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。每星期抽出一定時間認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料 。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊 。 提高自身素質，堅持參加學歷提高的學習 新課程的實施，教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。電腦現(xiàn)已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。在全面推進素質教育的過程中，基礎教育課程改革是一個關鍵的環(huán)節(jié)。 小學教師個人發(fā)展計劃 (二 ) 在本年度工作中我一定嚴于律己，為人師表，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范，認真履行個人職責，廉潔從教，樂于奉獻。 要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長 。并將所學知 識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。 十二月： 認真研究如何上好復習顆。 學習新課程理念。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思。 四、具體措施 ，在實踐中探求、感悟。佐藤學教授寫道：“這種傾聽不是聽學生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法，與他們心心相印，從而產(chǎn)生情感共鳴”。 讀書 —— 用教育理論武裝自己。 每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。 提高教學能力。 聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會。 提高教育能力。盡管已有 5 年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。把 10 個玻璃球放在盒子里，通過讓學生先拿出玻璃球并說出個數(shù)，老師再猜盒子里剩下的玻璃球有幾個。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。為了自己的教學教育盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。提高自己的教育教學水平。 十月： 認真學習新課程改