【正文】 的家很溫暖，有的說我的家很漂亮，在家中爸爸媽媽爺爺奶奶關心照顧我，我很幸福。除了這些，還有什么是我們的家?四、拓展延伸，遷移練習。布置學生課前收集有關資料。在教學中，努力體現(xiàn)以下幾個方面：——豐富學生的情感體驗。學習生字時，我創(chuàng)設過關游戲，以濤濤為我們出了一道難題為由，讓學生先讀準字音，了解生字字形、結(jié)構，再讀詞語。教師進行教學反思是現(xiàn)今創(chuàng)新和有效教學的趨勢。珍視學生見解在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特見解。為了抓緊時間，我沒有很好地調(diào)整學生的學習情緒，這樣的學習效果反而不理想。因此，我安排了一個課前對話：介紹一下，你家住在哪?(元通)那么元通就是你的家鄉(xiāng)。在分析課文的時候，讓學生大膽地分角色表演，從中激發(fā)學生的學習興趣，不僅有利于加深學生對課文的理解，還有利于學生積極地參與到學習中。充分利用電化教學。讓學生唱一唱《娃哈哈》激發(fā)學生對祖國的熱愛，使學生體會在祖國的哺育健康學習、生活、成長的快樂，進而感悟“祖國就是小朋友幸福的家。這首兒童詩就是以“家”為題，從比喻的角度寫“家”，目的就是通過一系列豐富多彩的比喻，讓學生體會為什么說“祖國就是我的家”，培養(yǎng)兒童愛家愛國的思想感情。每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。在教學這篇課文時，應把握兒童詩的特點，并以讀貫穿始終，注重學生個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動學生多種感官參與學習過程，以此發(fā)展學生語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶?！弊詈笠龑W生走入詩的意境，在音樂聲中感情朗讀，入情入境，與文本產(chǎn)生情感的共鳴。本節(jié)課我根據(jù)教學需要，自己制作了幻燈片。可見對于低年級的孩子來說，表演是加深理解課文的好方法。從而讓學生明白，“家鄉(xiāng)”這個概念，也更想了解課文內(nèi)容。在今后我一定注意這一點，及時關注學生學習狀態(tài)，及時調(diào)整。這樣?！敖?jīng)驗+反思=成長”，這個公式表明了一個教師在發(fā)展過程中所經(jīng)歷的成長歷程。初讀課文，學習生字這一環(huán)節(jié)，重點學習“寬”、“蝦”、“腳”、“撿”、“貝”、“殼”6個生字。小鳥聽了小樹話后會說些什么呢?讓學生充分交流，體現(xiàn)學生的個性化思維和想象，強化學生的口語表達，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。在提供信息、突出重難點、調(diào)動學生積極性、營造課堂氣氛等方面起