【正文】 通，接受不了，帶他們畢竟是一種帶有鮮明時(shí)代色彩的潮流，堵不住壓不服，唯有疏導(dǎo)是上上策，而我們的多數(shù)父母由于忙于生計(jì)，無(wú)暇學(xué)習(xí)，難怪與我們的孩子會(huì)稱自己的父母是“外星人”，聽不懂孩子的語(yǔ)言。 五、沒有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育 中國(guó)古代儒家經(jīng)典就明確把“齊家”作為“治國(guó)”的重要前提條件。”教育孩子首先教育的是自己，改變也還要先改變自己。 從孩子降生那一刻起，他就作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在于世。僅靠本能的 愛，樸素的教育觀念和方法是不對(duì)的，不夠的。兩代人共同成長(zhǎng)。 只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到自身對(duì)孩子所承擔(dān)的教育責(zé)任，而不僅僅是撫養(yǎng)。有些出了很大問題的孩子，家長(zhǎng)還在強(qiáng)調(diào)“我從小就沒動(dòng)過他一指頭”，顯然是犯了縱容的錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)段，孩子的變化十分巨大，如果引導(dǎo)不 好，很容易在這一時(shí)段變得讓你無(wú)措手足，他（她）可能會(huì)做出很多傻事，甚至變壞。善于和孩子平等交流，善于傾聽孩子的意見和觀點(diǎn)，尊重孩子的看法，不要一味否定孩子的想法，這樣孩子才能與你消除隔閡，遇到困難才會(huì)愿意與你協(xié)商，親子關(guān)系才會(huì)和諧。這個(gè)事情家長(zhǎng)有時(shí)很難控制，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的問題，不要緊張，也不要責(zé)備孩子，與孩子平等交流，傾聽他們的想法，然后給孩子提出合理化的建議和婚戀方面的知識(shí)咨詢。但實(shí)際上，你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎？也許他會(huì)在你的詢問下說出心里話 —— 他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。孩子一點(diǎn)也不傻。孩子也是一樣。 1如果您被孩子控制了，是因?yàn)槟桓覈?yán)厲管教，總是哀求孩子。 1如果您的孩子很自私，是因?yàn)槟鷮?duì)他太溺愛，要什么給什么。 八、讓他們不時(shí)做點(diǎn)自己喜歡的事情 如果小孩子們能得到足夠的來自父母的鼓勵(lì)，他們就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。相反，如果你耐下心來向他解釋為什么你認(rèn)為繼續(xù)練下去是重要的，他有可能會(huì)轉(zhuǎn)過神來同意你的看法。 逼迫是不對(duì)的，鼓勵(lì)才是有益的。 1不要把你們的壓力和想法隨意轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。） 1永遠(yuǎn)不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 抓住孩子成長(zhǎng)過程中的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印币呀?jīng)過時(shí)，更不能無(wú)緣無(wú)故地把自己的不愉快傾瀉到孩子身上。孩子的許多問題來源于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須時(shí)刻規(guī)范自己的言行，反思做法，不給孩子負(fù)面的影響。而這些需求都是建立在平等的基礎(chǔ)上的。親職，卻是有目的、有計(jì)劃，講究方式方法的教育，是有意識(shí)的，自覺主動(dòng)的。 家庭教育重在塑人，教會(huì)孩子做人是家庭教育的主要任務(wù)，家庭教育如若不科學(xué)，不能夠把握目標(biāo)，有的放矢，必然培養(yǎng)不出擁有健康身心的孩子，這樣的教育是不合格、不完整的。下面和一起來看現(xiàn)代家庭教育應(yīng)有的理念，希望有所幫助！ 學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長(zhǎng)。只有當(dāng)我們具備了一流的家庭教育素養(yǎng)后，孩子不僅不會(huì)輸 在家庭教育上，即使學(xué)校教育出現(xiàn)了問題，我們也會(huì)保護(hù)孩子的夢(mèng)想不被破滅。家長(zhǎng)希望得到公平對(duì)待，孩子也一樣。親職，卻是有目的、有計(jì)劃，講究方式方法的教育，是有意識(shí)的，自覺主動(dòng)的。必須重視現(xiàn)代化家庭教育理論的學(xué)習(xí)并不斷付諸實(shí)踐。為什么要這么重視家庭教育？一項(xiàng)有說服力的調(diào)查：北京一項(xiàng)按家長(zhǎng)的家庭 教育水平好、中、差劃分進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查對(duì)象： 680 名初中、小學(xué)生的家庭，調(diào)查內(nèi)容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：家庭教育水平很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占 95％，基本沒有后進(jìn)生；而教育水平不當(dāng)?shù)募彝?，其孩子在校為后進(jìn)生的卻高達(dá) 85％，幾乎沒有優(yōu)等生；而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占 2/3，并有 15％左右為后進(jìn)生。父母是孩子的第一任教師。 六、只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子 常言道：好父母是學(xué)出來的，好孩子都是教出來的，好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的，好成績(jī)都是幫出來的，好溝通都是聽出來的，沒有天生的成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，每個(gè)孩子都是可塑的。不少家長(zhǎng)自認(rèn)為是“愛”孩子，“關(guān)心”孩子，但孩子感受不到這份“愛”、這份“關(guān)心”，不少父母正在“認(rèn)認(rèn)真真”做傷害自己孩子的事，主要表現(xiàn)為：忽視孩子的正當(dāng)要求，對(duì)孩子否定過多；或者是對(duì)孩子對(duì)孩子否定過多；或者是對(duì)孩子不 滿、責(zé)罵，甚至對(duì)孩子進(jìn)行侮辱、體罰；也有的家長(zhǎng)盡可能滿足孩子的物質(zhì)需求，在精神上的關(guān)愛卻不足。這項(xiàng)調(diào)查還給我們這樣一個(gè)結(jié)論：如果我們把不當(dāng)?shù)募彝ソ逃岣叩揭话闼?，則后進(jìn)生就會(huì)相應(yīng)減少五倍左右；如果我們把一般的家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，則優(yōu)等生增加三倍左右 。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到自身對(duì)孩子所承擔(dān)的教育責(zé)任，而不僅僅是撫養(yǎng)。而這些需求都是建立在平等的基礎(chǔ)上的。 孩子的許多問題來源于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須時(shí)刻規(guī)范自己的言行，反思做法，不給孩子負(fù)面的影響。 學(xué)會(huì)和孩子平等交流是兩代人共同成長(zhǎng)的基石。家長(zhǎng)也是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，有自身的各種需求，在家庭教育中除了要培養(yǎng)孩子之外，還要承擔(dān)很多社會(huì)角色所賦予的責(zé)任和義務(wù)。孩子年幼無(wú)知，動(dòng)手打父母、爺爺奶奶或姥爺姥娘 時(shí)，我們千萬(wàn)不要高興，更不能認(rèn)為孩子長(zhǎng)本事了，這時(shí)要嚴(yán)肅地告訴孩子這是不對(duì)的，要尊敬老人。 從小就要培養(yǎng)孩子坐得住的習(xí)慣。這個(gè)閃光點(diǎn)也許就是他將來成功的密鑰，否則，你有可能抹殺孩子的潛能，甚至成為葬送孩子一切的罪魁禍?zhǔn)住Ｓ绕涫呛⒆臃稿e(cuò)誤時(shí)。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來發(fā)展、成長(zhǎng)的。有時(shí)，孩子會(huì)從不愿意像父母那樣生活的想法中找到動(dòng)力。從理論上講，做得好本身就是一種獎(jiǎng)勵(lì)，但是實(shí)際上，如果的確會(huì)有某種物質(zhì)激勵(lì)存在的話，多數(shù)孩子會(huì)表現(xiàn)得很出色。 如果您的孩子嫉妒、 敏感、怕受傷，是因?yàn)樗募彝]有寬容和溫暖。 1如果您的孩子有暴力行為，是因?yàn)槟Ｓ帽┝硖幚砗⒆拥膯栴}。 如果您的孩子喜歡對(duì)抗，是因?yàn)槟鷮?duì)他有敵意和強(qiáng)制。”或者“你的音階彈得非常流暢。如果你的孩子說他不喜歡被獨(dú)自關(guān)在自己的房間里，那么就讓他在廚房邊上的餐桌上做作業(yè)。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。） 1從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。