【正文】 家“春天來了”。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。本活動共有四個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一以情境方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動物的話，并說說打電話時(shí)為什么這么說。在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣傳標(biāo)語，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實(shí)處。，提問：小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？請個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子。教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫面邊講述故事內(nèi)容。，耐心地傾聽別人講話，樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，能學(xué)會普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交流能力。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂家和快樂的小動物呢?帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。提問：小瓢蟲停在了__,變成__。幼兒了解瓢蟲的外形特征。并將語言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。教師播放flash，幼兒欣賞故事。故事結(jié)構(gòu)簡單、語言重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學(xué)會打電話，發(fā)展語言表達(dá)能力。在學(xué)說對話的過程中可進(jìn)一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關(guān)心好朋友的愛好。我們將園本化課程融入到語言文字工作中，上學(xué)期新增設(shè)了“故事月”的活動，在“故事月”中，我們邀請全園的每一位小朋友都積極參與，不僅提高孩子們的自信心，同時(shí)更能激發(fā)孩子對閱讀活動和講故事的興趣，同時(shí)也讓一些從未上過“小青蛙”廣播臺的幼兒在集體面前表現(xiàn)了一下自己的實(shí)力，對孩子們來說都是很大的挑戰(zhàn)?！净顒幽繕?biāo)】1理解詩歌的內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態(tài)。變成一枚閃閃的鉆戒吧。五、和幼兒一起看小書，引導(dǎo)幼兒翻閱畫面和老師一起快樂地講述故事《快樂是什么》。五月份:《敕勒歌》、《河馬先生的魔術(shù)》、《櫻桃雨》、《節(jié)日里最快樂的事》、《誰來了》、《迎六一》。幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃篇五一、班況分析：夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中班的語言科教育教學(xué)，在此我對本班幼兒