【正文】 麗景色，叫人有身臨其境之感，老舍爺爺怎么會(huì)寫(xiě)得那么好？ （仔細(xì)觀察，熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山） 課外查找有關(guān)大明湖、千佛山的資料?！? 通過(guò)看圖和理解課文，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情趣。（同桌間、小組內(nèi)交流詞語(yǔ)的讀音） 2 出示課件：趵突 泉濟(jì)南晝夜翻滾純潔活潑疲乏水藻神秘姿態(tài) 三、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，再認(rèn)真讀課文，初步感受課文，在圖畫(huà)中試著找一找大泉眼，并想一想每個(gè)自然段講的是什么，劃分結(jié)構(gòu)段，歸納段意：。） 學(xué)生用“假如??會(huì)??”仿寫(xiě)句子 （三）看圖畫(huà)，閱讀學(xué)習(xí)第三段。） 3．作者一邊描繪大泉，一邊寫(xiě)出了自己的感受。把（）比作（）只見(jiàn)氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。（ 2）出示句子“看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。生２：作者用了三個(gè)“冒”，還讓人感覺(jué)泉水冒得時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)。 ③理解并能運(yùn)用句式“有的??有的??有的??” 五、總結(jié)全文感受文美 《趵突泉》是一篇寫(xiě)景的文章。 師：顧名思義，趵突泉是怎樣的泉？ 生分別回答：趵突泉是跳躍的泉！趵突泉是奔跑的泉！ 師：說(shuō)得真好！下面讓我們?cè)谧x課題，來(lái)體會(huì)“趵突”二字的傳神之處。下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀 第三自然段，哪些句子讓你們了解了大泉的特點(diǎn)。畫(huà)出最能打動(dòng)你的句子。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中要好好地學(xué)習(xí)和借鑒，要善于觀察，把握細(xì)節(jié)，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)，運(yùn)用修辭等方法來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。 師：除了感受到大泉充滿活力、永不停息的特點(diǎn)，大泉還有什么特點(diǎn)？生：冬天里似乎神秘的境界。 師：是呀，“活水”體現(xiàn)了作者對(duì)泉水的喜愛(ài)，正是有這樣的泉水，使?jié)铣菢?shù)水相映，美麗幽靜，所以作者才發(fā)出這樣的贊嘆。 師：同學(xué)們了解的真多，趵突泉為濟(jì)南“七十二名泉”之首，號(hào)稱是“天下第一泉”?！? 抓住“神秘”來(lái)理解冬天的大泉的美和神秘。）生可能回答如下： 生１：因?yàn)轷劳蝗拇笕腥齻€(gè)泉眼，所以作者用了三個(gè)“冒”。 解釋“趵”：跳躍 。 （四）閱讀學(xué)習(xí)第四段?！薄??沒(méi)晝沒(méi)夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦?！磅r潔”的意思是水質(zhì)鮮活，沒(méi)有雜質(zhì)。 2400 多年前，我國(guó)史書(shū)上就有關(guān)于它的記載。 四、教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)目標(biāo)：默讀課文 ，聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)課文新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。 ③寫(xiě)出水泡的大小、形狀、速度，“搖動(dòng)” —— 上來(lái)時(shí)的動(dòng)態(tài)。（板書(shū)：晝夜不停） 對(duì)呀，這三個(gè)大泉，不論白天黑夜，老那么 —— （板書(shū)：翻滾）課件出示：你們這就是趵突泉的大泉，大泉不論春夏秋冬，不管白天黑夜，都是這樣一刻不停地從地底下往上噴著水，翻滾著，是這樣的神秘，這樣的壯觀。 作者是按怎樣的一條思路來(lái)寫(xiě)美麗的趵突泉的呢？ 三、深入理解課文，體會(huì)大泉的壯美和小泉的秀美 讀出疑問(wèn)。動(dòng)物界不光是弱肉強(qiáng)食，有時(shí)它們也需要互相依賴才能生存。這些知識(shí)讓我十分新奇，令我對(duì)動(dòng)物共棲現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。 （ 1）自讀課文，質(zhì)疑。這是老舍爺爺看到的情景。④擠擬人、顏色。 技能目標(biāo)：朗讀課文，并找出泉水、大泉與小泉的特點(diǎn)。（板書(shū)課題），齊讀課題。） （課件出示一張清淺鮮潔水的照片，一張渾濁水的照片進(jìn)行對(duì)比） 學(xué)生齊讀“假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚?！保??沒(méi)晝沒(méi)夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那 么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦。 1．齊讀這一段，作者怎樣從描寫(xiě)大泉過(guò)渡到描寫(xiě)小泉的？（過(guò)渡句：“池邊還有數(shù)不清的小泉眼”） 2．小泉有什么特點(diǎn)？（多姿多態(tài)） 怎么“多姿多態(tài)”？作者采用什么句式列舉了泉水往上冒的樣子？（“有的??有的??有的??”抓住小 泉的種種姿態(tài)和變化莫測(cè)來(lái)表現(xiàn)小泉的“多姿多態(tài)”。[水 ]往上涌 二、自讀預(yù)習(xí)整體感知 請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，大聲的朗讀課文，然后說(shuō)說(shuō)這是一眼這樣的泉。 師：（指圖）一個(gè)泉眼一個(gè)“冒”，三個(gè)泉眼三個(gè)“冒”，冒，冒，冒。指導(dǎo)朗讀出示圖片幫助理解個(gè)別指導(dǎo)朗讀 小結(jié)：這一段描寫(xiě)趵突泉大泉的美麗景色，突出表現(xiàn)了平時(shí)大泉“晝夜不息地翻滾”和冬天趵突泉的神秘感，使我們和作者一樣感受了大自然的震撼。大約在一千多年前，北宋著名文學(xué)家曾鞏為他起了一個(gè)形象的名字“趵突泉”，從此趵突泉四海傳揚(yáng)，更加令人向往。 出示課件：假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半的嫵媚。（師板書(shū)：神秘）師：從哪里體會(huì)到的？ 生：騰起、熱氣、飄蕩、又白、又輕。 。 師：正是因?yàn)轷劳蝗绱松衿?，如此美，所以老舍先生才不禁感嘆 — 師生齊讀：假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚！師：感受了大泉的神秘和偉大，那么池邊的小泉又有什么特點(diǎn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段。 師：趵突泉真的那么美嗎？我也感到很疑惑！那就讓我們追隨作者的文字先去看看大泉吧。 師：“突”是我們學(xué)過(guò)的字，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的字理？ 生：“突”是指犬突然從洞穴里竄出來(lái)，是奔跑。自學(xué)點(diǎn)撥：①小泉涌出的水有什么特點(diǎn)？②理解詞語(yǔ)“斜放”“攢”。 師：不過(guò)，你提醒了大家趵突泉一個(gè)重要 的獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，就是有三個(gè)泉同時(shí)在冒。”指名讀齊讀 你從這句話中讀到了什么？ 抓住句中的“見(jiàn)方”、“偏西”、“流向”體會(huì)大泉的形狀、位置、流向。 4．作者寫(xiě)小泉，采用了什么手法來(lái)寫(xiě)的？（比喻、擬人的手法）用“﹏﹏”找出文中的比喻句和擬人句 小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流搖晃。人總有疲倦的時(shí)候，而泉好像永遠(yuǎn)不知疲倦，一天到晚沒(méi)晝沒(méi)夜地冒，一年到頭不停地冒，作者這樣寫(xiě)，把趵突泉不斷噴涌的樣子寫(xiě)活了。作者感到在濟(jì)南美麗的山光水色之中，趵突泉的美麗占有十分