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輔導(dǎo)員工作心得體會(留存版)

2025-06-24 23:47上一頁面

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【正文】 一言一行,必將成為學(xué)生們聚焦的中心,是整個學(xué)生群體的旗幟,一舉手一投足都可讓學(xué)生們心領(lǐng)神會,從而自覺地規(guī)范自己的言行。關(guān)于“自由”這個詞匯吧,我們都喜歡使用,最近吧,這個也是個熱門話題。相反,如果輔導(dǎo)員自身都不具備較高思想政治理論素質(zhì)和實踐的能力,就談不上幫助和指導(dǎo)學(xué)生提高素質(zhì);如果輔導(dǎo)員是單方面自己已經(jīng)掌握,而不能及時、準(zhǔn)確地指導(dǎo)和幫助學(xué)生,思想政治理論的作用將無法發(fā)揮。 第四篇:輔導(dǎo)員工作心得體會 輔導(dǎo)員工作之心得體會 美術(shù)系董玉國 時光荏苒不知不覺中我已走上了自己的工作崗位一年了,作 為一名普通的大學(xué)生輔導(dǎo)員,我曾天真的想過:擔(dān)任輔導(dǎo)員會是什么樣子?一副老練的樣子,一副領(lǐng) 小孩 玩的模樣??我以為是意氣風(fēng)發(fā)的,因為自己比他們多 了些經(jīng)驗;以為是懷念的,那曾走過的大學(xué)四年的時光;以為是榮耀的,別人注視的目光;更以為是忙碌的,因為肩負的責(zé)任。 在班級建設(shè)、學(xué)生事務(wù)管理等方面,我注重用誠信來引導(dǎo)學(xué) 生,用誠信來約束學(xué)生,讓溫馨而和煦的誠信之風(fēng)吹進每個學(xué)生的心田,并在他們的心田生根發(fā)芽。這種結(jié)果應(yīng)該說是一種境界,它是我所努力的方向,同樣也是輔導(dǎo)員工作的最高造詣。既要有慈母般息息關(guān)愛,又要有嚴(yán)父式的高標(biāo)準(zhǔn)要求;既要在“面”上抓整個班風(fēng)班貌,又要在“點”上細致深入地管好個別學(xué)生的思想,學(xué)習(xí)和生活;既要有貼近學(xué)生的現(xiàn)身說法,又要在學(xué)生中樹立威信;既要有“和風(fēng)細雨式”的開導(dǎo),又要有“急風(fēng)暴雨式”的批評。 在工作中,對待學(xué)生我一視同仁,學(xué)生沒有好差之分,因為我知道“ 你以怎樣的態(tài)度對學(xué)生,學(xué)生會用怎樣的態(tài)度對你,你以怎樣的方式對待學(xué)生,學(xué)生就會用怎樣的方式對待你”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié), 才能有新的突破,才能探尋到新的工作思路。在學(xué)生工作中,輔導(dǎo)員要具有較高的組織和協(xié)調(diào)能力顯得十分重要,特別是針對學(xué)生突發(fā)事件和集體事件的處理。高校輔導(dǎo)員工作崗位如此重要,對輔導(dǎo)員所具備的基本能力和素質(zhì)到底應(yīng)該如何界定,值得深入的商榷和思考,本人結(jié)合高校輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗,就高校輔導(dǎo)員工作中輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本能力素質(zhì)提出如下見解。輔導(dǎo)員是做人的工作,而恰恰做人的工作是最難的,一方面我們既要講要求講規(guī)矩,也要融入感化;既要有合理的方法,還要有強大的內(nèi)心;既要成為某個問題的“磚家”,還得需要具備“全能性選手”的實力。學(xué)生在學(xué)校生活中,輔導(dǎo)員可以說是像大姐姐一樣的人,他們遇到疑問的時候,他們會找輔導(dǎo)員幫助。雖然在你們之前,我也完完整整地經(jīng)歷了學(xué)生大學(xué)四年的所有過程,但面對你們,我也依然很忐忑很緊張,算一算我和你們之間又多了幾個代溝,想著怎樣才能走進大家、了解大家、幫助大家。如果有些時候生氣說的話武斷了點,請大家理解,那肯定是對事不對人;如果有些時候回答問題不夠耐心,請大家理解,那肯定是我覺得講了多次大家應(yīng)該知道了;如果有些時候沒有走進大家的心靈,請大家理解,那肯定是我們給與彼此的時間和機會還不夠;如果有些時候霞姐的神經(jīng)緊繃了一點、臉上笑容少了一點、眉頭皺了一點,請大家理解,那肯定是霞姐的職業(yè)病犯了,你們也想想怎樣來治治我這個毛病吧。在指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動中,特別是參與到學(xué)生專業(yè)的實訓(xùn)、實踐中,應(yīng)該在觀察力、理解力等方面給學(xué)生做榜樣,將自己觀察和學(xué)習(xí)到的與學(xué)生分享,特別是將培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)能力方法教給學(xué) 生,讓學(xué)生在潛移默化中不斷提高自己的分析問題和解決問題的能力。因為我知道當(dāng)我和這些學(xué)生見面時,如果能馬上叫出他們的 名字,和他們聊一聊他們的家鄉(xiāng),我就能很快的與他們拉近距離,進行很好的溝通,從而很好的管理他們。 但是到了這學(xué)期中間,我又發(fā)現(xiàn)另外一個問題,晚自習(xí)的人數(shù)是能得到保證了,但是學(xué)生在晚自習(xí)的兩個多小時里又學(xué)到多少知識呢?這也就是說晚自習(xí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量問題。 輔導(dǎo)員工作,是細微之處見功夫,需要處理的事情繁多而雜亂。經(jīng)過這段時間的工作經(jīng)歷,我一直認為學(xué)生能在第一時間想到輔導(dǎo)員,那是他們對我的信任,我自己同時也無形中覺得很有成就感。針對這樣的情況,我給四個班的班干部提出了一個意見,必須用規(guī)章制度來管理晚自習(xí),我把制定晚自習(xí)管理制度的任務(wù)交給了班干部,這樣一方面能更好地聽取學(xué)生的意見,使制度更有針對性,另一方面也鍛煉了班干部的能力。在后來的交流中,有學(xué)生給我講,當(dāng)時他們看到輔導(dǎo)員老師來宿舍看我們都非常感動,并且從心里接受了我這個比他們大不了多少的
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