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正文內(nèi)容

趵突泉讀后感含5篇(留存版)

  

【正文】 麗景色,叫人有身臨其境之感,老舍爺爺怎么會(huì)寫(xiě)得那么好? (仔細(xì)觀察,熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山) 課外查找有關(guān)大明湖、千佛山的資料?!? 通過(guò)看圖和理解課文,了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn),激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情趣。(同桌間、小組內(nèi)交流詞語(yǔ)的讀音) 2 出示課件:趵突 泉濟(jì)南晝夜翻滾純潔活潑疲乏水藻神秘姿態(tài) 三、仔細(xì)觀察圖畫(huà),再認(rèn)真讀課文,初步感受課文,在圖畫(huà)中試著找一找大泉眼,并想一想每個(gè)自然段講的是什么,劃分結(jié)構(gòu)段,歸納段意:。) 學(xué)生用“假如??會(huì)??”仿寫(xiě)句子 (三)看圖畫(huà),閱讀學(xué)習(xí)第三段。) 3.作者一邊描繪大泉,一邊寫(xiě)出了自己的感受。把()比作()只見(jiàn)氣泡輕快地往上躥,好像你追我趕似的。( 2)出示句子“看那三個(gè)大泉,一年四季,晝夜不停,老那么翻滾。生2:作者用了三個(gè)“冒”,還讓人感覺(jué)泉水冒得時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)。 ③理解并能運(yùn)用句式“有的??有的??有的??” 五、總結(jié)全文感受文美 《趵突泉》是一篇寫(xiě)景的文章。 師:顧名思義,趵突泉是怎樣的泉? 生分別回答:趵突泉是跳躍的泉!趵突泉是奔跑的泉! 師:說(shuō)得真好!下面讓我們?cè)谧x課題,來(lái)體會(huì)“趵突”二字的傳神之處。下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀 第三自然段,哪些句子讓你們了解了大泉的特點(diǎn)。畫(huà)出最能打動(dòng)你的句子。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中要好好地學(xué)習(xí)和借鑒,要善于觀察,把握細(xì)節(jié),展開(kāi)聯(lián)想,抓住特點(diǎn),運(yùn)用修辭等方法來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。 師:除了感受到大泉充滿活力、永不停息的特點(diǎn),大泉還有什么特點(diǎn)?生:冬天里似乎神秘的境界。 師:是呀,“活水”體現(xiàn)了作者對(duì)泉水的喜愛(ài),正是有這樣的泉水,使?jié)铣菢?shù)水相映,美麗幽靜,所以作者才發(fā)出這樣的贊嘆。 師:同學(xué)們了解的真多,趵突泉為濟(jì)南“七十二名泉”之首,號(hào)稱是“天下第一泉”?!? 抓住“神秘”來(lái)理解冬天的大泉的美和神秘。)生可能回答如下: 生1:因?yàn)轷劳蝗拇笕腥齻€(gè)泉眼,所以作者用了三個(gè)“冒”。 解釋“趵”:跳躍 。 (四)閱讀學(xué)習(xí)第四段?!薄??沒(méi)晝沒(méi)夜地冒,冒,冒,永遠(yuǎn)那么晶瑩,那么活潑,好像永遠(yuǎn)不知疲倦?!磅r潔”的意思是水質(zhì)鮮活,沒(méi)有雜質(zhì)。 2400 多年前,我國(guó)史書(shū)上就有關(guān)于它的記載。 四、教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)目標(biāo):默讀課文 ,聯(lián)系上下文,學(xué)習(xí)課文新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。 ③寫(xiě)出水泡的大小、形狀、速度,“搖動(dòng)” —— 上來(lái)時(shí)的動(dòng)態(tài)。(板書(shū):晝夜不停) 對(duì)呀,這三個(gè)大泉,不論白天黑夜,老那么 —— (板書(shū):翻滾)課件出示:你們這就是趵突泉的大泉,大泉不論春夏秋冬,不管白天黑夜,都是這樣一刻不停地從地底下往上噴著水,翻滾著,是這樣的神秘,這樣的壯觀。 作者是按怎樣的一條思路來(lái)寫(xiě)美麗的趵突泉的呢? 三、深入理解課文,體會(huì)大泉的壯美和小泉的秀美 讀出疑問(wèn)。動(dòng)物界不光是弱肉強(qiáng)食,有時(shí)它們也需要互相依賴才能生存。這些知識(shí)讓我十分新奇,令我對(duì)動(dòng)物共棲現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。 ( 1)自讀課文,質(zhì)疑。這是老舍爺爺看到的情景。④擠擬人、顏色。 技能目標(biāo):朗讀課文,并找出泉水、大泉與小泉的特點(diǎn)。(板書(shū)課題),齊讀課題。) (課件出示一張清淺鮮潔水的照片,一張渾濁水的照片進(jìn)行對(duì)比) 學(xué)生齊讀“假如沒(méi)有趵突泉,濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚?!保??沒(méi)晝沒(méi)夜地冒,冒,冒,永遠(yuǎn)那么晶瑩,那 么活潑,好像永遠(yuǎn)不知疲倦。 1.齊讀這一段,作者怎樣從描寫(xiě)大泉過(guò)渡到描寫(xiě)小泉的?(過(guò)渡句:“池邊還有數(shù)不清的小泉眼”) 2.小泉有什么特點(diǎn)?(多姿多態(tài)) 怎么“多姿多態(tài)”?作者采用什么句式列舉了泉水往上冒的樣子?(“有的??有的??有的??”抓住小 泉的種種姿態(tài)和變化莫測(cè)來(lái)表現(xiàn)小泉的“多姿多態(tài)”。[水 ]往上涌 二、自讀預(yù)習(xí)整體感知 請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本,大聲的朗讀課文,然后說(shuō)說(shuō)這是一眼這樣的泉。 師:(指圖)一個(gè)泉眼一個(gè)“冒”,三個(gè)泉眼三個(gè)“冒”,冒,冒,冒。指導(dǎo)朗讀出示圖片幫助理解個(gè)別指導(dǎo)朗讀 小結(jié):這一段描寫(xiě)趵突泉大泉的美麗景色,突出表現(xiàn)了平時(shí)大泉“晝夜不息地翻滾”和冬天趵突泉的神秘感,使我們和作者一樣感受了大自然的震撼。大約在一千多年前,北宋著名文學(xué)家曾鞏為他起了一個(gè)形象的名字“趵突泉”,從此趵突泉四海傳揚(yáng),更加令人向往。 出示課件:假如沒(méi)有趵突泉,濟(jì)南會(huì)失去它一半的嫵媚。(師板書(shū):神秘)師:從哪里體會(huì)到的? 生:騰起、熱氣、飄蕩、又白、又輕。 。 師:正是因?yàn)轷劳蝗绱松衿?,如此美,所以老舍先生才不禁感嘆 — 師生齊讀:假如沒(méi)有趵突泉,濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚!師:感受了大泉的神秘和偉大,那么池邊的小泉又有什么特點(diǎn)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段。 師:趵突泉真的那么美嗎?我也感到很疑惑!那就讓我們追隨作者的文字先去看看大泉吧。 師:“突”是我們學(xué)過(guò)的字,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的字理? 生:“突”是指犬突然從洞穴里竄出來(lái),是奔跑。自學(xué)點(diǎn)撥:①小泉涌出的水有什么特點(diǎn)?②理解詞語(yǔ)“斜放”“攢”。 師:不過(guò),你提醒了大家趵突泉一個(gè)重要 的獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn),就是有三個(gè)泉同時(shí)在冒。”指名讀齊讀 你從這句話中讀到了什么? 抓住句中的“見(jiàn)方”、“偏西”、“流向”體會(huì)大泉的形狀、位置、流向。 4.作者寫(xiě)小泉,采用了什么手法來(lái)寫(xiě)的?(比喻、擬人的手法)用“﹏﹏”找出文中的比喻句和擬人句 小氣泡連成一串,像一串珍珠隨著水流搖晃。人總有疲倦的時(shí)候,而泉好像永遠(yuǎn)不知疲倦,一天到晚沒(méi)晝沒(méi)夜地冒,一年到頭不停地冒,作者這樣寫(xiě),把趵突泉不斷噴涌的樣子寫(xiě)活了。作者感到在濟(jì)南美麗的山光水色之中,趵突泉的美麗占有十分
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