【正文】 的職業(yè)資格或?qū)I(yè)技術(shù)職稱要求 ,如服裝制作工、服裝設(shè)計(jì)定制工、 服裝制版師、服裝裁剪工、服裝設(shè)計(jì)師 等。 教師教學(xué)過(guò)程由課前準(zhǔn)備、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、成績(jī)?cè)u(píng)定等基本環(huán)節(jié)組成，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程由課前準(zhǔn)備、聽(tīng)課、實(shí)踐、聽(tīng)教師講評(píng)、完成作 25 業(yè)、互評(píng)等環(huán)節(jié)組成。加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教結(jié)合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享，學(xué)校還專門出臺(tái)了校企合作的監(jiān)督和協(xié)調(diào)機(jī)制， 以 保證校企合作的順利進(jìn)行。 3．試行學(xué)分制，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，不低于 180學(xué)分才能畢業(yè)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于 26 大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出。 為使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富， 過(guò)程更加 直觀， 鼓勵(lì)教師自主開(kāi)發(fā)制作優(yōu)質(zhì)課件， 學(xué)校積極與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司合作 ， 搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，拍攝高質(zhì)量視頻公開(kāi)課，各專業(yè)在企業(yè)參 與下共同開(kāi)發(fā)數(shù)字化課程資源， 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。其中 公共基礎(chǔ)課程 1031 學(xué)時(shí)占比約 30%；專業(yè)技能課（含頂崗實(shí)習(xí)） 1693 課時(shí) 占比約 60%；拓展課程 285 學(xué)時(shí) （ 含文化拓展課程和專業(yè)拓展課程 ），占比約 10%。 具備良好的空間轉(zhuǎn)換能力、 造型能力、審美能力和創(chuàng)新能力 ； 具備 對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行分析組合提煉的能力。 2 服裝設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)（ 170） ； （素描、色彩、圖案）基本原理與方法； 部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系； 則； ； 。 34 3 經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) 本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。 資料分析 服裝流行信息收集整理 進(jìn)行服裝產(chǎn)品采購(gòu) 3 色彩搭配師助理 服裝流行信息整理 ； ； ； ； 。 （ 6）工藝編制與服裝制作能力 ① 具有根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)和產(chǎn)品特點(diǎn)，進(jìn)行工序劃分和制定工藝要求的能力； ② 具有識(shí)讀各種生產(chǎn)工藝單和技術(shù)要求的能力； ③ 具有根據(jù)任務(wù)要求制作服裝零部件的能 力 (初級(jí) )； ④ 具有進(jìn)行服裝立體造型的能力； ⑤ 具有制作一般簡(jiǎn)單服裝典型品種的能力（初級(jí)）； ⑥ 具有對(duì)簡(jiǎn)單服裝縫紉設(shè)備裝調(diào)的基礎(chǔ)能力 (初級(jí) )； ⑦ 具有對(duì)生產(chǎn)輔助設(shè)備裝調(diào)的基礎(chǔ)能力 (初級(jí) )； ⑧ 具有對(duì)服裝產(chǎn)品質(zhì)量控制的基礎(chǔ)能力。 （ 1）成衣設(shè)計(jì) ①具有整合服裝款式、色彩、材料等多重要素的能力； ②具有手工、電腦設(shè)計(jì)繪制服裝系列效果圖（款式圖）的能力； ③具有根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行服裝款式拓展設(shè)計(jì)的能力； ④具有運(yùn)用形式美法則進(jìn)行服裝命題設(shè)計(jì)和虛擬品牌開(kāi)發(fā)的能力； 5 ⑤具有運(yùn)用立體裁剪方法驗(yàn)證款式設(shè)計(jì) 風(fēng)格、調(diào)整款式設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的能力。 與客戶溝通協(xié)調(diào) 4 服裝款式繪圖員 手繪款式圖 ； ； ； ； 。其任務(wù)是：根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)和政治學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識(shí)的教育。 具備綜合運(yùn)用素描、色彩、圖案等造型要素為服裝設(shè)計(jì)服務(wù)的應(yīng)用能力； 具備繪制服裝人體動(dòng)態(tài)和局部特征的基本能力； 具備手工繪制服裝部件圖和服裝整體款式圖的基本能力； 具備初步繪制人體著裝效果圖能力。 中級(jí)工訓(xùn)練與考級(jí)（ 96） 服裝設(shè)計(jì)定制工（中級(jí)）或服裝跟單師（中級(jí)）或色彩搭配師（三級(jí)）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的理論知識(shí)和技能操作內(nèi)容 具 備中級(jí)工或相當(dāng)于中級(jí)工的水平。 192。 十一、教學(xué)管理 教學(xué)管理制度是保證人才培養(yǎng)方案順利執(zhí)行的基礎(chǔ)，學(xué)校及專業(yè)部制定《教學(xué)督導(dǎo)制度》《教學(xué)七認(rèn)真檢查制度》《學(xué)生評(píng)教制度》《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)“多元立體”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)“多元立體”評(píng)價(jià)工具》等制度和工具對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量管理和評(píng)定。 要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合，要求“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”。選修學(xué)分可在選修課程中獲得，也可在本專業(yè)中的其他專業(yè)方向中獲得，還可根據(jù)技能大賽、創(chuàng)新大賽等情況設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，讓學(xué)生在獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分中獲得，但累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)不得超過(guò) 6學(xué)分 。我校進(jìn)一步推進(jìn)校企合作，找準(zhǔn)企業(yè)與學(xué)校的利益共同點(diǎn)，注重探索校企合作的持續(xù)發(fā)展機(jī)制，選擇信譽(yù)度好、能接受學(xué)校合作的優(yōu)秀企業(yè)作為合作對(duì)象，建立學(xué)校和企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏。督導(dǎo)室負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn) 行監(jiān)督和評(píng)價(jià)。 （三 ）基本要求 ，并經(jīng)考核合格 180 學(xué)分以上 21 十 、 教學(xué)實(shí)施 （一）師資條件 1:36，研究生學(xué)歷（或碩士以上學(xué)位）不低于 5%，高級(jí)職稱 25%以上，獲得與本專業(yè)相關(guān)的高級(jí)工以 上職業(yè)資格 60%以上，或取得非教師系列專業(yè)技術(shù)中級(jí)以上職稱 30%以上；兼職教師占專業(yè)教師比例 10%40%，其中 60%以上具有中級(jí)以上技術(shù)職稱或高級(jí)工以上職業(yè)資格。 具備制作一般變化造型服裝（男西裝、變化女裝等）全套樣板的能力； 具備在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行生產(chǎn)指導(dǎo)的能力。 具備鑒別常用面輔料的類別、基本結(jié)構(gòu)、成份等的能力； 具備合理選擇、使用各類服裝材料的能力。 34 4 哲學(xué)與人生 本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識(shí)及基本觀點(diǎn)的教育。 電腦軟件制圖 6 服裝制板師助理 服裝結(jié)構(gòu)制圖 ； ； ； 作 ； 。 （ 3）服裝營(yíng)銷 ①具有依據(jù)服裝銷售預(yù)測(cè)分析，協(xié)助設(shè)計(jì)師對(duì)服裝投放市場(chǎng)進(jìn)行可行性評(píng) 析的能力； ②具有根據(jù)環(huán)境氛圍和服裝品牌特點(diǎn)進(jìn)行櫥窗、賣場(chǎng)（專營(yíng)店）服飾陳列展示的能力； ③具有揣摩顧客需求，根據(jù)消費(fèi)者特點(diǎn)推薦并幫助選擇服裝的能力； ④具有依據(jù)政策法規(guī)、營(yíng)銷方法進(jìn)行終端管理的能力。 （ 4）服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與紙樣制作能力 ①具有根據(jù)材料特性和款式風(fēng)格特點(diǎn)合理制定成衣規(guī)格尺寸的能力；具有依據(jù)材料特性和款式特點(diǎn)科學(xué)選用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法的能力； ②具有應(yīng)用服裝結(jié)構(gòu)造型原理進(jìn)行一 般變化造型服裝的紙樣制作 4 的能力 ； ③ 具備服裝 CAD 操作的基礎(chǔ)能力 。 “三段式、工學(xué)結(jié)合 、 能力遞進(jìn)、 ”人才培養(yǎng) 模式 七、崗位及崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn) 序號(hào) 崗位 典型工作任務(wù) 職業(yè)能力 1 服裝設(shè)計(jì)師助理 繪圖 ； ； ； ； 。 34 12 2 職業(yè)道德與法律 本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育。 170 14 平臺(tái)（核心） 課程 序號(hào) 課程名稱 （課時(shí)） 主要內(nèi)容 能力要求 1 服裝機(jī)械（ 17） ； 、包縫機(jī)的使用與常見(jiàn)故障及排除方法； ； 。 能根據(jù)任務(wù)計(jì)要求， 能綜合、整合設(shè)計(jì)元素， 獨(dú)立運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件完成服裝平面款式系列拓展設(shè)計(jì)； 具備運(yùn)用平面設(shè)計(jì)軟件正確表達(dá)色彩、肌理效果的能力。 中級(jí)工訓(xùn)練與考級(jí)（ 96） 服裝設(shè)計(jì)定制工（中級(jí)）或服裝跟單師（中級(jí)）或服裝制版師（中級(jí)）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的理論知識(shí)和技能操作內(nèi)容 具備中級(jí)工的水平。教材按照學(xué)習(xí)情境或項(xiàng)目單元編寫。評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、升學(xué)就業(yè)、獲取畢業(yè)證書(shū)的重要參考依據(jù)，也為學(xué)校辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)評(píng)估提供依據(jù)。 （ 4）堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。各專業(yè)可 結(jié)合自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，探索富有專業(yè)特色的校企合作模式，本專業(yè)在專家指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，與多家有實(shí)力的企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)、共建實(shí)訓(xùn)基地、訂單培養(yǎng)等方面取得了顯著的成效， 學(xué)生在 學(xué)校期間就可以分階段、分批次進(jìn)入合作企業(yè) 進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)和 見(jiàn)習(xí)，在第四、五 學(xué)期進(jìn)行專業(yè)方向選擇， 主要 學(xué)習(xí)方向課程，第六學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)最后進(jìn)行訂單就業(yè)或合作就業(yè)，簽訂就業(yè)合同。 十二、教學(xué)評(píng)價(jià) 由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處主任任副組長(zhǎng)，教務(wù)處副主任、各教研組長(zhǎng)、教務(wù)員、督導(dǎo)員為成員。專任專業(yè)教師普遍參加“五課”教研工作，教學(xué)改革課題研究、教學(xué)競(jìng)賽、技能競(jìng)賽等活動(dòng)。 服裝定制技術(shù)（ 96） 、生產(chǎn)工藝單、客供樣品的方法； ； 、款式風(fēng)格和穿著用途等要素選擇制作工藝的方法； ； 、補(bǔ)正的原理和方 法。 5 服裝縫制工藝 （ 348） ； 、裁剪、配 伍、縫制、熨燙基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)； 配流程和方法； 具備根據(jù)服裝材料特性合理運(yùn)用縫制技法的能力； 能依據(jù)設(shè)計(jì)圖稿風(fēng)格特征或工藝單任務(wù)要求，靈活運(yùn)用工藝手段，合理進(jìn)行服裝部 15 、熨燙工序流程和工藝要求； 、縫紉、后整理流水線生產(chǎn)線工藝流程和基本要求。通過(guò)課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣，接 受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。 服裝工藝制作 9 服裝裁剪工 排料 ； ； ； 。 （ 3） 基本的欣賞美和創(chuàng)造