【正文】 還是太樂觀了，后來我的這個(gè)作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條，由此可見老師的上課前的注意事項(xiàng)是非常有必要的。功夫不負(fù)有心人， 只要堅(jiān)持和不斷的思考好的作品是一定會(huì)被創(chuàng)作出來的。身高可以量化，而美則是無法量化的，所以，我們說鞏章二人誰更美，誰更有氣質(zhì)，永遠(yuǎn)也找不到統(tǒng)一答案。為什么 ?道理很簡單，用尺子一量不就見分曉了，鞏俐 168cm，章子怡 165cm，顯然，鞏俐身高比章子怡要高。學(xué)陶藝的人絕對(duì)是耐心一流，創(chuàng)意無限，能把一塊不是干硬就是軟弱一灘的泥塊捏出表面光滑、軟硬適中、厚薄均勻、布局合理、別致新穎、無裂痕、無氣泡、無雜質(zhì)的陶藝作品是多么的不容易啊。不過后來，在制作的過程中，我的心都碎了，杯子是沒碎，不過在大約三分之二 是向右邊坍塌，沒辦法，我取出幾條，改成一個(gè)煙灰缸，盡管還有一點(diǎn)歪斜，不過俗話說殘缺美嘛也就不介意了，其實(shí)還蠻啊 Q 精神的。接下來 我的要求降低了些，我把杯壁 (或者碗壁、瓶壁 )做的厚一些，之所以不確定是什么的壁，是因?yàn)椴淮_定能做出什么，最后就只能做出什么就叫它什么了?？赡芤?yàn)樘⌒牧?，修了好長時(shí)間，發(fā)現(xiàn)別人都修了好幾件了，自己還在修那一件。它曾經(jīng)的輝煌成就另外國人一提到陶瓷就會(huì)想到中國，可以說，陶瓷已經(jīng)是中國的另一張名片 。 當(dāng)然，老師講課的特色肯定不止上面我所概括的這些，要不然我也不會(huì)苦思兩天毫無戰(zhàn)果。每當(dāng)聽到這這些時(shí)，我的心里是半喜半憂。上課之前就聽老師說到多數(shù)的作品都是在這個(gè)階段損壞 的，心里不禁有點(diǎn)惴惴然。那就開始拉坯吧。如果說一般雕塑在完成了形體塑造之后，便已基本上顯示出它最終形體的雕塑形象面貌的話，那么陶藝雕塑則大不一樣。小孩子都喜歡捏泥巴，但那在大人眼里來看那可能就是些無意識(shí)的玩鬧而已，但正是因?yàn)檫@樣的天性才有了對(duì)創(chuàng)作的渴望。但如果說鞏章二人誰更漂亮，誰更有氣質(zhì) ?這恐怕難已達(dá)成共識(shí)。但有神韻、釉色純正、紋飾流暢的，它卻有可能是老的也可能是新的 。 陶藝是一門集藝術(shù)審美，設(shè)計(jì)，動(dòng)手能力于一身的科學(xué)。任何一件 事情都是不容易的。我主要存在的問題是作品總是有點(diǎn)歪斜以及厚度控制不好。盤條階段設(shè)計(jì)的東西不知道是已毀還是乍得，就是找不到，有幾個(gè)大小很尷尬的杯子或煙灰缸。并重點(diǎn)介紹了其中各個(gè)時(shí)期的名品。老師講課風(fēng)趣，從老師口中時(shí)不時(shí)蹦出另全班爆笑的