【正文】 盲從和愚昧，拉丁美洲的歷史是不斷重復著的怪圈，不是前進，而是徘徊?！痹瓉?，這手稿記載的正是布恩迪亞家族的歷史。這本書中的人名反復出現(xiàn)，相同怪事的重復發(fā)生，這是只有在電視劇中才會發(fā)生的。再輝煌的過往也會象馬孔多的颶風一樣，把一切都吹散 ，什么也沒有留下。不只是由于自己預感到了什么還是只是單純的無意義行為，老布 恩迪亞開始在自己的實驗室里做起了金屬金魚，但是他每做到二十條就熔掉他們重做。當家族的男子死去時，這個百年世家 很快陷入了衰敗，直到家族的最后一個守護者奧雷良諾在羊皮書卷中發(fā)現(xiàn)這一切只不過是家族不可避免的宿命，是永遠也走不出的循環(huán)，才恍然大悟。政客們的虛偽，統(tǒng)治者們的殘忍，民眾的盲從和愚昧，以及拉美生來的孤獨感和某些人曾經(jīng)的努力，在他的筆下，他們的孤獨，有的是因為不滿足現(xiàn)狀，想要改變 馬貢多的情況 。阿卡迪奧 有什么東西在我內(nèi)心深處輕輕地爆炸了，一朵一朵小小的淡白色的云朵炸開了，就像花朵不得不綻放一樣。’”選修蘇軾的 詞打破了前人“詞為 艷科”的舊傳統(tǒng)，題材廣泛，將懷古、感舊、記游、悼亡、說理等詩中常見的題 材引入詞中，氣象闊大，豪放飄逸。祖籍內(nèi)蒙卻隨家人遷至臺灣的作家席慕容，也每 每在詩中描繪她那“夜夜不 異鄉(xiāng)游子的思鄉(xiāng)之情，也正是這一距離體現(xiàn)出了他們心中與家鄉(xiāng)愈發(fā)親近的、扯 不斷的情。綜觀全詞寫景格調(diào)，同東坡《赤壁懷古》有異曲同工之妙。 結合原詩分析原因，證明自己的觀點。xīzēngtiānmi225。ngw226。ozhānsāi洲貫若陶挪嚼遺澇沾塞 sh236。od224。l225。oxu225。fěidiānzu236。nj249。ngsh236。 將原書的序言、導論、目次先看一遍，然后分章節(jié)將要點記下。 （ 4）討論議題：針對書籍內(nèi)容至少提出一個相關的討論議題。首篇「愛」，闡釋愛的作用，同時辨明時下對愛的曲解以及贏得真愛之道。 通過 讀書活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。二是為了考上一所好大學。 親愛的同學，如果你熱愛你的祖國的話，那么，認真讀書吧 !書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時代的步伐，你的祖國母親正等著你去為她增加力量。我越信服某種觀點或某本書，我越要尋找不同的書來辯論。只是我們的同學可能還未想到這一層面。 評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月將結合考核給予加分。 “智慧芳園 ,一字千金”書評活動。讓整個年級養(yǎng)成讀書的好習慣，讓讀書成為學習、生活的一部分。 行文簡潔明了，造句暢達易讀。 （ 5）結論：分析前人與你的研究后，提出幾個問題，以及未來值得研究的方向。 比較型：將該書與同類著作作一比較，衡量其得失優(yōu)劣。ngj236。nju227。ngj236。zh237。nglǜzhāfǒu224。c238。onu239。nbēi 庭旬揚臘勒較構俊禁悲 ji227。答案示例：《村居》一詩運用動靜結合的寫作手法，描繪了一幅靜謐的秋日村居圖。 89 分 1對上面一首詩“相攜及田家”一句中的“相攜”，有人認為是斛斯山 人與詩人相攜，也有人認為是月與詩人相攜。學生答案示例一類 :本詞 的豪放風格十分典型，似是每一處景物描寫都溢涌出一種豪放氣概。我想，離家數(shù)十天的我便對家產(chǎn)生眷念，由此更能體會那些身處 他鄉(xiāng)異國的人們?nèi)绾卧诋惖貭繏旃枢l(xiāng)與親人了。 很多人對于《百年孤獨》都只是望 而卻步，很想去讀，卻無法深入到作者描繪的那個觸手可及但又不敢觸摸的世界。布恩迪亞看到被螞蟻吃得只剩下一小塊兒皮的兒子時，他終于破譯出了梅爾基亞德斯的手稿。 百年孤獨讀書心得 4 孤獨的力量是可怕的。馬貢多小鎮(zhèn)，的布恩地亞家族。 家族一代代的承傳著。家族的最后一個守護者奧雷良諾閱讀了記載這個百年世家的命運的羊皮卷后說：“這里面所有的一切，我都曾經(jīng)看到過，也早已知道 !”作者正是借這個總結性的人物之口，表達了自己對拉丁美洲百年歷史的看法，即近代拉美百余年的歷史是重復的，拉美的發(fā)展和歷史進程都停滯不前。就象書 中多次提及的死亡預言一樣，命運之神早已將結局寫在羊皮卷書上，誰也無法改變。從主題內(nèi)容上來說，由小及大，《百年孤獨》被看做是拉丁美洲奮斗歷史的完結。于是我們開始反思，是不是節(jié)奏太快了 ?是不是步伐太倉促了 ?是不是該停下來，尋覓一份安靜，讓心靈歇歇腳 ?可是只有停下來才會發(fā)現(xiàn)，原來我們不停地往前趕才是我們想要的，我們只有不停地創(chuàng)新，不斷地進步，我們才會快樂。也許他需要一首悲傷的樂曲，也許他需要一段文字，他需要的無非就是將他的孤獨表達出來的藝術，而這期間只有他自己明白。馬爾克斯的另一個世界，一個濃縮的宇宙。他打算再次戰(zhàn)斗來捍衛(wèi)人們的自由卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)力不從心。把布恩迪亞家的每個成員都深深的牽扯了進去。有的勤奮刻苦，孜孜孜不倦地學習鉆研 ?！凹易逯械牡谝粋€人將被綁在樹上，家族中的最后一個人將被螞蟻吃掉”，當梅爾基亞德斯精準的預言變成現(xiàn)實，布恩迪亞家族也就此畫上了句號。而哥倫比亞著名作家加西亞 ?馬爾克斯，則以其對現(xiàn)實世界魔幻般的思索和訴說，開創(chuàng)了魔幻現(xiàn)實主義這一文學流派，而作者也因之獲得了諾貝爾文學獎。阿卡迪奧幼年時即與馬戲團出海，十余年不歸 。早在羊皮書破譯之前，她就曾經(jīng)在內(nèi)心中對自己說“這些事情在他們發(fā)生之前我就曾經(jīng)見過，也早就知道”。有的則用一種挑戰(zhàn)世俗和躲避世人的方法表示著自己的抗議，最后卻只能用離開來表示自己的不滿 。他決心要開辟一條道路，把馬孔多與外界的偉大發(fā)明連接起來，他曾向妻子抱怨說道：“世界上正在發(fā)生 不可思議的事情，咱們旁邊，就在河對岸，已有許多各式各樣神奇的機器，可咱們?nèi)栽谶@兒像蠢驢一樣地過日子。我陸陸續(xù)續(xù)地用了將近一個月的時間才讀完，讀完之后的第一個感覺就是解脫，我解脫了，布恩迪亞家族也解脫了。幾代人的努力掙扎，也擺脫不了落沒的命運。其二是作品中人名的反復出現(xiàn)和相同怪事的重復發(fā)生。而內(nèi)戰(zhàn)的起因則是由于 F 將強行管理馬貢多這個“世外桃源”。 《百年孤獨》是一部有趣的作品，她沒有波瀾 壯闊的情節(jié)，故事的發(fā)展更是令人費解。 布恩迪亞家族中每個人都有著自己的孤獨，他們倍受心靈的折磨，同時又獨自享受著那份孤獨。荷塞死去了，連同馬孔多的文明。說實話，這本書的確難懂，光是書中理不清的人物關系以及相似卻又不同的人物姓名就夠讓人頭疼的。祖籍內(nèi)蒙卻隨家人遷至臺灣的作 家席慕容，也每每在詩中描繪她那“夜夜不能回的塞外故鄉(xiāng)”。再遠再長又何妨？你在我心里，我便在你身旁。你同意這種看法嗎？ //請 以你所熟悉的古詩詞作品為例，寫一段賞析文字談談自己對“嶺上晴云披絮帽， 樹頭初日掛銅鉦”中比喻這一修辭運用的評價。 //無論是從本詩的內(nèi)容，還是 作者的風格上來看，與作者相攜而至的，是天上的明月。ny225。l249。ngjīdǎijiān飾陷悟妖戒鬼萍基逮堅 zh249。ng 略湊匯弦調(diào)彈仁獲默圣 jūny236。zhōuzǎidu238。z224。miǎnhcǎnjiǎnc225。并不是東抄一句，西抄一句，而是必須把握書中要點，再以自己的話句重加組織所整理出來的文章。 客觀描述的重點在於所描述的書及其作者，如該書的主題、大綱、范圍以及依據(jù)該書對作者寫作技巧所下的評語。 (四 )收集、參閱有關該書的任何其它資料 四、讀書報告的寫作規(guī)格 書目 將選讀之書名、作者、出版處所、年月、版次，分項填寫於題目左方（參見自校規(guī)定）。 第六篇「怨尤」，說明報怨之害，便是自動地放棄了自己生存的權利與否定自己生命的意義，勉人行事宜務實，切忌好高騖遠。 班主任、 語文教師向?qū)W生推薦好書（參考書目：《昆蟲記》《愛的教育》《呼蘭河傳》《小學生小散文 100 課》及其他中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。充分利用學?，F(xiàn)有資源及學生自愿訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。 我們要堅信：明天的失敗都是由于今天不努力。我不得不四面突圍。在自圓其說的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺引入差異。第二種人目標明確，父母花了大價錢把我送進好學校，就是為了考個好大學，將來有個好前程，這種人個人的算盤打得好，挺現(xiàn)實的，古人說的“書中自有黃金屋”應該是這類人的追求目標，作為短期奮斗目標，應該無可厚非。公布表揚表現(xiàn)好的學生，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。 五、具體實施方案 “誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動。 第八篇「孝道」，闡明踐行孝道，最重要的就是幫助年長的父母、祖父母適應這個變遷的社會，讓他們由陰暗的角落里走進陽光，享受現(xiàn)代生活的樂趣。（勿超過全文三分之一） （ 1）重點介紹作者及著書之時代背景。 務必：知之為知之，不知為不知。 要有心得 心得，批評，意見整理，創(chuàng)見。nl236。sh226。gānyōuxi227。ng 逐抓素豈葵異粥宰惰橡 z224。kūnchāngzh226。sh236。yǒngf227。l226。 （不少于 150 字）（ 10 分）村居張舜民水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。 拓展到其他所學的詩歌來對自己的觀點作進一步的印 證。從他對人物形象的塑造上便可見一斑。這句話話委婉 而飽含深情地寫出作者雖然在空間距離上與故鄉(xiāng)、祖國十分遙遠，但對之眷念之 情卻因此愈發(fā)深厚，心靈上與自己故鄉(xiāng)親近無比，難以割舍。當你真正走進布恩迪亞家族中去的時候，你就會感受到那種想擺脫孤獨但卻死也離不開它的糾結，矛盾和痛苦。 讀這本書的時候心情是壓抑的，因為整本書幾乎沒有向上的積極氣息，有的只是孤獨和頹廢。孤獨是這個世界上永遠也根除不去的東西，它好似心 靈的黑洞，甚至連自己都難以窺透。對拉美的