【正文】 經(jīng)濟(jì)各行業(yè)中名列前茅，信息產(chǎn)業(yè)增加值占GDP 的比重超過(guò) 7﹪，成為帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)升級(jí)的支柱產(chǎn)業(yè)和增強(qiáng)綜合國(guó)力的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。聯(lián)合軟件作為國(guó)內(nèi)規(guī)模最大、最具競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)療軟件開(kāi)發(fā)商和供應(yīng)商，其實(shí)力位居同行業(yè)前列。目前，我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平還處于初級(jí)階段，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)設(shè)施的功能沒(méi)有得到很好的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，比發(fā)達(dá)國(guó)家落后10~20 年。但據(jù)現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在 我國(guó)軟件從業(yè)人員中，專業(yè)技術(shù)人才的比例卻為 1:5:2，呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu)。 二、專業(yè)設(shè)置的可行性 經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和研究，我們認(rèn)為，我校已經(jīng)具備了設(shè)置軟件技術(shù)專業(yè)的充分條件，增設(shè)該專業(yè)具有比較充分的可行性。并且，為了更好地滿足軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)需要，我們會(huì)以更大的 投入在各個(gè)方面全力支持增設(shè)“軟件技術(shù)專業(yè)”。我們?cè)谟?jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定，課程體系設(shè)置、教學(xué)方法和教學(xué)模式等方 面進(jìn)行了一些教學(xué)改革，并積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式，與企業(yè)聯(lián)合建立了一批校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，如山東億維信息科技有限公司、濟(jì)寧博天軟件工程有限公司等。三是軟件產(chǎn)品規(guī)范小、通用性差，軟件企業(yè)處于做單個(gè)項(xiàng)目上，難以形成產(chǎn)品的規(guī)模、形成競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。軟件技術(shù)人才在今后若干年內(nèi)會(huì)持續(xù)走俏。我省也出臺(tái)了《山東省振興軟件產(chǎn)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃》，要求職業(yè)技術(shù)院校加強(qiáng)對(duì)高質(zhì)量、實(shí)用型軟件職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，為我省信息化建設(shè)提供可靠的人力資源。中創(chuàng)軟件、浪潮齊魯軟件、浪潮通軟、魯能積成、青鳥(niǎo)華光等已經(jīng)躋身國(guó)內(nèi)知名軟件企業(yè)行列，被國(guó)家確定為規(guī)劃內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)，享受更高的優(yōu)惠待遇。我國(guó)加入 WTO 后，全國(guó)各大企業(yè)都逐步建立自己的信息系統(tǒng)，中型企業(yè)也陸續(xù)建立自己的數(shù)據(jù)庫(kù)和管理信息系統(tǒng)，小型企業(yè)都將廣泛開(kāi)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用。許多企業(yè)已經(jīng)與 CMM 機(jī)構(gòu)簽署了 CMM 培訓(xùn)和評(píng)估合同。 據(jù)有關(guān)部門調(diào)查， 預(yù)計(jì) 2020 年前我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值將達(dá) 10~14 萬(wàn)億元，軟件開(kāi)發(fā)人員將達(dá)800~900 萬(wàn)人，占我國(guó)總就業(yè)人數(shù)的 ~3%。自 2020 年初濟(jì)寧市被列為山東省級(jí) 4 個(gè)制造業(yè)信息化示范市之一以來(lái)，全市 100 多家企業(yè)實(shí)施了制造業(yè)信息化工程。并且加大了師資隊(duì)伍和硬件設(shè)施的建設(shè)投資?，F(xiàn)階段，山東省乃至全國(guó)軟件技術(shù)專業(yè)的高等職業(yè)教育發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)編碼與應(yīng)用型人才的需要，大力發(fā)展軟件技術(shù)專業(yè)的高等職業(yè)教育已是產(chǎn)業(yè)界和教育界的共同要求。這些已有的專業(yè)既為我們開(kāi)辦軟件技術(shù)專業(yè)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又提供了全面的專業(yè)依托。 另一方面，從軟件人才成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)看， 項(xiàng)目分析師、項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)師、 程序設(shè)計(jì)師、應(yīng)用人員大都是從程序員做