【正文】 晚報》這樣的報紙，如果是在課下看，我也決不反對，畢竟我們的學生 不看電視，不看新聞，幾乎和聾子差不多了。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。 四、關注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素質，多參加教研活動，多聽有經驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學生作文錯字、別字較多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實際上先打動人的往往是外貌美。 寫作教學與閱讀教學不分家。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。如何進行查缺補漏 。注重向同科教師學、向 同組教師學、向同齡教師學，積極參加學校、年級、教研組組織的各項活動，在學習與交流中提升自己，從而結合理科學生特點，有針對性地改進和提高自己的教學方式方法，取得了較好的效果。在具體的教學中，我不斷反思，如何運用豐富的形式、幽默的語言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學生的學習興趣，努力用學習過程中的樂趣讓學生感受語文的魅力，進而激發(fā)學生學習語文的熱情。在實際教學工作中，我們不斷的 結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。似乎可以這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。今天整理了初三語文 2021 工作總結優(yōu)秀范文五篇供大家參考，一起來看看吧 ! 2021初三語文工作總結 1 我們愛把時間比作流水，因為它一去不復返，而在初三的日子里，才真正感知時間的飛快。 每星期的課外閱讀訓練。 有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。 (一 )認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生，認真批改作業(yè)。自由閱讀，由學生根據自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的。 (2)競賽。 (1)班會。 重視閱讀教學，擴大閱讀視野。教育目的明確 ，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦 。 綜上所述，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點： 激發(fā)學生的自信心和自主性。 語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。 經過一年的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。尤其是一班的幾個重點 生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決辦法。要突出重點，并安排好穿插內容 。 4 月初綜合復習，考 —— 批—— 講 —— 練，每個環(huán)節(jié)落實到位。回眸過去，總結高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算經驗的經驗，算是教訓的教訓。 四、以反思為鏡 在教學工作中，我堅持做到經常進行教學反思，針對課堂上出現(xiàn)的問題，有針對性地進行反思和改進。我深知，與經驗豐富的老教師相比，我的理論功底還不夠扎實，知識底蘊還需要沉淀，教學方法還需要完善 。時時力求將學習情緒調控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。 (2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。為此，我深入學習新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學能力。對于試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的時間令其反思，讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因 (比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧 )，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向學生傳授方法非常重要。 在教學中，不僅要抓住學生的心，同時也要抓住學生的魂，不論是新授課還是復習課，我都認真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導語的組織。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。 (3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性?，F(xiàn)將 20_20_學第一學期語文教學工作總結如下： 一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，認真研究考綱和考試說明 開學初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保 證語文學習時間。因此，從調動學生的積極、主動性出發(fā)，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。擔任過高三教學工作的老教師的經驗就是的學習教材，這些經驗都是直接得出來的，是對高三教 學工作的集中反映。學生對你的課感興趣，就會變被動為主動，積極參與進來，這時，我就會放開手腳，大膽讓他們動起來、活躍起來，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學習與思考的時間和空間。也始終堅持堅持教師主導課堂，在實踐鍛煉中增強自己駕馭課堂的能力，與學生共同成長。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。 二、抓尖子，督差生，調動學習積極性 調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學 生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。而 20_年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學藝術殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。 講評完成卷以后應讓學生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷 以鞏固試卷講評結果。高考復習要做到精講精練，要求老師必須科學把握高考說明，認真研究知識點，根據我們學生的實際情況確定訓練內容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。 2021高三語文工作總結 2 本學期我繼續(xù)擔任了高三 (1)班、 (2)班的語文教學工作。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。 二、研究學生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處 認真分析上學期的學生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教 學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務： 細化內容。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。 本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心 、愛心。 二、復習中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術，基礎題要抓落實，并且以點帶面引導學生 精講：就是以學生實際水平結合教學任務為依 據，以科學的藝術的教學方法為手段，作要言不煩的適度講解。 對學生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來，使學生養(yǎng)成良好的考試習慣和應試心理。我用我的親身經歷、我的實際行動帶動我的學生，我精選出我博客中關于寫作教學思考的文章，給學生打印，率先垂范，引領學生在感受美、 鑒賞美的同時，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。如何進行考前復習 。注重向首席教師學、向骨干教師學、向優(yōu)秀教師學 。古語說“親其師，信其道”，要讓學生“親其師”，興趣最重要，可以說，教學的藝術就在于，讓學生喜歡你教的東西，語文當然也不例外。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。 學生，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。 第二篇： 2021 高三語文工作總結優(yōu)秀 制定一份好的工作總結，可以幫助我們更好的展望來年的工作。 文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。 情 境熏陶，以情動人 感人心者，莫先乎情，興趣之門已經打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學生學習積極性，總結經驗，吸取教訓，將教學工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點： 實事求是地向學生反映考試情況，主要用數(shù)據說明情況：如分、最低分 、平均分、每一小題的得分情況等。 提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈。 2021高三語文工作總結 3 擔任 24 班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保 56 個學生以健康、穩(wěn)定的心理 ，積極緊張的學習情緒做好復習備考。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。 一、以學習為要 學習是開啟進步之門的“金鑰匙”。在任何情況下，絕不將個人情緒帶進課堂，始終做到微笑面對學生、耐心解答問題，做到為人師表，努力向學生傳遞積極向上的正能量。 2021高三語文工作總結 5 高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。所以我在高三初期就根據學校的要求制定了嚴密的教學計劃。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透 。 高三復習，教師對學生的學法指導非常必要，培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關鍵。 當然由于自己 的年青，經驗不足，也在教學中存在許多的問題。這樣的題目，居然很多同學都在及格邊緣徘徊。如學生做完 __年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫一篇 __年中考語文命題預測，各抒己見。在學校領導的關心下，在學校同事的支持下，我順利地完成了本學期的九年級語文教學工作。 作業(yè) 學生作業(yè)及時批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解。我根據實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。實驗證明，競爭是調動學生學習積極性的手段之一，我認為個人之間競賽優(yōu)于團體之間的競賽。我要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。 上課 認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。 讓學生盡早接觸中考題型。 每天自己都在不斷的講解，學生都在不斷的練習、總結和反饋。一是精選時文。練習也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。例如，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。我會經常讓學生當“小老師”，讓他們在主動參與中體現(xiàn)自身的價值、獲得被認同感，這樣就會形成“親其師，信其道”的良性循環(huán)。教學過程中，根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，有意識地調動學習興趣及學習積極性，培養(yǎng)和鍛煉學生創(chuàng)造性思維方式。 總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。同時提出具體措施 。無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。 四、作文教學體會 做人先于作文。比如基礎知識的復習，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線 。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這一理念，我認真學習教育教學理論，深入研究學法教法，虛心向同事學習，積極參加教學研究活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學經驗，回顧一年來的工作，有艱辛，有快樂，更有幸福。 五