【正文】 教育教學(xué)管理特點(diǎn)： 一、創(chuàng)新評(píng)價(jià)制度，實(shí)施集體創(chuàng)優(yōu)制度，由個(gè)體轉(zhuǎn)向集體， 1 發(fā)揮協(xié)作力量。 教學(xué)常規(guī)全過(guò)程管理是一項(xiàng)復(fù)雜 而繁瑣的工作，他們實(shí)行主管教學(xué)的副校長(zhǎng) —— 包級(jí)領(lǐng)導(dǎo) —— 包組領(lǐng)導(dǎo) —— 教研組長(zhǎng) —— 備課組長(zhǎng)五級(jí)管理體制，備課組長(zhǎng)每天有針對(duì)性地抽查本組教師備課情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上指導(dǎo)教師糾正；教研組長(zhǎng)每周對(duì)全教研組教師的備課情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)對(duì)全組教師講明，并指導(dǎo)教師進(jìn)行修正；包組領(lǐng)導(dǎo)每周對(duì)全組教師的備課、批改、理論學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題通過(guò)個(gè)別談話解決，存在共性 4 問(wèn)題則利用教研活動(dòng)時(shí)間讓全組教師研究討論，商定解決問(wèn)題的辦法，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀教師的常規(guī)作品進(jìn)行展評(píng)，供全組教師學(xué)習(xí)借鑒；包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周不定時(shí)地對(duì)全年級(jí)各備課 組教師的常規(guī)教學(xué)情況進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題時(shí)，與備課組長(zhǎng)、教師本人共同研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在級(jí)部會(huì)議上點(diǎn)明，供全年級(jí)教師學(xué)習(xí)借鑒和思考。錄像自評(píng)課的具體做法是：在任課老師預(yù)先不知道的情況下，由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心工作人員對(duì)教師授課全過(guò)程進(jìn)行錄像，課后通知教師本人自己觀看 6 錄像資料，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行研究分析、評(píng)價(jià)反思，不作為評(píng)價(jià)教師的依據(jù)。 凡是送高三教師都要把近三年高考試題通做一遍，然后學(xué)校利用假期進(jìn)行考試，老師們了解掌握了高考命題方向，加強(qiáng)了高三教學(xué)工作針對(duì)性，有效性。盡量減少因高中生活不適應(yīng)出現(xiàn)的掉隊(duì)現(xiàn)象。他們的具體做法是：首先由中心發(fā)言人確定自己上課的時(shí)間、地點(diǎn)，其他教師參與聽(tīng)課；在聽(tīng)課過(guò)程中，參照中心發(fā)言人課堂教學(xué)的鮮活實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)其弱點(diǎn)，再一次進(jìn)一步修正完善自己的課堂教學(xué)思維，然后在自己的班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)。從而使每個(gè)學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)，都能 3 體驗(yàn)到成功的喜悅。 2021 年末 2021 年初遷至新校區(qū)，占地面積 460 余畝。國(guó)慶小學(xué)一方面利用自身的資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注社區(qū)、關(guān)注身邊的科學(xué)?！傲疂?、文明、知禮”在國(guó)慶小學(xué)的校園蔚然成風(fēng)。三是進(jìn)一步深化和提升以信息化為支撐的稅收基礎(chǔ)管理工作，制作、完善 了戶籍式管理電子檔案，提升了稅收管理的質(zhì)量和科技含量。隨著?？敌〕擎?zhèn)建設(shè)步伐的加快，建筑企業(yè)數(shù)量增加、規(guī)模擴(kuò)大的現(xiàn)狀，建筑業(yè)稅收左右著稅收任務(wù)的完成。 四是加強(qiáng)收入調(diào)控，合理分解稅收任務(wù)，確保組織收入實(shí)現(xiàn)均衡入庫(kù)。 第三篇：赴稅務(wù)所掛職工作匯報(bào) 按照全市地稅系統(tǒng)副科級(jí)以上干部深入 基層所掛職的要求，我于11 月 26 日至 30 日在 **旗地方稅務(wù)局?？抵行亩悇?wù)所以稅收管理員的身份掛職工作一周，下面，將通過(guò)工作了解的情況，向局黨組匯報(bào)如下： 一、?？抵行亩悇?wù)所概況 ?？抵行亩悇?wù)所位于 **旗旗政府所在地保康鎮(zhèn)，目前，全所共有職工 30 名（其中，正式 21 人、協(xié) 稅員 9 人），所配置 28 臺(tái)計(jì)算機(jī)（資料室 1 臺(tái)），打印機(jī) 4 臺(tái)，復(fù)印機(jī) 1 臺(tái)。他們針對(duì)不同納稅人的特點(diǎn)和需求，主動(dòng)提供更加周到細(xì)致的個(gè)性化服務(wù)，如所長(zhǎng)接待日、首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)服務(wù)制、預(yù)約服務(wù)、管理到戶服務(wù)制、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)等，及時(shí)滿足納稅人的 合理要求，把納稅服務(wù)滲透到日常管理中。 （二）、管理情況他們深知要想全面完成好全年的收入任務(wù)，沒(méi)有什么捷徑可走，唯一的辦法就是強(qiáng)化征管、依法治稅，向管理要稅收、向管理要效益。因此，要針對(duì)基 層稅收征管實(shí)際情況，加大人力物力的投入，著力加強(qiáng)對(duì)稅干的培養(yǎng)，教育和管理，提高基層工作人員思想水平和業(yè)務(wù)能力，提高稅收管理的質(zhì)量和效率。 六是用好用足稅收優(yōu)惠政策。因此在稅收征管中，他們以提高征管質(zhì)量和效率為目標(biāo)，以強(qiáng)化稅源管理為重點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)稅收征管科學(xué)化、精細(xì)化、信息化上下 功夫，功難關(guān)、打硬仗，取得了成效。他們肩負(fù)著全局近 70%的稅收任務(wù)，支撐著左中局的“半壁”江山。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，沒(méi)有龍頭企業(yè)，產(chǎn)業(yè)形不成鏈條，稅收來(lái)源主要依賴于個(gè)體工商戶及建筑業(yè)的稅收，稅源總量不足是客觀事實(shí)，因此，他們?cè)诠ぷ髦校? 一 是建立了科學(xué)嚴(yán)密的稅源監(jiān)控體系。在 2021 年制做的戶籍式管理電子檔案的基礎(chǔ)上，又新增加了征收臺(tái)帳、停業(yè)臺(tái)帳、注銷臺(tái)帳、新開(kāi)業(yè)戶臺(tái)帳、下崗再就業(yè)惠戶臺(tái)帳、失蹤戶臺(tái)帳、非正常戶臺(tái)帳微機(jī)輸出功能，大大減輕了稅收管理員的工作量，另外，征收臺(tái)帳還具備了自動(dòng)分稅種、分月統(tǒng)計(jì)功能，為預(yù)測(cè)稅源提供了準(zhǔn)確的參考依據(jù)。他們針對(duì)不同納稅人的特點(diǎn)和需求，主動(dòng)提供更加周到細(xì)致的個(gè)性化服務(wù)，如所長(zhǎng)接待日、首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)服務(wù)制、預(yù)約服務(wù)、管理到戶服務(wù)制、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)等，及時(shí)滿足納稅人的合理要求，把納稅服務(wù)滲透到日常管理中。 第二篇：赴稅務(wù)所掛職工作匯報(bào) 按照全市地稅系 統(tǒng)副科級(jí)以上干部深入基層所掛職的要求，我于 一、?？抵行亩悇?wù)所概況該所連年被旗局評(píng)為實(shí)績(jī)突出單位， 2021年被市局評(píng)為先進(jìn)集體， 2021 年被通遼市委、市政府命名為市級(jí)文明單位。二是征管資料電子化 又邁上一個(gè)新臺(tái)階。二是他們采取有力措施，克服稅收任務(wù)高基數(shù)、高比例增長(zhǎng)、政策性減免等因素的不利影響，實(shí)現(xiàn)了稅收收入穩(wěn)定增長(zhǎng)和均衡入庫(kù)。他們肩負(fù)著全局近 70%的稅收任務(wù)，支撐著左中局的“半壁”江山。因此在稅收征管中，他們以提高征管質(zhì)量和效率為目標(biāo)，以強(qiáng)化稅源管理為重點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)稅收征管科學(xué)化、精細(xì)化、信息化上下功夫，功難關(guān)、打硬仗，取得了成效。 六是用好用足稅收優(yōu)惠政策。因此，要針對(duì)基層稅收征管實(shí)際情況，加大人力物力的投入，著力加強(qiáng)對(duì)稅干的培養(yǎng)，教育和管理，提高基層工作人員思想水平和業(yè)務(wù)能力，提高稅收管理的質(zhì)量和效率。小學(xué) 4—— 6 年級(jí)開(kāi)發(fā)基于學(xué)生興趣和愛(ài)好、體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程，采用興趣小組等多種形式，打破班級(jí)界限，學(xué)生自主選擇，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。 亮點(diǎn)四：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施 從長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)教育局陳紅陳主任處我們了解到，長(zhǎng)沙市的學(xué)校已全部實(shí)施了綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)，素質(zhì)教育的落實(shí)從教育評(píng)價(jià)這一“指揮棒”上得到了充分體現(xiàn)。 教學(xué)管理是管理人的工作，把這項(xiàng)工作做成凝聚人心、聚合智慧、共同進(jìn)步、整體和諧的事業(yè)，是一門(mén)科學(xué)。主管教學(xué)的副校長(zhǎng)每周不定時(shí)地對(duì)全校教師的常規(guī)教學(xué)情況進(jìn)行抽查，在每周一次的全體教職工會(huì)議上，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)觀看自己的錄像課幾乎所有老師認(rèn)識(shí)到，自己的上課還存在需要完善的地方，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核 心因素，校本研究只有轉(zhuǎn)化為教師的自我意識(shí)和自覺(jué)自愿的反思行為，校本教研才有基礎(chǔ)，才得以真正落實(shí)。學(xué)校開(kāi)學(xué)初召開(kāi)高三高考復(fù)習(xí)研討會(huì)，以學(xué)科組為單位進(jìn)行研討，每個(gè)教師寫(xiě)出研討報(bào)告，分析近幾年高考對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查情 況的，考查了哪些內(nèi)容？是如何進(jìn)行考查的？是從哪個(gè)角度考查的？通過(guò)分析研討教師明確了高考考查的方向，明確了高考考查的能力層次要求，在今后高三復(fù)習(xí)中有的放矢，增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性，避免了盲目性。他們注意到了這一點(diǎn)，并 作了如下的探索： 第一步，高一教師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，摸清高初中知識(shí)銜接點(diǎn)，首先給新生補(bǔ)習(xí)初中未學(xué)而高中必需的知識(shí)； 第二步，在高中新課程教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)情，有計(jì)劃、有序地降低教學(xué)進(jìn)度和難度，為學(xué)生鋪設(shè)一個(gè)合適的梯度，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)感受和愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在集備日?；幕A(chǔ)上，同備課組的老師首先聽(tīng)由中心發(fā)言人上的先行課，在聽(tīng)課的同時(shí)，借鑒中心發(fā)言人上課的優(yōu)點(diǎn)，避免其缺點(diǎn)，彌補(bǔ)其不足，然后再進(jìn)行自己的課堂教學(xué)。 再次，構(gòu)建以“自主、責(zé)任、合作、創(chuàng)新”為特征的學(xué)生文化，堅(jiān)持“育人為本”，堅(jiān)持 發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能與弘揚(yáng)人的主體精神相結(jié)合，使學(xué)生做到人格上自尊，積極向上求進(jìn)步；學(xué)習(xí)上自主，主動(dòng)參與和探究；生活上自立，主動(dòng)自理與服務(wù)；行為上自律，主動(dòng)約束與反省。 平度一中始建于 1902 年，屬于百年老校。如：感受長(zhǎng)沙市的新變化、考察沿江風(fēng)光帶，為長(zhǎng)沙城設(shè)計(jì)新路線，調(diào)查拓寬后的五一路、芙蓉路等活動(dòng)策劃、體現(xiàn)了學(xué)校整體規(guī)劃。學(xué)校將廉政文化建設(shè)工作系統(tǒng)化、特色化，廉潔教育潤(rùn)物無(wú)聲，效果顯著。二是他們采取有力措施，克服稅收任務(wù)高基數(shù)、高比例增長(zhǎng)、政策性減免等因素的不利影響，實(shí)現(xiàn)了稅收收入穩(wěn)定增長(zhǎng)和均衡入庫(kù)。 五是強(qiáng)化建筑業(yè)稅收的征管。對(duì)本轄區(qū)內(nèi)新增項(xiàng)目、外來(lái)施工企業(yè)、公路建設(shè)工程的投資、完工進(jìn)度情況進(jìn)行摸底調(diào)查，實(shí)施稅源監(jiān)控，確保稅款及時(shí)足額入庫(kù)。三是建議各基層局適時(shí)組織稅收管理員到先進(jìn)旗縣局進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，