【正文】 路。在工作上，領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)了你文明，你的素養(yǎng)，會(huì)讓你的事業(yè)更加燦爛輝煌，那時(shí)的我們將會(huì)無(wú)比歡暢，無(wú)比幸福。但不管怎樣，我們都不能退縮。 1990 年，母親帶著對(duì)教育的無(wú)限留戀和遺憾離開(kāi)了心愛(ài)的教育工作崗位。先做暫時(shí)借用，待時(shí)機(jī)成熟后正式調(diào)入。我的鼻子酸酸的，強(qiáng)忍著淚水。今天的演講的題目是《人生的選擇》。在我們的生活中，還有許多像張朝明老師這樣優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，處處體現(xiàn)著模范帶頭的作用。要知道當(dāng)時(shí)氣井周?chē)?5 公里內(nèi)分布著 9 所中小學(xué)，最近的學(xué)校與氣井的直線距離還不到 300 米。老師們，愿人生的每次選擇，我們都能遞上一份滿(mǎn)意的答卷！使我們?cè)谄椒驳膷徫簧弦材芊派涑鲨驳墓饷ⅲ? 演講者：張夢(mèng)蓉 第五篇：教師演講稿 —— 人生的選擇 精選 范文 :教師演講稿 —— 人生的選擇 (共 2 篇 )教師，似乎與我結(jié)下了不解之緣。難道自己就要這樣注定與平凡相伴一生。有孩子們來(lái)信跟我說(shuō)：“老師，我們大家都非常想念你，盼著你再回去給我們上課。讓我們乘著催人奮進(jìn)的號(hào)角聲，積極投身于這場(chǎng)偉大的教育變革，用我們的青春和熱血去譜寫(xiě)自己壯麗的教育人生。然而選擇了教育，就意味選擇了奉獻(xiàn)，注定了平凡。教育已經(jīng)滲透進(jìn)了我靈魂的深處，浸染了我的血液。再次選擇教育，我無(wú)怨無(wú)悔。 但在老師的手中，都握著無(wú)數(shù)的金種子――那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)不看作是自己最大的幸福，并以此激勵(lì)自己刻苦鉆研，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我們說(shuō)，任何人 在工作中都難免出現(xiàn)失誤，有的自己一時(shí)還難以發(fā)現(xiàn)。教師的思想，品格，言行，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。盡 管有人為我感到惋惜，有人替我叫好，也有人認(rèn)為我犯傻。我出色的工作很快得到了鄉(xiāng)黨政各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng) ，也受到了人民群眾的交口稱(chēng)贊。那一段時(shí)光是甜蜜的，我被同學(xué)們的天真無(wú)邪所感染，我為同學(xué)們的一絲進(jìn)步感到欣慰，我也為同學(xué)的苦惱而苦惱。此時(shí)，青年人的虛榮已經(jīng)從我的心頭褪去，我心靜如水。在政府部門(mén)工作，優(yōu)越的工作地位，豐厚的經(jīng)濟(jì)待遇，寬廣的發(fā)展空間，并沒(méi)有讓我感到心靈的快樂(lè)。農(nóng)村小學(xué)的夜晚是寂靜的，人去樓空，空蕩蕩的校 園只剩下了我，但我并不寂寞，伴著煤油燈的搖曳的火光，我拜讀起了教育先輩們大作，馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、斯霞、霍懋征、于永正、李吉林一個(gè)個(gè)教育大師仿佛就坐在我的身旁，循循善誘給我講述著教育的幸福人生，邀我攜手共探教育的真諦。回頭想想，我們的血是熱的，感情是強(qiáng)烈的，胸中懷有高度的社會(huì)責(zé)任感?！? 災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。同時(shí)，她還積極地參加學(xué)校課堂教學(xué)競(jìng)賽，勇于嘗試對(duì)復(fù)習(xí)課的研究。 今天，新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在全國(guó)轟轟烈烈地展開(kāi)。每到夜深人靜，往日寧?kù)o的校園生活不由自主地浮現(xiàn)在眼前，那一張張?zhí)鹛鸬男δ?、那一聲聲溫馨的?huà)語(yǔ)、那一串串跳動(dòng)的身影總是在眼前揮之不去。課堂 —— 辦公室 —— 宿舍三點(diǎn)一線的生活軌跡，備課 —— 上課 —— 批改作業(yè)繁重瑣碎的機(jī)械勞動(dòng)，學(xué)生—— 家長(zhǎng) —— 同事狹窄的社會(huì)交往面，還有微薄的薪水收入，漸漸地我開(kāi)始對(duì)教育、對(duì)自己當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了懷疑。 第二篇：人生演講稿：人生的選擇 人生演講稿：人生的選擇 教師，似乎與我結(jié)下了不解之緣。月亮因選擇了太陽(yáng)而皎潔 。曾記得有人說(shuō)：沒(méi)有文明的人，是得不到幸福的，沒(méi)有素養(yǎng)的人，是得不到關(guān)懷的。 在選擇的環(huán)境中，心情一定會(huì)越來(lái)越急躁，就好像選擇題 ABCD 中選不出來(lái)一個(gè)。 選擇這一動(dòng)作在生活中不少見(jiàn)，小到買(mǎi)冰激凌，大到找工作，走在大街上扭扭脖子，左邊右邊，這才發(fā)現(xiàn)，選擇早已充斥在空氣的縫隙里，人與人之間的距離里。他在選擇之前沒(méi)有猶豫，這一選擇讓他沒(méi)有遺憾，對(duì)他來(lái)說(shuō)這個(gè)選擇做得正確，做得對(duì)。在這各種各樣的道路，其結(jié)果也只有兩種。 我選擇文明，我選擇素養(yǎng)。如果眾人都在奮力向前，而你卻在緩緩后退，那么你就會(huì)被他們的背影擋住，你能看到的也只是前者所看過(guò)而也不屑再看的風(fēng)景。之后，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比崇敬，更帶著母親的遺憾，我報(bào)考了師范學(xué)校，成為了一名光榮的人民教師?，F(xiàn)在針求一下你個(gè)人的意見(jiàn)。我沒(méi)有向孩子們做任何的解釋?zhuān)觳降刈叱隽私淌摇? 人生是一條絢麗而多彩的大河，當(dāng)我們漫步人生之路，佇立在生活的十字路口翹首而望，每個(gè)人都將要做一次慎重的選擇，有的人在進(jìn)取與退縮面前選擇了進(jìn)取，有的人在求生與取義面前選擇了取義，就像我身邊的共產(chǎn)黨員，他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有響亮的豪言，但卻用自己的實(shí)際行動(dòng)選擇了責(zé)任與奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛讼袼麄冞@樣千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通的優(yōu)秀黨員，我們的社會(huì)才更加安定和諧，黨的隊(duì)伍才更具生命力！ 回頭想想，同樣作為共產(chǎn)黨員的我們，血是熱的，感情 是強(qiáng)烈的，胸中也懷有高度的社會(huì)責(zé)任感?！睘楸ＷC學(xué)生的生命安全，開(kāi)縣教委給災(zāi)區(qū)學(xué)校下達(dá)了一道“死命令” —— 所有學(xué)校必須保證學(xué)生“一個(gè)不能丟、一個(gè)不能傷、一個(gè)不能餓、一個(gè)不能病、一個(gè)不能亡”。我從小出生在一個(gè)教師的家庭中，我身體里流淌著教師的血液。我思索著，陷入了深深的苦惱當(dāng)中。我們等著你”和同學(xué)們告別的最后一幕又涌上了我的心頭：那天，我掩飾著自己的感情，低沉地說(shuō)：“這是我給大家上的最后一堂課，下個(gè)學(xué)期將會(huì)有一位更出色老師和大家一起學(xué)習(xí)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。課堂 —— 辦公室 —— 宿舍三點(diǎn)一線的生活軌跡，備課 —— 上課 —— 批改作業(yè)繁重瑣碎的機(jī)械勞動(dòng)，學(xué)生 —— 家長(zhǎng) —— 同事狹窄的社會(huì)交往面， 還有微薄的薪水收入，漸漸地我開(kāi)始對(duì)教育、對(duì)自己當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了懷疑。每到夜深人靜，往日寧?kù)o的校園生活不由自主地浮現(xiàn)在眼前，那一張張?zhí)鹛鸬男δ?、那一聲聲溫馨的?huà)語(yǔ)、那一串串跳動(dòng)的身影總是在眼前揮之不去。今天，新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在全國(guó)轟轟烈烈地展開(kāi)。 當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有教育。 追求是無(wú)止境的，奮斗是沒(méi)有盡期的。因此，班主任應(yīng)處處嚴(yán)格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和帶動(dòng)學(xué)生，不能只支學(xué)生嚴(yán)，而對(duì)自己放任。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。殊不知，教師傳道，授來(lái)，解惑的無(wú)么奉獻(xiàn)能開(kāi)啟多少人蒙昧的心靈，能為他人帶來(lái)多少溫暖和光明啊 !我們不是天才，卻有著天才的乖僻缺點(diǎn)，拒絕成長(zhǎng)，又差一點(diǎn)拒絕了成為人師的光榮使命 !我不管別人是怎樣評(píng)價(jià)兩袖清風(fēng)無(wú)名無(wú)得的教師的，也不管將來(lái)會(huì)有多少披星戴月，風(fēng)雨兼程 [教師演講稿 —— 人生的選擇 (共 2 篇 )]的日日夜夜，我只知道 ，并深深地暗下決心 為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童，為了日出而作，日落而息的父老鄉(xiāng)親，為了祖國(guó)美好的明天，我一定要像李老師一樣，做一名合格的人民教師