【正文】 思自己的英語學習之路，開始學習英語單詞之 前卻從來沒有聽過幾句英語，沒有大量的聽說作為基礎，上來就讀寫，現(xiàn)在看來的確有些違背常規(guī)了。 聽，說，讀，寫，在幼兒階段 35 歲的語言啟蒙初期，聽說優(yōu)先，需要大量輸入有意義（孩子喜歡即是有意義），有興趣的內容。兒歌推薦：《 wesing》《迪士尼最受歡迎的兒歌》《英文經(jīng)典兒歌集》《英文兒歌歌王》，邊唱邊跳有利于英語理解。波特》也是不合適的，因為孩子的閱讀理解沒有達到相應的水平，所以家長要知道孩子處于哪一水平，這需要家長平時細心學習，多看一些關于孩子發(fā)展的理論，以及閱讀的分級知識。比如書中說到 P32“研究表明，與人們的直覺相反，小孩的記憶比成年人差。比如有很多好的學習軟件，不能因為害怕傷害孩子視力就各種抗拒。 做為一個媽媽，我希望抓住孩子的這個關鍵期，為孩子將來的人生做好堅實的鋪墊。就是為了日后給自己和孩子看。有了這些親子游戲，不用擔心和孩子一起的時候，沒有吸引孩子的 孩子未來競爭力取決于出生后三年內的學習力的培養(yǎng)。良好的習慣、品格、修養(yǎng)，比智商得要的多。 自從孩子出生，我就一直給孩子記成長日記，但一直都是流于記帳。有了《做孩子最好的潛能開發(fā)師》這本書，我開心不已，書中羅列了好多室內游戲活動。這本書，值得媽媽們認真閱讀。我發(fā)現(xiàn)，孩子做的過程一直是興致勃勃，兩個人一個多小時，其樂融融，好甜美的幸福時光，望著小寶開心的笑容，感受生活好恬美。培育孩子所涉及的所有方方面面，本書全都有所提及。 第五篇：《做孩子最好的潛能開發(fā)師》讀后感 咱們中國有句俗話：三歲看老，七歲看大。真的要感謝《做孩子最好的潛能開發(fā)師》這本書呀。內容豐富得讓人無法想像。因此說明，三歲以前的教育是十分重要的，現(xiàn)在中外的專家，也經(jīng)過實踐證明，三歲之前的教育，會起到事半功倍的效果。所以家長平時不說，沒給孩子看過簡單的英語動畫片，磨多長時間的耳朵也不會出效果。 做孩子最好的英語規(guī)劃師讀后感 3 這本書出自外研社一位編輯之手，看得出在她有目的的教育之下，的確培養(yǎng)出了一位英語牛掰的孩子。 根據(jù)自然交際環(huán)境的四個特點家長需要做以下幾個工作： 掌握孩子的水平； 掌握書本的分級知識； 推送最適合孩子的材料。 讀 家長讀分級讀物，分級讀物語言是書面語言，對口語有益補充。 擺正了習得英語的學習認知后，作者放出了習得英語四大招，全方位建立英文環(huán)境：家長說英語，看動畫，聽故事，讀原版書。 所以“二語習得”理論就顯 得比較中肯，兼顧了中國孩子面對的繁重課業(yè)、應試壓力等等困境。書中作者沒有明確說出培養(yǎng)孩子學習英語的目的，但意思應該是明確得要出國留學。其實不僅僅是學英語這件事，其它很多事情都是，孩子在不知不覺中長大了，他們習得很多的技能，如果我們希望孩子更好的成長，就需要學習如何幫助孩子更好的習得這種技能。 對于幼兒學英語這件事情也是一樣的，孩子通過習得學英語其痛苦遠遠要小于學得本身。波特》是不合適的，因為孩子的認知水平還沒有達到那個程度。內容分為兩部分，一是提供了一些她在英語啟蒙方面的做法，二是為各年齡段孩子提供的英語 閱讀書單。既然學習，必然得下功夫，時間、經(jīng)濟與體力上的，不管是樂器還是語言。 孩子們英語學習前提：每個孩子是天生語言學家，掌握多門語言是本能，不會影響母語學習，甚至多語言的思維方式有助于他更多面的思考問題，大腦潛能被更好開發(fā)，并且開始的越早受母語表達習慣的影響越小，從進化論來說，人類進入青少年時間則沒有語言學習的必要，幼兒時間學語言，為了溝通為了生存，大 腦結構更適應學習語言。 35 歲，多接觸英語，多聽英語，說日常英語，做游戲，看原版動畫片，聽歌唱歌，讀分級讀物，這個階段，不提倡閱讀認字，更不要背單詞背課文。 對于幼兒學英語這件事情也是一樣的，孩子通過習得學英語其痛苦遠遠要小于學得本身。其實不僅僅是學英語這件事，其它很多事情都是，孩子在不知不覺中長大了，他們習得很多的技能，如果我們希望孩子更好的成長，就需要學習如何幫助孩子更好的習得這種技能。書中作者沒有明確說出培養(yǎng)孩子學習英語的目的，但意思應該是明確得要出國留學。 所以“二語習得”理論就顯得比較中肯，兼顧了中國孩子面對的繁重課業(yè)、應試壓力等等困境。這本書涵括了關于嬰幼和學齡前兒童的最新大腦研究成果，深入淺出地講述了大腦發(fā)育的秘密和孩子在不斷學習中成長的奧秘，并針對要建最佳環(huán)境以及提供與其發(fā)育水平相適應的活動。而我也一直希望寶寶將來能在文學方面能有所成就。實踐活動可幫助孩子習得終身受用的技 能。 《做孩子最好的潛能開發(fā)師》這本，一下子解決了我的后顧之憂。 孩子一直要做親子閱讀，非常喜歡聽故事，現(xiàn)在有時還自己編故事。為達到學習最優(yōu)化，孩子們需要一個充滿愛心，無壓力的學習環(huán)境，提供給孩子的活動應該與其發(fā)育水平及興趣相匹配。 有了《做孩子最好的潛能開發(fā)師》這本書，一書在手，所有的難題都迎刃而解。但就沒有想到，這顆理想的種子，是需要在日常生活中蘊育萌芽的。幫助孩子發(fā)掘大腦潛能，提出了許多想法和建議。再用心的媽媽也可能百密一疏，畢竟一個人的思維不可能那么全面。當孩子看到自己日常編的故事，成為真正的書，一 定會很有成就感。書中收錄了六百多個金點子，實用貼心、可操作性強，幫助家長們將大腦研究的最新成果運用到日常親子活動中。 聽說讀寫，看似理所應當?shù)膶W習順序，實際操作起來我們卻錯了這么多年。因此，在閱讀的過程中，我想家長一定要有定力首先要明確自己培養(yǎng)孩子英語的目的，有沒有必要在英語方面投資過多。 首先，作者自己對孩子有一個明確的目標（要去國外學習），做了英語學習的 39。我們都有被單詞折磨得痛苦不堪的經(jīng)歷。