【正文】 學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。只有及時地充實(shí)自己，提高自己。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切 地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。 2021小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會 (3) 我很榮幸地參加了福建省第二期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)分二個階段進(jìn)行，為此，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語組同仁們給我這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會 !感謝福建教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。 言者無意，聽者有心，我十分震撼。分析加工信息的能力 。二是非常注重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文。并一致認(rèn)為王老師的課一定是特等獎。突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn) 。 我們的校本是從外國進(jìn)來的，課改后普及，維護(hù)國家、地方基本教學(xué)權(quán)利外，擴(kuò)大學(xué)校的自主權(quán)，謀求學(xué)校有特色的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生有個性的發(fā)展。從一些中學(xué)反饋來的情況看，錢塘小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生大多成為中學(xué)出黑板報的“主力”。㈡學(xué)校抓好特色校的建設(shè)。因此，工人只有在勞動之外才感到 自在，而在勞動中則感到不自在，他在不勞動時覺得舒暢，而在勞動時就覺得不舒暢。現(xiàn)在成長為市首批名師之一。 青年學(xué)生和青年教師還有數(shù)十年投身事業(yè)，施展才華，創(chuàng)造未來的時間，那么得美好，那么得令人神往。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重 視和良苦用心。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的偉大之處 (兒童的生成性、創(chuàng)造性 )，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。一次又一次與老師們的思想、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步，有的讓人思路清晰，堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。 x老師告訴我們：經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進(jìn)，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。 可通過這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟： 一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識 想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。我們教師不僅承受著特殊行業(yè)，所賦予的巨大的心理壓力，同時還必須承受一個普通人所應(yīng)當(dāng)承受的源自生活的方方面面的壓力。每一節(jié)課使用的課件非常發(fā)揮了很大的作用。③從教學(xué)目標(biāo)上分析 。寫字課堅持 5 年后，錢 塘小學(xué)被教育部列入全國 14 所寫字藝術(shù)實(shí)驗學(xué)校之一，當(dāng)時是省內(nèi)惟一一所。要充分尊重教師的勞動，注重場合，把握分寸，褒貶得當(dāng)，主次分明，以理服人。 (五 )評課的原則、方法。這樣，許多寫作資源白白浪費(fèi)了，作文教學(xué)如果離開與講讀課文的教學(xué)結(jié)合，那寫作指導(dǎo)就會變行非常困難，教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)的資源，利用好來。 前面講到何捷老師指導(dǎo)的學(xué)生寫作水平那相當(dāng)?shù)母摺? 閱讀教學(xué)存在的問題： 孩子閱讀起步晚 。錢塘小學(xué)的女教師可多， 90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你在錢小看到的美女教師不少吧 ?一定幸福死了，我肯定的說：是的 !幸福無比呀 !說的也是，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的 !但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進(jìn)，相當(dāng)專業(yè)。還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。這也是我在閱讀教學(xué)方面的感悟。 2021小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會 (2) 我參加了 xx 省名師小學(xué)語文培訓(xùn)。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。 現(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學(xué)生終生難忘。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。雖然只有 10 多天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個性，這就是語文的本。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。 我還注意到了錢塘小學(xué)女教師基本上都很“苗條”，確切講有些教師骨 瘦如柴，是累的呀 !累造成的呀。孩子閱讀量太少 。他的主要方法是百字作文教學(xué)，游戲作文，他的作文教學(xué)已經(jīng)拍成電視，有線電視用戶可以會 費(fèi)收看，他還編了一本游戲作文的書 。 (三 )略讀課文教學(xué)。 聽課評課既是一門科 學(xué)，也是一門藝術(shù)，是科學(xué)便有規(guī)律可循，是藝術(shù)便是見仁見智。在與教師個別交流時，宜采取民主互動的評課方式，先由執(zhí)教者談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計，然后要開誠布公地交換對課的看法和建議，不要生搬硬套某種理想化的課堂教學(xué)模式來評議，而應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，以商量的口吻與教師像朋友似的平等交流，理解教師的教學(xué)意圖，不要自以為是，固執(zhí)己見，要允許教師解釋、說明，甚至申辯，允許發(fā)表不同見解，通過你來我往的交談切磋，深入地探討某個重要問題，真誠地幫助教師不斷成長，讓教師心悅誠服 。廖秀梅校長自豪地說，錢塘小學(xué)的寫字教學(xué)帶動了鼓樓區(qū)的藝術(shù)教育氛圍，鼓樓區(qū)成為全國藝術(shù)教育實(shí)驗區(qū)。④從處理教材上分析 。 三、我們教師應(yīng)感受工作快樂 工作與享受。我們教師不得不常常掩蓋和壓抑自己的一些真性情，表現(xiàn)出謹(jǐn)小慎微、求全求美、自我克制、茍全自己等癥狀，我們的自尊心、自信心、好勝心被現(xiàn) 實(shí)所挫傷。對我來說，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。專家們的講座就充分印證了這句話。激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做 ?做什么樣的教師 ?怎樣做一名優(yōu)秀的教師 ?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。 在整個培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采 讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚(yáng)讓人折服。經(jīng)驗?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石 。今后，我會 如既往，將自己的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩 子學(xué)做教。現(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個個小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。 一、品 課程之豐盛 (培訓(xùn)的基本情況 ) 這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時效性、針對性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視，獨(dú)具匠心。 只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)都能有