【正文】 ④ 在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說出自己想說的事情；措施：① 我是小記者② 花瓣兒風車③ 面包房里的貓④ 社區(qū)地圖⑤ 我居住的地方⑥ 歡樂總動員⑦ 游戲：詞語接龍(三)第三階段(15—20周)目標：① 能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速；講述時語言表達流暢，用詞較準確；② 喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；③ 初步感知文學作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點，開始接觸各種體裁的作品；措施：① 我是小記者② 我自己的書③ 說聲謝謝本學期，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，我會將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進行培養(yǎng)，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇四一、指導思想：以幼兒園各種語言的教學類型為媒介，落實《綱要》精神，反思、整理近年來的教研成果，嘗試進行不同層次的研究。繼續(xù)探索分層式教研活動的方法，滿足不同層面教師的發(fā)展需要開展 怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解 的研討與實踐，提升教師對教材的分析、設(shè)計、實施、歸類技能(教材、教學法。（3）提高家長工作質(zhì)量，做到家園互動。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的`保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。⒊喜歡操作、擺弄。(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。(3)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。十月：學習文章《學前教育》問題：晨接時的意義是什么？過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么？觀摩研討試點班餐前、進餐、餐后環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，促進教師間相互學習和提高十一月：研討：你班是如何進行晨接工作的？請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。但是，我們的每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。鼓勵教