【正文】 場分析 ~~~現(xiàn)有學生和教職工總計 13500 人左右，其中學生占 12020 人。分析得出其原因大致如下：或?qū)W習任務(wù)繁忙，不能抽出 1 個小時的時間跑去食堂甚至校外專門吃一頓飯；或想吃飯，但是由于錯過飯點、生病、天氣等原因不愿出門，卻又不好意思讓宿同舍的人帶回；或投身于建設(shè)我國的網(wǎng)游事業(yè)，忙于打怪、升級，無暇顧及自身的基本需求；或不喜歡食堂的飯菜、飯點上排隊人數(shù)過多等學校食堂的原因 ........總之，選擇不就餐的同學中，大多數(shù) 是想吃飯的，只不過是出于各種原因不愿意出宿舍門而已。 （ 2） 資金流 指程序中資金的流向，網(wǎng)站及服務(wù)團隊起代收款人的作用。此策略可在網(wǎng)站運營前期為團隊留住員工； 網(wǎng)站的前期實際盈利基本全部來自于各商家的提成，即“低價買進，高價賣出”。 該系統(tǒng)較傳統(tǒng)的“單餐單人送”方式更為科學、簡單，之前就有類 似團體采取傳統(tǒng)模式而失敗的先例。我們在策劃過程中也聽到了很多質(zhì)疑聲，不過我們沒有因此氣餒，因為我們能有提前面對它的機會，反而更加有信心來把事情做好。換言之，我們送進宿舍的菜品，其本質(zhì)都是學生自愿在校外商家購買的 ，網(wǎng)站及服務(wù)團隊只起到跑腿的作用，不會對其質(zhì)量做任何安全保證，我們只是有償提供體力服務(wù)而已，學生自愿購買外食，若有意外，也沒有理由找學校負責。 推廣方 面，我們也擬定了初步的計劃：先在本校區(qū)做好，預(yù)計到一年時間左右，團隊各方面水平提升后，進軍陜科大及醫(yī)學院，屆時將會構(gòu)建一個更加龐大的交叉信息交流服務(wù)平臺。我們會定時統(tǒng)計學生的訂餐喜好，將大家都推薦的菜品置于首頁，讓那些不知道吃什么的同學聽聽大家的 18 建議；也會將那些普遍得到同學們差評的商家、菜品公布，避免大家再去浪費時間、金錢去嘗試。 同時，我們也希望學校能夠提供教室或類似場地作為我們團隊的服務(wù)中心，其余的辦公設(shè)備我們會自行購買，這樣我們就能夠在保證員工不耽誤正常學習的情況下，及時、高效的處理各類信息，工作開展起來也會更加順利。當我們聽說學校有支持我們學生自己開拓事業(yè)的創(chuàng)業(yè)基地后，不禁欣喜萬分，要是能得到學校老師、領(lǐng)導(dǎo)的支持，那我們的工作一定會開展的更加順利?，F(xiàn) 如今，校外各餐館的飯菜質(zhì)量、衛(wèi)生等情況的良莠不齊，讓同學們不知何去何從。有了堅實了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，我們也能將風險控制在比較低的水平，投資回報時間也不會太長。 （ 2） “ 外面那些飯館多不衛(wèi)生呀，學生吃出問題了找誰呀 ？ ” 14 我們的 網(wǎng)站會通過一系列的措施采取實名注冊，確保每一位注冊的會員都是咱學校的學生。送餐員手里拿到的 每一份訂單都有一個唯一的身份編號，絕不重復(fù)。 （ 2） 基于多種途徑的 訂餐系統(tǒng) 讓訂餐隨時隨地 10 學生 不僅可以實現(xiàn)網(wǎng)上訂餐的功能， 還能通過電話、 、短信、手機上網(wǎng)、網(wǎng)頁回帖等多種方式預(yù)定自己喜歡的菜品。 但這并不意味著我們就會“賠本賺吆喝”。 截止到調(diào)查日期 ，學生平均每周訂餐 。 若各位老師對我們計劃的任意環(huán)節(jié)存在質(zhì)疑，或者發(fā)現(xiàn)了我們沒有考慮到的問題，請隨時聯(lián)系我們。正是對這一現(xiàn)象的入微觀察，引發(fā)了我們團隊的一個大膽構(gòu)想。 具體 服務(wù)流程 介紹 ①菜品信息收集整合 服務(wù)團隊收集校內(nèi)外各商家的菜品信息（文字、照片），并公布于網(wǎng)站上供學生挑選。當然，這個低價也不會很低，我們只收取很少的費用來維持管理團隊的正常運行。本系統(tǒng)的精髓在于 ①、② 階段少量的送餐員就可以替代傳統(tǒng)方式所有送餐員都必須有的同一過程的勞動力，避免了勞動力的重復(fù)浪費，這就很大程度上降低了人工成本 。下面是針對可能出現(xiàn)的各種問題制定的相應(yīng)對策： （ 1） “ 你們這樣把外賣送到學生宿舍了，不是在搶食堂的生意嗎 ？ ” 我們的送餐服務(wù)可能會在一定程度上影響到學校 食堂 的生意，這點我們團隊創(chuàng)始人員一直考慮在內(nèi)的，也制定了相當周密的合作方案。 （ 3） “ 外賣的盒子、袋子那么臟，這馬上到夏天了，到時候得把公寓衛(wèi)生環(huán)境搞的多臟呀 ！” 我們服務(wù)的基本宗旨是：在不給學校添麻煩的情況下，盡力為同學們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)！既然同學們選擇了外賣，由此產(chǎn)生的垃圾也會增多。當然，這只是一個想法，具體情況還需一年左右時間見分曉，短時間內(nèi)不會貿(mào)然行動的。這樣就能讓同學們對校外個餐館的情況相對了解。 以上兩點是我們整個服務(wù)環(huán)節(jié)中比較重要的部分，相信要是得到了學校的支持，我們的服務(wù)定會更加的快捷，整個團隊也能成長的更快，我們每一個成員也能在這過程中學到很多課堂上學不到的知識與技能。 19 十、我們希望得到的支持 我們團隊在經(jīng)過細心、周全的策劃后，擬定了一系列的實施步驟，包括 網(wǎng)站建設(shè)、購買設(shè)備、租用場地等。 營養(yǎng)計劃讓我們的學生更健康 “去哪吃飯呀？”“去吃什么呢？” 每個中午和下午，一到放學時間，學校東門口總會有很多同學發(fā)出類似的感嘆，相信西工院的每一位同學都會有過類似經(jīng)歷。根據(jù)我們調(diào)查得出的數(shù)據(jù)以及盈利模式中的具體數(shù)據(jù)推算，每天學校學生訂餐的需求量創(chuàng)造的利潤是大于我們每天 1000/30=35元