【正文】 把握了 “ 以能力為本位 ” 的課程特征，實(shí)踐了 “ 以學(xué)生為中心 ” 的新型課程模式，開發(fā)了 “ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ” 的學(xué)習(xí)進(jìn)程。 支撐材料： （ 1） 專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)之課程整合材料（ 1406 室） （ 2） 專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)之課程模式改革材料（ 1406 室） （ 3） 專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn) 之實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)材料（ 1406 室） 九、師資隊(duì)伍 為適應(yīng)我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)變化的新趨勢(shì)，加快高等職業(yè)教育的建設(shè)和改革的步伐，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量已成為一項(xiàng)十分重要和迫切的任務(wù)。 11 月 28 日參賽同學(xué)獲得了北京賽區(qū)榮譽(yù)證書。我們一邊按照課程改方案實(shí)施教學(xué)，一邊進(jìn)行教材開發(fā)。精密延時(shí)系統(tǒng)不僅是高速取樣精密延遲高 精度測(cè)距系統(tǒng)的測(cè)量和傳遞基準(zhǔn)，同時(shí)可用于脈沖雷達(dá)、頻率計(jì)和示波器的時(shí)間間隔基準(zhǔn)、以及外部模擬精密延時(shí)器使用。要么來自師范院校，要么就是理工院校的畢業(yè)生。 支撐材料： （ 1）電子工程系實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)綜述 （ 2） 學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) —— 電子技術(shù)中心功能規(guī)劃 （ 3）學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) —— 通信技術(shù)中心功能規(guī)劃 （ 4）實(shí) 驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率統(tǒng)計(jì)表（ ）（ ）（ ） （ 5）校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議（ ） (6)實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)章制度 (學(xué)院教學(xué)管理手冊(cè) P59~68) (7)實(shí)訓(xùn)基地開出的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表 ()() （ 8）承接社會(huì)技能培訓(xùn)比賽的紀(jì)實(shí)照片（ ） 七、產(chǎn)學(xué)研合作 1．產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建立產(chǎn)業(yè)界背景的課程標(biāo)準(zhǔn) 我系在開發(fā)與制定試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，特別注意了企業(yè)參與。目前，電子工程系已為本系電子信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)了 EDA課程，并全部安排在 EDA實(shí)訓(xùn)室 進(jìn)行教學(xué)。如：電子產(chǎn)品制造技術(shù)的三個(gè)車間是培養(yǎng)學(xué)生從事電子信息技術(shù)職業(yè)崗位群的基本技能 —— 電子產(chǎn)品的工藝與裝配（含 SMT 工藝）技能以及電子產(chǎn)品檢驗(yàn)與維修能力；主要完成音視頻產(chǎn)品的組裝與檢驗(yàn)維修，電子信息產(chǎn)品維修技術(shù)的實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生掌握辦公自動(dòng)化設(shè)備的維修等技能；以上實(shí)訓(xùn)都應(yīng)達(dá)到電子信息產(chǎn)品制造業(yè)崗位群需要的技能標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。通過技能大賽，不僅提高了本專業(yè)學(xué)生的電子工藝技能，而且在培養(yǎng)良好職業(yè)素質(zhì)方面，起到了熱愛專業(yè)、愛崗敬業(yè)的積極作用。 由于學(xué)院在多媒體教學(xué)硬件方面給予了較大投資，目前電子信息技術(shù)專業(yè)的教師授課 100%使用多媒體教學(xué)設(shè)備并全部自編了電子教案。學(xué)生走進(jìn)實(shí)訓(xùn)車間就有進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)車間的真實(shí)感，他們穿上工作服在流水線的工位上進(jìn)行電子整機(jī)裝配或檢驗(yàn)維修的實(shí)踐訓(xùn)練，了解了電子整機(jī)的生產(chǎn)工藝，訓(xùn)練了電子整機(jī)的裝配維修技能，樹立了安全和責(zé)任意識(shí)，使職業(yè)能力的培養(yǎng)真正落到了實(shí)處，為學(xué)生進(jìn)入電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。建立在通用平臺(tái)之上，其教學(xué)內(nèi)容就是產(chǎn)業(yè)界實(shí)際運(yùn)用的技術(shù)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)職業(yè)能力的基本要求。 ” 對(duì)于畢業(yè)生的業(yè)務(wù)規(guī)格我們確定了 12 項(xiàng)知識(shí)、能力和素質(zhì)要求： ，具有工程計(jì)算的基本能力； ，電路結(jié)構(gòu)和技術(shù)特點(diǎn)，具有閱讀電子設(shè)備整機(jī)電路圖的能力； ； 4．掌握電子產(chǎn)品的一般生產(chǎn)工藝，具有電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理能力； 5．具有計(jì)算機(jī)的操作、軟硬件安裝技術(shù)； 6．掌握電子信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)； 7．掌握無(wú)線電裝接工的裝接、焊接技術(shù)，具有按工藝文件完成復(fù)雜產(chǎn)品的全部裝接、焊接能力； 8．具有制 作印制板電路和應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)電路板圖的能力； 9．具有熟練使用和維護(hù)常用電子儀器儀表的能力和按調(diào)試文件調(diào)試設(shè)備、排除故障的能力； 10．初步掌握電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化 (EDA)技術(shù)； 11．具有電子整機(jī)維修技術(shù)，以及電子工程的現(xiàn)場(chǎng)安裝、調(diào)試技術(shù)； 12．獲取電子工程技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)資格證書。以下是專業(yè)建設(shè)工作匯報(bào)，歡迎專家批評(píng)指導(dǎo)。 一、專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)： 學(xué)院從建院之初就制定了嚴(yán)格的專業(yè)設(shè)置工作流程。 以上 12 項(xiàng)職業(yè)能力要求是根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研和幾年來的教學(xué)改革實(shí)踐得出來的，這從專業(yè)創(chuàng)辦初期的教學(xué)計(jì)劃到學(xué)校編制《教學(xué)指南》的過程即可看出。 根據(jù) GPTC 課程模式的要求，我們廣泛開展社會(huì)調(diào)查，對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)在首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的地位和作用有了新的認(rèn) 識(shí)，對(duì)高職電子信息技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有了準(zhǔn)確的定位。 支撐材料： （ 1）關(guān)于制定（修訂）高職教學(xué)計(jì)劃的原則意見 （ 2）電子信息技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案（或教學(xué)計(jì)劃） （ 3）電子信息技術(shù)專業(yè)建設(shè)和各項(xiàng)教學(xué)改革的思路和措施 （ 4）教學(xué)計(jì)劃執(zhí) 行情況（見教務(wù)處教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行記錄） （ 5）教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃（各學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表）、教學(xué)任務(wù)書（ ）、課程表 (教務(wù)處資料室 ) (6) 學(xué)院十五發(fā)展規(guī)劃 三、科目課程： 在學(xué)院 “ 十五 ” 規(guī)劃的統(tǒng)一部署下，電子工程系建設(shè)和完善了各專業(yè)規(guī)范的課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，它們是行業(yè)專家和學(xué)院教師通力合作的結(jié)果。 支撐材料： 課程教學(xué)工作計(jì)劃表（教務(wù)處電子檔案）、教學(xué)進(jìn)度表（ ）、教案 (電子教案 )、學(xué)生考勤表（缺）、試卷分析報(bào)告（教務(wù)處電子檔案）、 教學(xué)日志（ ）、試卷 ()、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） ()；教研室教學(xué)研究計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄、工作總結(jié) (6)(7)(8)、考試方法改革請(qǐng)示報(bào)告及試卷； (自備 ) 五、職業(yè)素質(zhì)教育 1．在人才培養(yǎng)計(jì)劃中體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)教育 職業(yè)素質(zhì)包括正確的職業(yè)觀、職業(yè)道德、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)以及職業(yè)基本技能等。電子工程系將把電子技能大賽作為進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育的重要課堂，堅(jiān)持每?jī)赡昱e辦一次。 EDA 實(shí)訓(xùn)室主要培養(yǎng)學(xué)生從事電子工程技術(shù)的能力，完成電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（電子電路設(shè)計(jì)以及 PCB 設(shè)計(jì)）的基本能力。我系學(xué)生有勇氣報(bào)名參加 2020年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽也得益于該實(shí)訓(xùn)室的建成。一是聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)界專家來校進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的論證和課程開發(fā)的研討，二是深入企業(yè)調(diào)研 ,了解企業(yè)相關(guān)崗位群對(duì)職業(yè)技能和 能力的要求以及該崗位的技術(shù)規(guī)范和技術(shù)要求。他們基本未參與過任何工程項(xiàng)目，缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是他們最大的弱項(xiàng)。我系專門成立了科研項(xiàng)目小組，專兼結(jié)合。經(jīng)過兩輪教改方案的實(shí)施，證明改革是成功的。這次比賽，是對(duì)我系實(shí)施課程改革后教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)，證明了學(xué)生職業(yè)能力有了大幅提高。高職院校肩負(fù)著重要的歷史使命，必須不斷改善辦學(xué)條件，提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平，加快改革進(jìn)程。 （ 2）專業(yè)建設(shè)與課程改革：我系鼓勵(lì)教師積極投身教育教學(xué)改革，幾年來申報(bào)并立項(xiàng)的北京市教委項(xiàng)目 5 個(gè)（ 2 個(gè)課程改革項(xiàng)目、 3 本精品教材立項(xiàng)），同時(shí)積極開展優(yōu)秀課程建設(shè)和精品課程建設(shè)，今年《現(xiàn)代電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程被評(píng)為北京市高等教育精品課程。具有副教授職務(wù)的教師達(dá) 10 人，占專任教師的 34%。 ，充分利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)，加大校企合作力度，不斷提高高職教育的競(jìng)爭(zhēng)力。 支撐材料：（見 1406 室雙師素質(zhì)培養(yǎng)材料盒） （ 1） 教師取得電子技術(shù)類職業(yè)資格培訓(xùn)證書復(fù)印件 （ 2） 教師近年取得碩士學(xué)位證書復(fù)印件 （ 3） 骨干教師簡(jiǎn)歷 （ 4） 教師結(jié)構(gòu)圖 （ 5） 專業(yè)教師近年發(fā)表和撰寫的教改論文復(fù)印件 （ 6） 委托企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐能力協(xié)議書復(fù)印件 （ 7） 積極開展科研活動(dòng)取得的成果 十、學(xué)生素質(zhì) 支撐材料： （ 1）該專業(yè)近三年入學(xué)學(xué)生成績(jī) ()、 報(bào)到率 ()； （ 2）近 2 年學(xué)籍處理情況 (教務(wù)處資料室 )； （ 3）學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科技文化活動(dòng)；（ ） （ 4）學(xué)生計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)水平考試及應(yīng)用能力 ()； （ 5）學(xué)生專業(yè)綜合能力，抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）； () 十一、學(xué)生就業(yè) ：就業(yè)率高，行業(yè)流失率低 。幾年來，共編寫高職高專教材 16 本，其中國(guó)家規(guī)劃教 材 3 本，市級(jí)精品教材 2 本。 ，改善師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)勢(shì)在必行 建院初期，電子信息技術(shù)專業(yè)共有專任教師 20 名，無(wú)副教授職稱的教師。其主要特點(diǎn)包括： “ 學(xué) ” 重于 “ 教 ” ；教師的角色由知識(shí)傳授向?qū)W習(xí)進(jìn)程的建議、指導(dǎo)、判斷和評(píng)估等方面轉(zhuǎn)變；形成 “ 自組織 ” 和互動(dòng)的教學(xué)情境；注重發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和 能力等。將三門課程中重復(fù)的內(nèi)容和并，淡化了電路計(jì)算內(nèi)容，突出了電路的功能和應(yīng)用。經(jīng)過一年多的艱苦奮戰(zhàn)，他們克服了高速時(shí)鐘的產(chǎn)生、倍頻、波形失真、元器件速度低等技術(shù)方面的困難，成功地用 Maxplus2 繪制了電路原理圖并進(jìn)行了電腦仿真；用 CPLD 對(duì)精密延時(shí)系統(tǒng)進(jìn)行了低速模擬并實(shí)現(xiàn)了 100MHz 系統(tǒng)的仿真、進(jìn)行了系統(tǒng)的硬件實(shí)現(xiàn)。幾年來，在教學(xué)任務(wù)十分繁重的情況下我們堅(jiān)持將教師送到對(duì)口企業(yè)實(shí)習(xí)。通過來自生產(chǎn)第一線的技術(shù)人員在分析各種崗位的職業(yè)技能和能力后，我們得出了電子產(chǎn)品生產(chǎn)與維修崗位群職業(yè)技能與能力一覽表。從企業(yè)反饋的信息表明，電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)需要大批掌握 SMT 生產(chǎn)工藝的操作人員。 （ 3）具有先進(jìn)性與綜合性的特點(diǎn) 對(duì)于以技能訓(xùn)練為主的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，盡量按照當(dāng)今職業(yè)崗位群實(shí)際的操作環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)和布局，得到仿真的實(shí)際操作訓(xùn)練，如設(shè)有四條自動(dòng)生產(chǎn)流水線 的仿真實(shí)訓(xùn)車間，學(xué)生就業(yè)后能迅速適應(yīng)崗位的要求。為了能跟上高等職業(yè)教育之 “ 高等 ” 的步伐，我們積極報(bào)名參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽， 2020 年組隊(duì)參加了全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)