【正文】 展教研情況討論，溝通兩個班的情況，了解班級學(xué)生的具體狀況。不管是教師，還是班主任， 其工作性質(zhì)是相通的。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)。 四、家園聯(lián)系方面 教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作 ,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。我在工作的第三個年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進(jìn)入小學(xué)。不能孩子在幼兒園學(xué)會了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費(fèi)了，沒有用。我身為班主任，深知 家長將孩子托付給我們，我們就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，不僅要照顧好他們保障好他們的安全，還要交給他們只是，交給他們道理。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。此外，我們還根據(jù)身體狀況調(diào)節(jié)幼兒的喝水量和運(yùn)動量，根據(jù)不同的孩子情況來要求和幫助孩子。初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯誤。我們要按照一日流程一天一輪。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進(jìn)行教育；一些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴(yán)格要求；另一方面也及時表揚(yáng)他，使他不再影響到他人?，F(xiàn)在老師來做你媽媽，喂給你吃，好不好？”只見他甜甜地笑了笑，露出了兩個小酒窩。 三、對待同事要有“熱心”。一會兒要找他的小椅子，（他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。俗話說；良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，真正的合作不是不分彼此，或是界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，互相幫助，每個人都能高效優(yōu)質(zhì)地完成自己的工作，才談得上是成功的合作。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過 幼兒園。于是，我們開展了一次有趣的家園討論會《我們能為孩子 做些什么？》。 一、對待孩子要有“愛心”。 而班主任工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛 苦，但也很有樂趣。 班主任總管全班的保教目標(biāo)，制定本班的教學(xué)計劃。把班上的孩子當(dāng)做是自己的孩子，這樣在指出孩子的缺點，家長那個就比較容易接受了。（ 3）把自己融入到孩子之中 幼兒園工作注定了我們每天都要與孩子接觸，在新生入園的這段時間里，即使不當(dāng)班時，我也融入到幼兒之中，同他們一起歡笑、一起游戲，讓孩子們盡快熟悉我，我也盡快了解他們。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵 ，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚(yáng)的感覺就找到了。但是也正是這么多工作才讓我這學(xué)習(xí)到了這么多的工作經(jīng)驗，讓我懂得了更多的道理，讓我成長的更多。一開始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師 幫著做，這樣就沒有意義了。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項教育，讓他們在游戲中愉快學(xué)習(xí)。和同事相處融洽后，有什么事都能共同并及時的商議，孩子的異常都可以及時了解到，有什么建議也能及時溝通，及時改進(jìn)，共同進(jìn)步。我是新進(jìn)教師，同時也是第一次擔(dān)任班主任，以下是我在班級管理工作中的幾點看法： 首先，做好教育教學(xué)工作。這一年我不僅是一名幼兒園老師，還是一名大班的班主任，所以說真的是責(zé)任重大，工作繁多。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。為了每一個孩子都有進(jìn)步，這是我為之不懈努力的動力。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會。同事之間相處好關(guān)系，能相互幫助、信任，能齊心協(xié)力共同營造良好的、溫暖的、積極向上的班級環(huán)境。其工作是要把班級中所有的教師影響力進(jìn)行整合，進(jìn)而培養(yǎng)班集體，使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。不管是教師，還是班主任， 其工作性質(zhì)是相通的。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)。 四、家園聯(lián)系方面 教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作 ,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。我在工作的第三個年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進(jìn)入小學(xué)。不能孩子在幼兒園學(xué)會了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費(fèi)了，沒有用。我身為班主任，深知家長將孩子托付給我們，我們就 要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，不僅要照顧好他們保障好他們的安全，還要交給他們只是，交給他們道理。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作，學(xué)會總結(jié)，時刻反思。在工作中我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的 身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下 : 一、思想政治方面 熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，積極參加黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵 。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。這五年，我也有了自己的一些工作心得。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習(xí)慣。在交給他們一些基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，還要努力培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣：尊敬長輩親愛同學(xué)有禮貌，注重衛(wèi)生講究文明有素質(zhì)。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。 二、班主任工作要講究方法，才能做到有條不紊 一個班級就是一個集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧。 這幾年任職的經(jīng)歷，讓我體會到了，為人師之苦，為人師之苦，為人師之難，為人師之樂，所謂班主任，就是這個班的組織者，管理者和領(lǐng)導(dǎo) 者，這個班是好是壞，是優(yōu)是差，百分之八十是在于這個班的班主任管理，對此，班主任要付出艱辛的勞動，要愛孩子，了解孩子，循循善誘，不歧視任何孩子，親密的師友關(guān)系，做孩子的朋友，這樣孩子才會愛你，聽你的話，整個班的小朋友才會聽從你的管理， 由于我本身的性格和脾氣的影響，使我易喜易怒，所以在工作和為人處事中，并沒有把作為班主任的要求和作為老師應(yīng)對孩子那份圣神的愛，時常放在心上，常常會因為孩子犯錯，不聽話而為此大動干戈，拉出高八度的嗓門訓(xùn)斥，而事后有恨有后悔，想想其實孩子也不是不想聽話，不想天天得到班主任的批 評，他們也想做個乖寶寶，也想讓老師表揚(yáng)一次??每天與孩子的接觸，我完全能感受到孩子的那份純真，即使是最頑皮的孩子，只有你哎他們，他們同樣也會愛你，只要多關(guān)心他們，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們同樣會變成很有出息的人材。 家長工作方面：在家園溝通問題上，教師要確立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚(yáng)的感覺就找到了。我順手拿起他的飯灼，一口一口的喂了起來，說來還真稀奇，只見他張大嘴巴，一口一口咽下了我喂給他的所有飯菜，不多久，滿滿的飯和菜一下子就進(jìn)了他的肚子，這下我放心了。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關(guān)鍵。）一會兒嫌小朋友看他。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。三位老師愉快地在一起共事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺得輕松了。 對待孩子要有“愛心”?？墒?，這么一來，也聽到不少家長的怨言“整天交這交那的，還要和孩子一起完成任務(wù)，煩不煩哪！”聽著這些，我們心里也不舒服，是啊，忙了一天的家長，晚上還要對付老師交給的任務(wù)，換成我是家長，我也會煩的。我能用不同的“心”來對待生活中的不同人，并把事情處理的圓滿。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛。親親他們，使孩子真正感到老師像媽媽。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進(jìn)行教育；一些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴(yán)格要求；另一方面也及時表揚(yáng)他，使他不再影響到他人。這一年我不僅是一名幼兒園老師，還是一名大班的班主任，所以說真的是責(zé)任重大，工 作繁多。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。為了每一個孩子都有進(jìn)步，這是我為之不懈努力的動力。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會。同事之間相處好關(guān)系，能相互幫助、信任，能